從軍行教學(xué)設(shè)計 蘇教版

從軍行教學(xué)設(shè)計蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）從軍行教學(xué)設(shè)計蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文五年級上冊第六單元，課文名為《從軍行》。本課是一首描寫軍隊?wèi)?zhàn)斗生活的古詩，作者通過生動的語言描繪了戰(zhàn)場上士兵們的英勇頑強和無私奉獻的精神。課文內(nèi)容主要包括詩句的解析、詩意的領(lǐng)會、詩歌背景的了解以及詩歌的欣賞。

教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容，感受士兵們的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠深入理解詩句的深層含義，并能夠運用詩歌中的意境來豐富自己的寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四個方面：語言理解、文學(xué)鑒賞、表達交流和思維發(fā)展。首先，通過閱讀和解析《從軍行》，使學(xué)生能夠理解詩句的含義，提高語言理解能力。其次，通過欣賞和學(xué)習(xí)這首古詩，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓他們能夠感受和領(lǐng)會詩歌的美。再次，通過分析和討論，提高學(xué)生的表達交流能力，使他們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的思想和感受。最后，通過思考和探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和運用語文知識。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，對詩歌的韻律和節(jié)奏有一定的認(rèn)識。然而，由于年紀(jì)較小，他們在理解詩歌的深層含義和背景方面仍需引導(dǎo)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩文，對詩歌的基本形式和表達手法有一定的了解。但他們對《從軍行》這首詩的背景和意境可能不太熟悉，需要教師的講解和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和理解能力有限，需要教師通過生動的語言和形象的描繪來幫助他們理解詩句的含義。此外，學(xué)生的表達能力有待提高，需要教師提供機會讓他們通過討論和寫作來表達自己的思想和感受。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對軍事題材的詩歌不太感興趣，需要教師通過引入相關(guān)的歷史背景和現(xiàn)實意義來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生可能缺乏對詩歌深層含義的思考和探究，需要教師通過提問和討論來引導(dǎo)他們深入思考。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，對課堂教學(xué)和討論的進行產(chǎn)生一定的影響。教師需要通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以生動的語言和豐富的情感，向?qū)W生講述《從軍行》的背景、詩句的含義以及詩歌的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對詩句的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達交流能力和團隊合作精神。

（3）探究法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩句的深層含義，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示《從軍行》的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解詩歌的背景和意境，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如在線問答、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）寫作練習(xí)：教師布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用詩歌中的意境和表達手法進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（4）課后作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《從軍行》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對軍隊和戰(zhàn)斗生活有什么印象或者認(rèn)識？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《從軍行》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《從軍行》的基本背景。這是一首描寫軍隊?wèi)?zhàn)斗生活的古詩，作者通過生動的語言描繪了戰(zhàn)場上士兵們的英勇頑強和無私奉獻的精神。

2.案例分析：接下來，我們來看這首詩的具體內(nèi)容。通過逐句解析，我們來理解詩句的含義和詩的意境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩句的深層含義和詩意的領(lǐng)會這兩個重點。對于背景的了解和意境的感悟這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《從軍行》相關(guān)的實際問題。例如，士兵的英勇精神對我們的生活有什么啟示？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。例如，通過繪畫或?qū)懽鱽肀磉_《從軍行》中的意境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《從軍行》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《從軍行》的基本背景、詩句的含義和詩意的領(lǐng)會。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首詩的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《從軍行》的背景和意境：學(xué)生將能夠理解詩句的含義，感受到士兵們的英勇精神，領(lǐng)會詩歌的美。

2.提高文學(xué)鑒賞能力：通過欣賞和學(xué)習(xí)這首古詩，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力，能夠感受和領(lǐng)會詩歌的美。

3.增強表達交流能力：通過分析和討論，學(xué)生將能夠更好地表達自己的思想和感受，提高語言表達和交流能力。

4.發(fā)展思維能力：通過思考和探究，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生將通過對《從軍行》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過參與討論和完成課后作業(yè)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

7.培養(yǎng)團隊合作精神：通過小組討論和合作完成實踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作精神和協(xié)作能力。

8.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計1.《從軍行》詩歌結(jié)構(gòu)：

①首句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

②過渡句：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

③結(jié)尾句：漢水臨流思故鄉(xiāng)，月明千里人難度。

2.詩句意境解析：

①遠(yuǎn)望黃河，壯麗的景色映入眼簾，引發(fā)詩人的遐想。

②孤城萬仞山，形容邊塞的艱苦環(huán)境，凸顯士兵們的英勇頑強。

③羌笛何須怨楊柳，表達士兵們對家鄉(xiāng)的思念之情。

④春風(fēng)不度玉門關(guān)，強調(diào)邊塞的艱苦與孤獨，凸顯士兵們的無私奉獻。

⑤漢水臨流思故鄉(xiāng)，表達詩人對故鄉(xiāng)的思念，以及對士兵們的敬意。

⑥月明千里人難度，描繪邊塞的遼闊與荒涼，突顯士兵們的英勇精神。

3.士兵的英勇精神：

①勇敢面對艱苦環(huán)境，堅守崗位，保衛(wèi)國家安全。

②無私奉獻，舍小家為大家，體現(xiàn)高度的愛國主義精神。

③頑強拼搏，不畏艱難，勇往直前。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授《從軍行》這一課，我深感教學(xué)過程中的收獲與不足。首先，我通過導(dǎo)入問題引起了學(xué)生的興趣，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，這對于培養(yǎng)他們的表達交流能力有所幫助。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詩句的深層含義理解不夠，這說明我在重點難點解析方面還需加強。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量生動形象地解讀詩句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詩歌意境的領(lǐng)會仍有困難，這可能與我教學(xué)方法的選擇和運用有關(guān)。未來，我需要探索更多有效的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我本想通過分組討論和實驗操作，讓學(xué)生更好地體驗《從軍行》的意