【人教版】二年級數(shù)學下冊導學案設計《第9課時 整百、整千數(shù)加減法》

第9課時整百、整千數(shù)加減法課題整百、整千數(shù)加減法課型新授課設計說明本節(jié)課的教學是在學生已經學習了20以內減法、100以內加減法等基礎上進行的，這有利于學生把學過的學問遷移到整百、整千數(shù)加減法的計算中。但由于小學生感知粗糙，留意力分散，監(jiān)督能力差，思維不夠嚴密，所以本節(jié)課在教學設計上依據(jù)學生的特點，樂觀采用形象生動、形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，有效培育學生的口算能力，促進學生的個性進展。1.創(chuàng)設情境，在嬉戲中復習舊知。利用課件演示，讓學生們在頭腦中回憶之前學過的學問，理解整百、整千數(shù)的概念，為學習新知作鋪墊。2.出示生活情境，讓學生提出關于加減法的數(shù)學問題。依據(jù)給出的情境，讓學生提出問題，并引導他們解決這些問題。在解決問題的過程中，提倡算法的多樣性，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生樂觀地參與到課堂活動中，并培育他們提出問題和解決問題的能力。學習目標1.使學生能機敏地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千數(shù)加減法的運算。2.經歷整百、整千數(shù)加減法計算方法的形成過程，體驗探究問題的方法。3.學生在解決問題中感受數(shù)學源于生活，體會數(shù)學計算在生活中的作用、培育學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。學習重、難點1.把握整百、整千數(shù)加減運算方法。2.提高學生觀察、解決問題的能力。學前預備教具預備：PPT課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情景，導入新課。（6分鐘）1.(1)出示情境：看電器猜價格。(2)明確整百、整千數(shù)的概念。2.揭示課題。1.(1)觀看課件，猜想各種電器的價格。(2)交流后匯報整百、整千數(shù)的概念，明確：像100這樣的數(shù)是整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)是整千數(shù)。2.明確本節(jié)課的學習內容。1.填空。(1)13個十是(130)。(2)25個百是(2500)。(3)5個千是(5000)。(4)80里面有(8)個十。2.先找規(guī)律再計算。3+6=930+60=90300+600=9004+9=1340+90=130400+900=13009-7=290-70=20900-700=20014-5=9140-50=901400-500=9003.在里填上“>”“<”或“=”。400+500600+2003600-1400800+10002000+4002800-400900-700800-400答案：>>=<(1)一臺筆記本電腦和一個數(shù)碼相機共多少元？4200+3000=7200(元)答：一臺筆記本電腦和一個數(shù)碼相機共7200元。(2)一臺筆記本電腦比一輛自行車貴多少元？4200-1100=3100(元)答：一臺筆記本電腦比一輛自行車貴3100元。二、自主學習，探究新知。（25分鐘）教學例11。1.課件展示主題圖，引導學生依據(jù)圖片提出數(shù)學問題。2.引導學生解決第一個問題(買這兩樣電器一共花了多少錢)。3.引導學生思考：怎樣口算1000+2000呢？4.組織學生討論不同的口算方法，明確各種方法的優(yōu)勢。5.引導學生解決第二個問題(冰箱比電視貴多少錢)，并總結減法的口算方法。教學例12。6.創(chuàng)設情境，出示例題：老師還想買臺燈和吹風機。臺燈是80元錢一盞，吹風機是50元錢一個。買這兩樣商品一共要花多少錢？組織學生討論：這道題應當怎樣列式？怎樣口算呢？7.引導學生思考：依據(jù)80+50=130這個加法算式，你能再說出兩道減法算式嗎？8.引導學生觀察、質疑：這四道算式有什么不同？在算法上有什么聯(lián)系？1000+2000=30002000-1000=100080+50=130130-50=801.觀察主題圖，提出數(shù)學問題并匯報：預設生1：買這兩樣電器一共花了多少錢？生2：冰箱比電視機貴多少錢？2.思考第一個問題的解題方法，并列出算式。3.(1)獨立思考1000+2000的口算方法。(2)與同桌交流后匯報。預設生1：想1+2=3,所以1000+2000=3000。生2：1個千加2個千是3個千，就是3000。4.小組內討論這兩種口算方法的不同和各自的優(yōu)點，明確利用數(shù)的組成來口算更加準確簡便。5.小組內討論、交流第二個問題的解題方法，并總結減法的口算方法。6.討論交流并匯報。(1)列式為80+50=130。(2)口算方法：①由8+5=13想到80+50=130。②8個十加5個十是13個十，就是130。7.思考后匯報：130-50=80，130-80=50。8.觀察算式，小組討論后匯報，明確：整百、整千數(shù)的加減法，都可以轉化為20以內的加減法來口算。三、鞏固練習，解決問題。（5分鐘）1.完成教材第95頁“做一做”第1題。2.完成教材第96頁“做一做”第2題1.獨立完成并匯報。2.獨立完成，集體訂正。教學過程中老師的疑問：四、課堂總結、拓展延長。（4分鐘）1.談一談本節(jié)課你有什么收獲？2.布置課后預習內容。結合所學談談自己本節(jié)課的收獲。五、教學板書整百、整千數(shù)加減法例11：1000+2000=30002000-1000=10001個千加2個千是3個千，就是3000。例12：80+50=130130-80=50130-50=808個十加5個十是13個十，就是130。六、教學反思本節(jié)課的教學通過創(chuàng)設具體的問題情境，引導學生在解決問題的過程中，探尋計算整百、整千數(shù)加減法(不退位和退位)的算理和各種算法。在這一開放