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識(shí)字一），識(shí)字一？（了②春雷怎樣跟柳樹說(shuō)話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎古（）（）（）聲()()()多（）（）（）處()()()知（）（）（）忙()()()？（春很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？”2、交流課前調(diào)查情況。說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？”（五）疑讀課文課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過(guò)課文，你喜歡課文中4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡），鞋？（（1）創(chuàng)設(shè)情境一☆小組內(nèi)表演：小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮？（3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。A、自由讀詞。B、指名B、小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)!課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫做對(duì)A、第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢(shì)出示掛圖D、第四小節(jié)：學(xué)生讀理解后，教師問(wèn)：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?五、學(xué)寫生字“遠(yuǎn)、連”這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這2、小組議一議：美麗的小路為什么會(huì)不見呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上不見了?”4、誰(shuí)在我們今天的識(shí)字中又有新發(fā)現(xiàn)?(四“少”就是“秒”)1、老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字，買東B、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)

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