初中校園欺凌問題教育班會計劃

初中校園欺凌問題教育班會計劃學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《道德與法治》八年級下冊第二單元“我們受法律特殊保護(hù)”，其中第6課“預(yù)防犯罪，我們在一起”，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識，學(xué)會如何保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。結(jié)合課本內(nèi)容，本課程設(shè)計以“初中校園欺凌問題教育班會計劃”為主題，通過案例分析、小組討論、情景劇表演等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，增強法律意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠自覺抵制不良行為，學(xué)會與他人和諧相處。通過案例分析、小組討論、情景劇表演等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，增強法律意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，通過實踐活動，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生在面對校園欺凌時能夠勇敢站出來，維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，明確校園欺凌行為的違法性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

（3）提高學(xué)生自我保護(hù)意識，掌握應(yīng)對校園欺凌的有效方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極參與校園和諧建設(shè)。

2.教學(xué)難點

（1）如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌行為的危害，從而提高防范意識？

（2）如何讓學(xué)生在遇到校園欺凌時能夠勇敢站出來，維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益？

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，自覺抵制不良行為？

（4）如何通過教學(xué)活動，使學(xué)生將法律法規(guī)內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則？

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重案例分析、小組討論、情景劇表演等多種教學(xué)方法的運用，以生動、形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時，注重實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解校園欺凌的相關(guān)概念、類型和危害，讓學(xué)生掌握基本知識。

（2）案例研究法：教師呈現(xiàn)真實或虛構(gòu)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高法律意識。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論校園欺凌問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)溝通交流。

（4）情景劇表演法：學(xué)生分組表演校園欺凌情景劇，增強實踐操作能力，深化對知識的理解。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過播放校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：教師運用PPT展示校園欺凌的定義、類型和危害，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

（3）案例分析：教師呈現(xiàn)典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中存在的問題。

（4）情景劇表演：學(xué)生分組表演校園欺凌情景劇，其他同學(xué)觀看并提出改進(jìn)意見。

（5）總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，強調(diào)校園欺凌的違法性和防范意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示校園欺凌的相關(guān)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：教師播放校園欺凌短片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受校園欺凌現(xiàn)象。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如問卷調(diào)查、討論區(qū)等，收集學(xué)生意見，促進(jìn)互動交流。

（4）教材：教師引導(dǎo)學(xué)生查閱教材，結(jié)合課本知識進(jìn)行案例分析，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“校園欺凌問題”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律和道德原則解決校園欺凌問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)防范校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)防范校園欺凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》：讓學(xué)生了解國家對未成年人保護(hù)的相關(guān)法律規(guī)定，增強法律意識。

（2）《校園欺凌的防范與應(yīng)對》：介紹校園欺凌的防范措施和應(yīng)對策略，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

（3）《青少年犯罪預(yù)防手冊》：引導(dǎo)學(xué)生了解犯罪預(yù)防知識，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）調(diào)查身邊的校園欺凌現(xiàn)象：學(xué)生可以課后調(diào)查校園欺凌在本?；蚱渌麑W(xué)校的發(fā)生情況，了解校園欺凌的實際情況，并提出自己的看法和建議。

（2）參與公益活動：鼓勵學(xué)生參加反對校園欺凌的公益活動，如志愿者服務(wù)、宣傳展覽等，提高社會責(zé)任感。

（3）創(chuàng)作宣傳作品：學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于防范校園欺凌的宣傳海報、標(biāo)語、短劇等作品，通過藝術(shù)形式傳遞正能量，提高同學(xué)之間的友好關(guān)系。

（4）開展課后討論小組：學(xué)生可以自發(fā)組成小組，定期討論校園欺凌相關(guān)問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗，共同提高防范意識。

（5）邀請專家講座：學(xué)?？梢匝埛蓪＜?、心理學(xué)家等專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌問題，提高自我保護(hù)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的基本概念：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，學(xué)生之間以權(quán)力或不公平地位為背景，通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊、威脅、侮辱、排擠等行為。

②校園欺凌的類型與表現(xiàn)：校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。身體欺凌表現(xiàn)為打罵、推搡、孤立等；言語欺凌表現(xiàn)為惡語相向、誹謗、威脅等；社交欺凌表現(xiàn)為排斥、孤立、造謠等；網(wǎng)絡(luò)欺凌表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)辱罵、惡意傳播、網(wǎng)絡(luò)欺詐等。

③校園欺凌的危害及防范：校園欺凌對受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，嚴(yán)重時可能導(dǎo)致自殺或犯罪。防范校園欺凌需要學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，增強道德意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，同時學(xué)校和家長也要加強教育和管理，營造和諧的校園環(huán)境。

2.板書設(shè)計

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計如下：

①校園欺凌基本概念

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，學(xué)生之間以權(quán)力或不公平地位為背景，通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊、威脅、侮辱、排擠等行為。

②校園欺凌類型與表現(xiàn)

-身體欺凌：打罵、推搡、孤立等

-言語欺凌：惡語相向、誹謗、威脅等

-社交欺凌：排斥、孤立、造謠等

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：網(wǎng)絡(luò)辱罵、惡意傳播、網(wǎng)絡(luò)欺詐等

③校園欺凌的危害及防范

-危害：身心傷害、影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系、可能導(dǎo)致自殺或犯罪

-防范：遵守法律法規(guī)、增強道德意識、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、學(xué)校和家長加強教育和管理、營造和諧校園環(huán)境課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了校園欺凌的基本概念、類型與表現(xiàn)，以及校園欺凌的危害和防范措施。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識，學(xué)會保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.以下哪種行為屬于校園欺凌？

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求

C.同學(xué)之間的惡意攻擊、威脅、侮辱等行為

D.同學(xué)之間的互相幫助、關(guān)心

2.校園欺凌對受害者的危害主要包括以下哪些方面？

A.身體傷害

B.心理創(chuàng)傷

C.學(xué)業(yè)受到影響

D.家庭關(guān)系破裂

3.防范校園欺凌，我們應(yīng)該做到以下哪些方面？

A.增強道德意識

B.培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

C.遵守法律法規(guī)

D.全部選項

（2）簡答題

1.請簡要闡述校園欺凌的基本概念。

2.請列舉兩種校園欺凌的類型及其表現(xiàn)。

3.請簡要說明校園欺凌對受害者的危害。

4.請簡述防范校園欺凌的措施。

（3）案例分析題

假設(shè)你是一名學(xué)生，你的朋友小明在學(xué)校受到了同學(xué)的欺凌，他感到很痛苦，不知道該如何應(yīng)對。請給他提出一些建議，并說明理由。重點題型整理1.論述題

（1）請詳細(xì)闡述校園欺凌的定義、類型及特點。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，學(xué)生之間以權(quán)力或不公平地位為背景，通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊、威脅、侮辱、排擠等行為。根據(jù)行為方式的不同，校園欺凌可分為身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。身體欺凌表現(xiàn)為打罵、推搡、孤立等；言語欺凌表現(xiàn)為惡語相向、誹謗、威脅等；社交欺凌表現(xiàn)為排斥、孤立、造謠等；網(wǎng)絡(luò)欺凌表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)辱罵、惡意傳播、網(wǎng)絡(luò)欺詐等。校園欺凌具有隱蔽性、普遍性、反復(fù)性、傷害性等特點。

（2）請分析校園欺凌對受害者的心理傷害及應(yīng)對策略。

答案：校園欺凌對受害者的心理傷害主要包括自尊心受損、自卑感增強、恐懼感蔓延、情緒波動大等。面對校園欺凌，受害者應(yīng)保持冷靜，尋求幫助?？梢韵蚣议L、老師反映情況，尋求他們的支持與保護(hù)。同時，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，增強心理承受能力，積極參與集體活動，提高自信心。此外，還可以尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助自己走出心理陰影。

2.案例分析題

（1）小明在校園里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，說他學(xué)習(xí)成績差、穿著破舊。請分析這個案例中存在哪些形式的校園欺凌，并說明如何應(yīng)對。

答案：這個案例中存在言語欺凌，具體表現(xiàn)為同學(xué)對小明的嘲笑、貶低。面對這種情況，小明應(yīng)該保持冷靜，不要被負(fù)面情緒所左右。可以向家長、老師反映情況，尋求他們的幫助和支持。同時，要增強心理承受能力，努力提高學(xué)習(xí)成績，改變自己的形象。此外，可以積極參與集體活動，擴大交友圈，提高自信心。

（2）小紅在網(wǎng)絡(luò)上被同學(xué)惡意誹謗，說她品行不端。請分析這個案例中存在哪些形式的校園欺凌，并說明如何應(yīng)對。

答案：這個案例中存在網(wǎng)絡(luò)欺凌，具體表現(xiàn)為同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上對小紅的惡意誹謗。面對這種情況，小紅應(yīng)該保留證據(jù)，及時向家長、老師報告。同時，要增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，謹(jǐn)慎發(fā)布個人信息。可以尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。此外，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，不要被網(wǎng)絡(luò)言論所影響，積極參加線下活動，豐富自己的生活。

3.應(yīng)用題

（1）請結(jié)合所學(xué)知識，為學(xué)校制定一份防范校園欺凌的方案。

答案：方案如下：

1.加強法律法規(guī)教育，提高學(xué)生的法律意識；

2.開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；

3.強化道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；

4.建立校園欺凌舉報制度，鼓勵學(xué)生勇敢舉報；

5.加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長；

6.定期開展校園欺凌排查，及時發(fā)現(xiàn)問題并處理；

7.營造和諧的校園氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與集體活動。

（2）請結(jié)合所學(xué)知識，為受害者提供一些建議，幫助他們走出心理陰影。

答案：建議如下：

1.保持冷靜，不要被負(fù)面情緒所左右；

2.尋求幫助，向家長、老師反映情況，尋求他們的支持與保護(hù)；

3.增強心理承受能力，積極參與集體活動，提高自信心；

4.尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助自己走出心理陰影；

5.調(diào)整心態(tài)，不要被網(wǎng)絡(luò)言論所影響，積極參加線下活動，豐富自己的生活。

4.實踐題

（1）請以小組為單位，針對校園欺凌問題，開展一次宣傳活動。

答案：宣傳活動可以包括制作宣傳海報、撰寫宣傳標(biāo)語、拍攝宣傳視頻等。通過各種形式，向同學(xué)們傳達(dá)防范校園欺凌的重要性，提高大家的防范意識。

（2）請以小組為單位，開展一次情景劇表演，模擬校園欺凌現(xiàn)象，并提出解決方案。

答案：情景劇表演可以模擬校園欺凌的不同場景，如言語欺凌、身體欺凌等。在表演過程中，不僅要展現(xiàn)校園欺凌的現(xiàn)象，還要提出解決問題的方案。例如，面對言語欺凌，可以教會同學(xué)們?nèi)绾斡赂业卣f“不”，并向家長、老師尋求幫助；面對身體欺凌，可以教會同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，并鼓勵大家共同抵制暴力行為。

5.討論題

（1）請就如何營造一個和諧的校園環(huán)境展開討論。

答案：和諧的校園環(huán)境需要大家共同努力?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：

1.加強法律法規(guī)教育，提高學(xué)生的法律意識；

2.開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；

3.強化道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；

4.建