15 可親可敬的家鄉(xiāng)人1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

15可親可敬的家鄉(xiāng)人1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第五單元“我們愛(ài)家鄉(xiāng)”，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)、歷史文化等基本信息。

2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的著名人物、傳統(tǒng)手工藝、特色美食等。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、自豪家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解不同地域文化的差異性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過(guò)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)、歷史文化等基本信息，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的文化有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家鄉(xiāng)的一份子，應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的著名人物、傳統(tǒng)手工藝、特色美食等，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解不同地域文化的差異性，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：通過(guò)小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：理解家鄉(xiāng)的自然地理特點(diǎn)，如山脈、河流、氣候等，以及這些特點(diǎn)對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

（2）家鄉(xiāng)的歷史文化：掌握家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化、著名人物等，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

（3）家鄉(xiāng)的特色美食：了解家鄉(xiāng)的美食文化，掌握至少兩種家鄉(xiāng)特色美食的名稱、制作方法和特點(diǎn)。

（4）家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)手工藝，了解其制作流程、技藝特點(diǎn)及其背后的文化意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：對(duì)于一些地理概念和自然現(xiàn)象，如氣候、山脈的形成等，學(xué)生可能難以理解。

（2）家鄉(xiāng)的歷史文化：家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化和著名人物等內(nèi)容較為豐富，學(xué)生可能難以消化。

（3）家鄉(xiāng)的特色美食和傳統(tǒng)手工藝：學(xué)生可能對(duì)美食的制作方法和手工藝的制作流程感到困惑，不易掌握。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)圖片、視頻、實(shí)地考察等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理特點(diǎn)；同時(shí)，通過(guò)分組討論、案例分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討家鄉(xiāng)的歷史文化和特色美食，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備，用于展示和分享資料。

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注。

-地圖、圖片、實(shí)物模型等教學(xué)輔助工具。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-在線視頻平臺(tái)，如YouTube或?qū)W校內(nèi)部視頻庫(kù)，用于播放相關(guān)教學(xué)視頻。

3.信息化資源：

-相關(guān)的電子書(shū)籍、文章和研究報(bào)告，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

-教育應(yīng)用程序（Apps）或在線互動(dòng)游戲，用于提高學(xué)生的參與度和興趣。

-社交媒體平臺(tái)，如班級(jí)微信群或論壇，用于交流和討論。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論家鄉(xiāng)的相關(guān)話題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的著名人物或傳統(tǒng)手工藝人，通過(guò)表演來(lái)展示家鄉(xiāng)的文化特色。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史建筑或文化遺址，親身體驗(yàn)和了解家鄉(xiāng)的特色。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，完成一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的研究項(xiàng)目，如制作家鄉(xiāng)特色美食或手工藝品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)人的一課。我們的家鄉(xiāng)有著豐富的自然資源和悠久的歷史文化，生活著許多可親可敬的人們。讓我們一起來(lái)了解一下吧！

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，閱讀第一段，并回答以下問(wèn)題：

1.請(qǐng)描述一下家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)有哪些？

3.小組討論（10分鐘）

同學(xué)們分成小組，根據(jù)教材第二段的內(nèi)容，討論家鄉(xiāng)的著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食。每個(gè)小組選擇一種著名人物、一種傳統(tǒng)手工藝和一種特色美食，并準(zhǔn)備好分享給全班。

4.全班分享（10分鐘）

每個(gè)小組派代表分享他們選擇的著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食。請(qǐng)其他同學(xué)傾聽(tīng)并發(fā)表自己的看法。

5.深入探究（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第三段的內(nèi)容，思考并回答以下問(wèn)題：

1.我們?yōu)槭裁匆鹬丶亦l(xiāng)的人和事？

2.我們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪之情？

6.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

根據(jù)教材第四段的內(nèi)容，我們可以進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。我們可以邀請(qǐng)一位家鄉(xiāng)的著名人物或者傳統(tǒng)手工藝人來(lái)給我們講解他們的故事和技藝，或者我們可以親自嘗試制作一種家鄉(xiāng)特色美食。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們回顧我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食對(duì)我們的意義。我們可以發(fā)表自己的感想和體會(huì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀

-《家鄉(xiāng)的故事》：一本介紹家鄉(xiāng)歷史、文化和人物的書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-《探索家鄉(xiāng)的自然》：一本關(guān)于家鄉(xiāng)自然環(huán)境和地理特點(diǎn)的科普讀物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-《家鄉(xiāng)特色美食的制作》：一本介紹家鄉(xiāng)特色美食制作方法的書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作家鄉(xiāng)的特色美食。

2.課后探究

-邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的著名人物或傳統(tǒng)手工藝人來(lái)校進(jìn)行講座或演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解家鄉(xiāng)的文化。

-組織一次家鄉(xiāng)文化展覽，讓學(xué)生展示自己對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)地考察，收集家鄉(xiāng)的特色美食、傳統(tǒng)手工藝和著名人物的相關(guān)資料。

3.網(wǎng)絡(luò)資源

-觀看家鄉(xiāng)特色美食制作的視頻教程，學(xué)習(xí)如何制作家鄉(xiāng)的特色美食。

-訪問(wèn)家鄉(xiāng)的官方網(wǎng)站或文化部門(mén)網(wǎng)站，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然資源。

-加入家鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)論壇或社群，與其他熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人交流和分享關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和跟隨教學(xué)進(jìn)度。可以采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，先總體介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理特點(diǎn)，然后分別介紹著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食，最后總結(jié)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪之情。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長(zhǎng)的文字描述，使用關(guān)鍵詞、圖表、圖片等簡(jiǎn)潔的方式展示家鄉(xiāng)的特色。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎蒙?、字體、圖形等藝術(shù)元素，使板書(shū)更具吸引力。同時(shí)，可以結(jié)合家鄉(xiāng)的特色，設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如家鄉(xiāng)美食的制作演示、傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)場(chǎng)展示等，增加學(xué)生的參與度和興趣。

家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-山脈：XX山、XX山

-河流：XX河、XX河

-氣候：溫暖濕潤(rùn)、四季分明

家鄉(xiāng)的著名人物

-XX：科學(xué)家、發(fā)明家

-XX：藝術(shù)家、畫(huà)家

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝

-XX：剪紙、刺繡

-XX：陶瓷、木雕

家鄉(xiāng)的特色美食

-XX：豆腐、米粉

-XX：粽子、年糕

表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪之情

-學(xué)生分享家鄉(xiāng)的故事和經(jīng)歷

-一起唱家鄉(xiāng)的歌曲或民謠

注意：以上只是一個(gè)示例，具體的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)意。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)播放家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史建筑和特色美食的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到家鄉(xiāng)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的著名人物或傳統(tǒng)手工藝人，通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解家鄉(xiāng)的文化，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容難以消化：家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化和著名人物等內(nèi)容較為豐富，學(xué)生可能難以消化和吸收。

3.實(shí)踐活動(dòng)的組織難度較大：由于條件限制，邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的著名人物或傳統(tǒng)手工藝人來(lái)校進(jìn)行講座或演示可能存在一定的難度。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與，可以通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.創(chuàng)設(shè)情景模擬：通過(guò)設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的特色文化和生活方式，從而提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)：在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以適當(dāng)簡(jiǎn)化活動(dòng)流程，避免過(guò)于復(fù)雜的活動(dòng)安排，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，尋找合適的合作伙伴，共同為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：《家鄉(xiāng)的歷史》、《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》等書(shū)籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-觀看視頻：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、特色美食制作過(guò)程等視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的特色。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)、歷史建筑或文化遺址，感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)