2024秋七年級英語上冊 Module 6 A trip to the zoo教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語上冊Module6Atriptothezoo教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級英語上冊Module6Atriptothezoo教案（新版）外研版：

1.Chapter1:Introductiontothezoo

-Vocabulary:zoo,animal,cage,feeding,habitat

-Sentencestructures:Thereare...;Icansee...

2.Chapter2:Visitingdifferentanimalsections

-Vocabulary:elephant,tiger,panda,gorilla,reptile,aquarium

-Sentencestructures:Lookatthe...;Ithas...

3.Chapter3:Animalfeaturesandactions

-Vocabulary:longtrunk,strong,climb,swim,feed,play

-Sentencestructures:The...is...;Itcan...

4.Chapter4:Writingapostcardaboutthetrip

-Reviewingvocabularyandsentencestructuresfrompreviouschapters

-Guidingstudentstowriteapostcardbyusing"Ihadagreattimeatthezoo.Isaw..."anddescribingtheanimalsandtheiractions.二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物詞匯和描述動物特征的句型，提高學(xué)生的英語表達和交流能力，能夠運用所學(xué)描述動物園之旅，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，如："Lookatthe...;Ithas...;The...is...;Itcan..."

-學(xué)生能夠創(chuàng)作一篇關(guān)于動物園之行的明信片，表達個人觀察和感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動物特點的能力，激發(fā)學(xué)生對比、分類和歸納的思維過程，增強邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生能夠通過觀察和描述，分析不同動物的特征和習(xí)性。

-學(xué)生能夠小組討論，比較和分類動物，形成結(jié)構(gòu)化的認識。

3.文化意識：通過了解動物園中的不同動物，增進學(xué)生對生物多樣性及動物保護的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的理解和尊重。

-學(xué)生能夠了解動物在不同文化中的意義和象征。

-學(xué)生能夠認識到保護動物和生態(tài)環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠在小組合作中積極參與，共享學(xué)習(xí)資源，提高合作學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、總結(jié)歸納等，提升學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析本課程面向的是七年級學(xué)生，他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，具備一定的語言基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對基本的動物詞匯和簡單句型有一定的掌握，但詞匯量和句型運用尚有限，特別是在描述動物特征和行為的復(fù)雜性上可能存在困難。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尤其是寫作能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對動物園和動物充滿好奇心，有較強的探索欲和表達欲，這有利于課程的學(xué)習(xí)和活動的開展。然而，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力參差不齊，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中依賴性強，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生中普遍存在注意力集中時間短、課堂參與度不均等問題，這對課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生的個體差異較大，學(xué)習(xí)動機和興趣點不盡相同，教學(xué)中需要關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置真實語境的任務(wù)，如編寫明信片，讓學(xué)生在實踐中運用語言，提高其語言運用能力。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)動物詞匯和句型，促進思維品質(zhì)的提升。

-情境教學(xué)法：利用動物園的情境，通過角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強記憶。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運用PPT、視頻等展示動物園和動物圖片，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)軟件：使用互動式白板等教學(xué)軟件，增強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找動物相關(guān)信息，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布包含動物園動物圖片和基礎(chǔ)詞匯的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module6Atriptothezoo的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物的特點和活動，設(shè)計問題，如“Canyoudescribetheelephant?Whatdoesitliketodo?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)新詞匯和動物園相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述動物特點，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉動物園主題，為新課做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段動物園的視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解新詞匯和句型，如“Lookatthe...;Ithas...;The...is...;Itcan...”。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游，介紹動物園中的動物。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問進行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，運用新知識。

提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生之間的交流合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對動物詞匯和句型的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于動物園的明信片。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生了解更多動物知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成明信片寫作，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和了解動物。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握。

拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、知識點梳理1.動物園相關(guān)詞匯：

-Zoo

-Animal

-Cage

-Feeding

-Habitat

-Section

-Elephant

-Tiger

-Panda

-Gorilla

-Reptile

-Aquarium

2.描述動物特點的句型：

-Thereare...

-Icansee...

-Lookatthe...

-Ithas...

-The...is...

-Itcan...

3.動物特點及行為：

-Elephant:longtrunk,strong,cancarrythings

-Tiger:stripy,powerful,canjump

-Panda:blackandwhite,cute,eatsbamboo

-Gorilla:big,strong,canclimbtrees

-Reptile:cold-blooded,livesinthewateroronland

-Fish:swims,hasfins

4.動物園參觀的實用表達：

-Let'sgotothe...

-Thisisthe...

-It's...

-Theyare...

-Wecansee...

5.編寫明信片的技巧：

-Greeting:"Dear...,Ihadagreattimeatthezoo."

-Description:"Isaw...Theywere...Iliked..."

-Closing:"Hopetoseeyousoon.Love,..."

6.動物保護意識：

-Understandingtheimportanceofanimalhabitats

-Knowingthesignificanceofwildlifeconservation

-Recognizingtheroleofzoosineducationandconservation

7.文化意識：

-Learningabouttheculturalsignificanceofanimalsindifferentcountries

-Understandinghowanimalsareportrayedinstoriesandmedia

8.學(xué)習(xí)策略：

-Usingpicturedictionariestolearnnewwords

-Employingmindmapstoorganizeandrememberinformation

-Practicingpronunciationwithonlineresources

9.語法點：

-Usingpluralnouns(e.g.,elephants,tigers)

-Constructingsimplepresenttensesentences(e.g.,"Ithas...","Itcan...")

-Formingpossessiveadjectives(e.g.,"itstrunk","theirhabitat")

10.課堂用語：

-Askingforattention:"Caneveryonelisten,please?"

-Checkingforunderstanding:"Doyouunderstand?"

-Encouragingparticipation:"Whowouldliketotry?"七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師將設(shè)計不同難度的問題，以了解學(xué)生對動物園主題詞匯、句型和語法點的掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)他們的理解和運用中的錯誤，并針對性地進行糾正和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：在小組討論、角色扮演和互動活動中，教師將觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和語言運用能力，評估學(xué)生對課堂活動的投入和語言技能的發(fā)展。

-課堂小測試：在課程進行到一定階段時，教師將安排一個小測試，包括填空、選擇和簡答題，以檢測學(xué)生對本模塊知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師將對學(xué)生的明信片寫作作業(yè)進行認真批改，關(guān)注語法、詞匯運用和句型結(jié)構(gòu)等方面的正確性，同時評價內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)造性。

-點評反饋：教師將針對每位學(xué)生的作業(yè)給出具體的點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高英語表達能力。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，教師將強調(diào)學(xué)生的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)積極參與課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，以實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)目標。八、教學(xué)反思在完成了Module6Atriptothezoo的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動物園的主題非常感興趣，這為教學(xué)提供了良好的契機。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，用英語描述動物，表現(xiàn)出較好的語言表達能力。然而，在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在詞匯和語法錯誤，需要進一步加強練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法在提高學(xué)生的語言運用能力方面效果顯著。通過設(shè)置真實的語境，如編寫明信片，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際中。但在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計未能充分激發(fā)他們的興趣。在今后的教學(xué)中，我將更加注重活動設(shè)計的趣味性和互動性。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。在未來的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也意識到自己在課堂管理和課堂氛圍營造方面還有待提高，需要不斷學(xué)習(xí)和改進。

總的來說，本模塊的教學(xué)取得了一定的成效，但也暴露出了一些問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以期更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。課后作業(yè)1.Writeaparagraphaboutyourfavoriteanimalinthezoo.Usethefollowingsentencestohelpyou:"Myfavoriteanimalinthezooisthe...Itis...Ithas...Ilikeitbecause...."

2.Describetheelephantinthezoo.Usethefollowingsentencestohelpyou:"Theelephantis...Ithas...Itcan...Peoplelikeitbecause...."

3.Writeapostcardtoyourfriendaboutyourtriptothezoo.Usethefollowingsentencestohelpyou:"Dear...,Ihadagreattimeatthezoo.Isaw...Theywere...Iliked...Hopetoseeyousoon.Love,..."

4.Writeadialoguebetweentwofriendswhoaretalkingabouttheirtriptothezoo.Usethefollowingsentencestohelpyou:"A:Hi,B.Howwasyourtriptothezoo?B:...A:Whatdidyoulikebest?B:...A:Didyouseethe...?B:...A:That'scool.Iwanttogotothezootoo.B:..."

5.Writeaparagraphabouttheimportanceofzoos.Usethefollowingsentencestohelpyou:"Zoosareimportantbecause...Theyprovide...Theyalso...Forexample,...."

答案：

1.Myfavoriteanimalinthezooisthepanda.Itisblackandwhite.Ithasaroundfaceandbigeyes.Ilikeitbecauseitiscuteandpeaceful.

2.Theelephantisthelargestanimalinthezoo.Ithasalongtrunkandbigears.Itcancarryheavyt