四川省成都市高中生物 第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用 5.3 ATP的主要來源-細胞呼吸教案 新人教版必修1

四川省成都市高中生物第五章細胞的能量供應(yīng)和利用5.3ATP的主要來源——細胞呼吸教案新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：細胞呼吸

2.教學年級和班級：四川省成都市高中生物，高二1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.引導(dǎo)學生理解細胞呼吸的概念和意義；

2.通過實驗和動畫演示，幫助學生掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程；

3.讓學生了解ATP在細胞呼吸過程中的產(chǎn)生和作用；

4.通過案例分析，使學生能夠?qū)⒓毎粑R應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中。

三、教學目標

1.知識與技能：理解細胞呼吸的概念、類型及產(chǎn)物，掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程，了解ATP在細胞呼吸過程中的作用；

2.過程與方法：通過觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察分析能力；

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生物學知識的興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生認識到生物學知識在生產(chǎn)生活中的重要性。

四、教學重難點

1.細胞呼吸的概念和意義；

2.有氧呼吸和無氧呼吸的過程；

3.ATP在細胞呼吸過程中的產(chǎn)生和作用。

五、教學方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學生主動探究細胞呼吸的相關(guān)知識；

2.運用實驗法和動畫演示，幫助學生直觀地理解細胞呼吸過程；

3.采用案例分析法，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中。

六、教學過程

1.導(dǎo)入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學生進入本節(jié)課的學習主題；

2.新課講解：講解細胞呼吸的概念、類型及產(chǎn)物，重點講解有氧呼吸和無氧呼吸的過程；

3.實驗演示：進行細胞呼吸實驗，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果；

4.案例分析：分析細胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用案例，讓學生體會所學知識的實用性；

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點知識點；

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習題，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立“細胞是生命的基本單位”的生命觀念，理解細胞呼吸對于細胞生存的重要性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的科學思維能力，使其能夠運用細胞呼吸的知識解釋生活中的生物學現(xiàn)象。

3.科學探究：通過實驗演示和案例分析，提高學生的實驗操作能力、觀察分析和問題解決能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生將所學生物學知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，提高其對生態(tài)環(huán)境保護的認識和責任感。重點難點及解決辦法1.重點：細胞呼吸的概念、類型及產(chǎn)物，有氧呼吸和無氧呼吸的過程，ATP在細胞呼吸過程中的產(chǎn)生和作用。

解決辦法：通過PPT展示、動畫演示和實驗操作，讓學生直觀地理解細胞呼吸的過程，加深對重點知識點的記憶和理解。

2.難點：細胞呼吸過程中能量的轉(zhuǎn)化和調(diào)控機制。

突破策略：運用比喻和實例，生動形象地解釋能量轉(zhuǎn)化的原理，同時引導(dǎo)學生參與討論，共同探索細胞呼吸過程中的能量調(diào)控機制。

3.難點：將細胞呼吸知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中。

解決辦法：通過分析典型案例，讓學生了解細胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學生的知識運用能力。

4.難點：實驗操作和觀察分析能力的培養(yǎng)。

突破策略：在實驗過程中，引導(dǎo)學生注意觀察現(xiàn)象，及時記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的實驗操作和觀察分析能力。同時，教師給予及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學生克服實驗操作中的困難。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解細胞呼吸的過程。

3.實驗器材：準備實驗所需的酵母菌、澄清石灰水、溫度計等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行實驗和討論。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學們，上節(jié)課我們學習了細胞的基本組成和功能，知道細胞是生命的基本單位。今天，我們要深入學習細胞的一個非常重要的生理過程——細胞呼吸。通過學習細胞呼吸，我們將了解細胞如何獲取能量，以及能量對細胞生存的重要性。

2.新課講解（15分鐘）

首先，我們來了解一下細胞呼吸的概念。細胞呼吸是指細胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。細胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。

3.實驗演示（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個簡單的實驗，觀察酵母菌在不同條件下的呼吸現(xiàn)象。實驗過程中，請同學們注意觀察澄清石灰水的變化，以及實驗現(xiàn)象與細胞呼吸類型的關(guān)系。

4.案例分析（10分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，本節(jié)課我們學習了細胞呼吸的概念、類型及過程，了解了ATP在細胞呼吸過程中的產(chǎn)生和作用。請同學們總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們結(jié)合教材，復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，并完成課后練習題，鞏固所學知識。同時，鼓勵同學們查閱相關(guān)資料，深入了解細胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)細胞呼吸的原理及其在人體健康中的作用；

(2)細胞呼吸在不同生物體內(nèi)的差異及其適應(yīng)性；

(3)細胞呼吸技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；

(4)細胞呼吸與氣候變化的關(guān)系；

(5)細胞呼吸在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

(1)邀請生物學專家或相關(guān)領(lǐng)域工作者進行講座，分享細胞呼吸在實際應(yīng)用中的案例和經(jīng)驗；

(2)組織學生參觀實驗室或生物技術(shù)企業(yè)，實地了解細胞呼吸技術(shù)在科研和生產(chǎn)中的應(yīng)用；

(3)開展小組項目研究，讓學生自主選擇細胞呼吸相關(guān)的話題進行深入探究，鼓勵學生創(chuàng)新和實踐；

(4)引導(dǎo)學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學術(shù)論文、科普文章等，廣泛搜集細胞呼吸的相關(guān)資料，提高學生的信息素養(yǎng)；

(5)鼓勵學生參加細胞呼吸相關(guān)的競賽、研討會等活動，拓寬視野，提升學生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計-細胞呼吸的概念

-有氧呼吸與無氧呼吸的比較

-ATP在細胞呼吸過程中的作用

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖形、箭頭、顏色等元素，展示細胞呼吸的過程，使其更具直觀性和趣味性

-用有趣的比喻或插圖，解釋細胞呼吸的原理，如“能量工廠”等

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設(shè)計，例如，讓學生上臺展示自己對細胞呼吸的理解，并邀請其他同學進行評價和補充

-利用競答、游戲等方式，將板書設(shè)計與教學活動相結(jié)合，增加學生的參與度和興趣。教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的課堂教學中，我以細胞呼吸為主題，通過講解、實驗和案例分析等多種教學方法，力求讓學生更深入地理解細胞呼吸的原理和應(yīng)用。在教學過程中，我注意引導(dǎo)學生觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵他們積極思考，并提出問題引導(dǎo)學生進行討論，以提高他們的科學思維能力。

同時，我也注意到了自己在教學過程中的不足之處。例如，在講解細胞呼吸的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些概念的理解仍然存在困難，因此在今后的教學中，我需要更加耐心地進行講解，并運用比喻、例子等方式，幫助學生更好地理解和記憶。

教學總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在實驗環(huán)節(jié)，部分學生對于實驗操作不夠熟練，需要在今后的教學中加強實驗操作的訓練。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對于將所學知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中的能力還不夠強，今后我需要更多地引導(dǎo)學生進行實際案例的分析，以提高他們的知識運用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了細胞呼吸這一重要的生物學概念。細胞呼吸是細胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。它是細胞生存和功能發(fā)揮的基礎(chǔ)。我們詳細講解了有氧呼吸和無氧呼吸的過程，以及ATP在細胞呼吸過程中的產(chǎn)生和作用。希望同學們能夠深刻理解這些知識，并能夠在實踐中運用。

當堂檢測：

1.細胞呼吸是指細胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。以下關(guān)于細胞呼吸的描述，哪個是正確的？

A.細胞呼吸只能在沒有氧氣的情況下進行

B.細胞呼吸只能在沒有有機物的情況下進行

C.細胞呼吸過程中產(chǎn)生的能量全部轉(zhuǎn)化為ATP

D.細胞呼吸過程中，有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量

2.ATP是細胞內(nèi)能量的主要載體，它在細胞呼吸過程中的產(chǎn)生和作用是什么？

A.ATP在細胞呼吸過程中被消耗

B.ATP在細胞呼吸過程中產(chǎn)生，用于細胞的能量需求

C.ATP是細胞呼吸的產(chǎn)物之一

D.ATP與細胞呼吸無關(guān)

3.酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放能量。以下哪個條件會導(dǎo)致酵母菌進行無氧呼吸？

A.充足氧氣

B.缺乏氧氣

C.充足有機物

D.缺乏有機物

4.細胞呼吸在人體健康中起著重要的作用。以下哪個選項描述了細胞呼吸在人體健康中的作用？

A.細胞呼吸能夠提供能量，支持身體的正常功能

B.細胞呼吸是導(dǎo)致衰老的主要原因

C.細胞呼吸與食物的消化無關(guān)

D.細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是身體的廢物，需要通過呼吸排出

請同學們根據(jù)所學知識，認真思考以上問題，并做出選擇。典型例題講解例1：請簡述有氧呼吸和無氧呼吸的過程及其產(chǎn)物。

答案：有氧呼吸過程：細胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放大量能量。產(chǎn)物：二氧化碳和水。

無氧呼吸過程：在氧氣不足的情況下，細胞通過無氧呼吸分解有機物，產(chǎn)生少量的能量。產(chǎn)物：乳酸或酒精和二氧化碳。

例2：請解釋ATP在細胞呼吸過程中的作用。

答案：ATP是細胞呼吸的產(chǎn)物，也是細胞內(nèi)能量的主要載體。在細胞呼吸過程中，有機物分解產(chǎn)生的能量大部分以ATP的形式儲存起來，供細胞生命活動所需。

例3：請舉例說明細胞呼吸在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過控制土壤濕度、溫度等條件，可以促進植物進行