2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第2框 攜手促發(fā)展教案 新人教版_第1頁(yè)
2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第2框 攜手促發(fā)展教案 新人教版_第2頁(yè)
2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第2框 攜手促發(fā)展教案 新人教版_第3頁(yè)
2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第2框 攜手促發(fā)展教案 新人教版_第4頁(yè)
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2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”第四課“與世界共發(fā)展”中的第2框“攜手促發(fā)展”,新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面:1.我國(guó)參與國(guó)際合作的現(xiàn)狀與重要性;2.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的內(nèi)涵與意義;3.青少年如何在日常生活中踐行國(guó)際友好與共同發(fā)展。通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與作用,培養(yǎng)他們的國(guó)際合作意識(shí),增強(qiáng)道德與法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全球化視野,提升其對(duì)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中角色的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。發(fā)展學(xué)生的法治意識(shí),使其理解國(guó)際合作的法律準(zhǔn)則與道德規(guī)范。培養(yǎng)同理心與國(guó)際理解力,使學(xué)生具備跨文化交流的能力,以及在多元文化背景下尊重差異、促進(jìn)共融的素養(yǎng)。通過本節(jié)課,引導(dǎo)學(xué)生形成積極的社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)他們?yōu)闃?gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了國(guó)際交往的基本知識(shí),理解了我國(guó)的基本國(guó)情與外交政策,了解了國(guó)際合作的重要性,但對(duì)于具體的國(guó)際合作機(jī)制和實(shí)際案例可能了解有限。

2.九年級(jí)學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力和探究精神,對(duì)國(guó)際事務(wù)充滿好奇心,尤其在信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的背景下,他們獲取信息的渠道多樣,有利于開展國(guó)際視野的教育。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)方面能力較強(qiáng),但個(gè)體差異明顯,學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣。

3.學(xué)生在理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的抽象概念時(shí)可能遇到困難,對(duì)于如何在實(shí)際生活中踐行國(guó)際合作和友好交往可能感到挑戰(zhàn)。此外,對(duì)于國(guó)際法律準(zhǔn)則和道德規(guī)范的理解可能需要進(jìn)一步深化,以克服在實(shí)際應(yīng)用中的誤區(qū)和障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí),結(jié)合講授與討論,引導(dǎo)學(xué)生深入分析我國(guó)參與國(guó)際合作的具體實(shí)例,理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)質(zhì)。通過小組合作的項(xiàng)目任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)踐中探究國(guó)際合作的途徑和策略。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),模擬國(guó)際會(huì)議場(chǎng)景,讓學(xué)生扮演不同國(guó)家代表,討論全球性問題,培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。同時(shí),運(yùn)用互動(dòng)問答和小組辯論等形式,激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。

3.利用多媒體教學(xué)資源,如視頻、PPT和網(wǎng)絡(luò)資料,展示國(guó)際合作的成功案例,幫助學(xué)生直觀感受國(guó)際合作的重要性。結(jié)合板書和圖表,梳理課程知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法治意識(shí)與國(guó)際合作準(zhǔn)則的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-創(chuàng)設(shè)情境:播放一段關(guān)于“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇的視頻,展示我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的積極作用。

-提出問題:引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題:1)視頻中展示了我國(guó)在哪些領(lǐng)域的國(guó)際合作?2)國(guó)際合作對(duì)各國(guó)發(fā)展有哪些積極影響?

2.講授新課(15分鐘)

-主題一:我國(guó)參與國(guó)際合作的現(xiàn)狀與重要性

-通過PPT展示我國(guó)參與國(guó)際組織的實(shí)例,講解我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用。

-舉例說明國(guó)際合作對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的發(fā)展帶來的益處。

-主題二:構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的內(nèi)涵與意義

-講解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念,闡述其內(nèi)涵和意義。

-分析構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)我國(guó)和世界各國(guó)的積極影響。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-小組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問題:1)舉例說明你了解到的我國(guó)參與國(guó)際合作的案例。2)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)青少年的啟示和責(zé)任。

-課堂提問:邀請(qǐng)各小組代表回答討論問題,分享小組的成果。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)

-角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬國(guó)際會(huì)議,討論全球性問題,如氣候變化、貧困等。

-創(chuàng)新教學(xué):鼓勵(lì)學(xué)生提出解決問題的創(chuàng)新方案,如開展國(guó)際合作項(xiàng)目、制定國(guó)際法規(guī)等。

5.核心素養(yǎng)能力拓展(5分鐘)

-讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行國(guó)際友好與共同發(fā)展,如尊重不同文化、關(guān)心全球問題等。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)課堂雙邊互動(dòng)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)(5分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。

-布置作業(yè):要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,青少年在行動(dòng)”的短文。

注意事項(xiàng):在教學(xué)過程中,教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略,確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),提高他們?cè)趯?shí)際情境中解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-圖書資源:《中國(guó)與世界:國(guó)際合作與交流》、《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體:理念與實(shí)踐》等書籍,這些資源可以為學(xué)生提供更深入的國(guó)際合作理論與實(shí)踐案例。

-視頻資料:收集有關(guān)我國(guó)參與國(guó)際組織、國(guó)際合作項(xiàng)目的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道,如《一帶一路》、《中國(guó)援外紀(jì)實(shí)》等,幫助學(xué)生更直觀地了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和貢獻(xiàn)。

-期刊論文:挑選一些關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的研究論文,讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)和分析。

2.拓展建議:

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、書店等資源,閱讀與國(guó)際合作相關(guān)的書籍,深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體,特別是國(guó)際新聞部分,了解最新的國(guó)際合作動(dòng)態(tài),如國(guó)際峰會(huì)、合作協(xié)議等,增強(qiáng)對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)注和敏感度。

-組織學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際交流活動(dòng),如模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)際文化節(jié)等,通過實(shí)踐活動(dòng)提升跨文化溝通能力和國(guó)際合作意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生開展小組研究,選擇一個(gè)國(guó)際合作主題,進(jìn)行深入的調(diào)研和分析,形成研究報(bào)告,以培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中,關(guān)注并參與國(guó)際友好活動(dòng),如國(guó)際志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等,將構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念付諸實(shí)踐。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:

-書面作業(yè):要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的國(guó)際合作”的短文,內(nèi)容需包括至少兩個(gè)我國(guó)參與的國(guó)際合作案例,以及對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的個(gè)人理解。

-實(shí)踐作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)促進(jìn)國(guó)際理解的校園活動(dòng),如國(guó)際文化展、外語(yǔ)角等,并撰寫活動(dòng)策劃書。

-閱讀作業(yè):指定閱讀一本與國(guó)際合作相關(guān)的書籍或文章,要求學(xué)生提煉出關(guān)鍵觀點(diǎn),并撰寫閱讀心得。

2.作業(yè)反饋:

-批改作業(yè)時(shí),關(guān)注學(xué)生對(duì)于國(guó)際合作案例的選擇是否恰當(dāng),理解是否深入,以及對(duì)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念是否準(zhǔn)確把握。

-對(duì)短文中的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)深度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè),重點(diǎn)評(píng)價(jià)活動(dòng)的創(chuàng)新性、可行性以及預(yù)期的國(guó)際交流效果,并提供優(yōu)化建議。

-閱讀作業(yè)的反饋中,要指導(dǎo)學(xué)生如何有效地提取信息,鼓勵(lì)他們批判性思考,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

-反饋要及時(shí),盡量在下次課前完成,以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和分享,互相學(xué)習(xí),共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生在接受反饋后進(jìn)行修改,以提高作業(yè)質(zhì)量,促進(jìn)知識(shí)的鞏固和能力提升。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中,我嘗試了案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和角色扮演等多種教學(xué)方法,旨在讓學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中深入理解國(guó)際合作的重要性。我發(fā)現(xiàn),通過模擬國(guó)際會(huì)議這樣的活動(dòng),學(xué)生的參與度很高,他們能夠主動(dòng)思考全球性問題,并提出自己的見解。這種教學(xué)方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提升了他們的跨文化交流能力。

然而,我也注意到,在講授構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念時(shí),部分學(xué)生對(duì)這一抽象概念的理解存在困難。這說明我在講解時(shí)可能需要更加具體和生動(dòng)的例子,或者通過更多的討論和互動(dòng),幫助學(xué)生更好地消化吸收。

從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看,他們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步,能夠列舉出我國(guó)參與的國(guó)際合作案例,并表達(dá)對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的個(gè)人認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度上,學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)注和責(zé)任感,這是非??上驳?。

但是,我也意識(shí)到,教學(xué)中仍有一些地方需要改進(jìn)。例如,課堂時(shí)間管理上,我可能需要更加緊湊地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。此外,對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性,我還需要更加細(xì)致地觀察和了解每個(gè)學(xué)生,以便提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施:

-在講解抽象概念時(shí),使用更多貼近生活的例子,增加互動(dòng)討論環(huán)節(jié),幫助學(xué)生深入理解。

-加強(qiáng)課堂時(shí)間的分配,確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的觀察,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力,提供更有針對(duì)性的教學(xué)和反饋。課后作業(yè)1.論述題:請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容,論述我國(guó)參與“一帶一路”倡議對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用。

答案提示:

-促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

-推動(dòng)貿(mào)易和投資便利化,提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化水平。

-加強(qiáng)各國(guó)政策溝通與協(xié)調(diào),為區(qū)域和平穩(wěn)定創(chuàng)造良好環(huán)境。

2.分析題:分析構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念在應(yīng)對(duì)全球氣候變化問題上的應(yīng)用。

答案提示:

-增進(jìn)國(guó)際合作,共同應(yīng)對(duì)氣候變化挑戰(zhàn)。

-實(shí)現(xiàn)綠色低碳發(fā)展,推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展。

-倡導(dǎo)公平合理,保障發(fā)展中國(guó)家權(quán)益。

3.案例題:請(qǐng)舉例說明我國(guó)在推進(jìn)國(guó)際援助方面的一項(xiàng)舉措,并分析其意義。

答案提示:

-舉措:中國(guó)援外醫(yī)療隊(duì)。

-意義:提升受援國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生水平,增進(jìn)國(guó)際友誼,樹立我國(guó)良好國(guó)際形象。

4.討論題:如何在學(xué)校中開展一項(xiàng)促進(jìn)國(guó)際理解的活動(dòng)?請(qǐng)給出具體方案。

答案提示:

-活動(dòng)主題:國(guó)際文化節(jié)。

-方案:組織各國(guó)文化展示、外語(yǔ)角、國(guó)際友好學(xué)校交流等活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的了解和尊重。

5.應(yīng)用題:請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀阍谌粘I钪腥绾污`行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念。

答案提示:

-尊重和關(guān)心他人,關(guān)注全球問題,積極參與國(guó)際友好活動(dòng)。

-節(jié)能減排,倡導(dǎo)綠色生活,為保護(hù)地球家園作出貢獻(xiàn)。

-學(xué)習(xí)外語(yǔ),提高跨文化溝通能力,促進(jìn)國(guó)際交流與合作。板書設(shè)計(jì)-

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