建筑CAD 課件 5 建筑CAD教材配套 項(xiàng)目二（任務(wù)四）課件

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材機(jī)械工業(yè)出版社目錄/CONTENT項(xiàng)目一AutoCAD基礎(chǔ)與快速入門03項(xiàng)目二利用AutoCAD軟件繪制建筑施工圖職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材利用AutoCAD軟件繪制

建筑施工圖PART

02職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材任務(wù)一繪制圖紙目錄、門窗說明表與設(shè)計(jì)說明任務(wù)二建筑平面圖的繪制與輸出建筑CAD任務(wù)三建筑立面圖的繪制與輸出任務(wù)四建筑剖面圖的繪制與輸出1.知識目標(biāo)1）了解建筑剖面圖的繪制原理、方法與流程。2）掌握建筑剖面圖中墻體輪廓線與地坪線、樓板及梁、室外臺階、陽臺、屋頂、室內(nèi)樓梯、雨棚、露臺、尺寸標(biāo)注和標(biāo)高等繪制的的基本方法和技巧。2.能力目標(biāo)3.素質(zhì)目標(biāo)建筑CAD1）能根據(jù)《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》，讀懂建筑剖面圖。2）能獨(dú)立查找圖紙中建筑剖面圖的相關(guān)尺寸。3）能根據(jù)《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》，利用AUTUCAD軟件，獨(dú)立完成建筑剖面圖的繪制。1）在繪圖過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、精益求精的繪圖員素質(zhì)。2）激發(fā)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材任務(wù)四建筑剖面圖的繪制與輸出學(xué)習(xí)目標(biāo)1.基礎(chǔ)知識

建筑剖面圖，簡稱剖面圖，為建筑施工的基本圖之一，其比例應(yīng)與建筑平面圖、立面圖相同，以便和它們對照閱讀，但也可將比例放大。（1）剖面圖的形成與用途1）形成。假想用一個(gè)垂直剖切平面把房屋剖開，將觀察者與剖切平面之間的部分房屋移走，把留下的部分對與剖切平面平行的投影面作正投影，所得到的正投影圖，稱為建筑剖面圖，簡稱剖面圖，如圖2-65所示。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑剖面圖1.基礎(chǔ)知識2）用途。

建筑剖面圖簡要的表示建筑物內(nèi)部重直方向的結(jié)構(gòu)形式、分層情況、內(nèi)部構(gòu)造及各部位的高度等。剖面圖的剖切位置應(yīng)選擇在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和構(gòu)造比較復(fù)雜或有代表性的部位，其數(shù)量應(yīng)依據(jù)房屋的復(fù)雜程度和施工實(shí)際需要而定。兩層以上的樓房一般至少要有一個(gè)樓梯間的剖面圖。剖面圖的剖切位置和剖視方向可以從底層平面圖中找到，如我們將要繪制的1-1剖面圖。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑剖面圖1.基礎(chǔ)知識

（2）剖面圖的主要內(nèi)容剖面圖的主要內(nèi)容可概括如下(并可按其順序識讀)：1）圖名、比例。2）定位軸線及其尺寸。3）剖切到的屋面(包括隔熱層及吊頂)、樓面、室內(nèi)外地面(包括臺階、明溝及散水等)，剖切到的內(nèi)外墻身及其門、窗(包括過梁、圈梁、防潮層、女兒墻及壓頂)，剖切到的各種承重梁和連系梁、樓梯梯段及樓梯平臺、雨篷及雨篷梁、陽臺、走廊等。4）未剖切到的可見部分，如可見的樓梯梯段、欄桿扶手、走廊端頭的窗；可見的梁、柱，可見的水斗和雨水管，可見的踢腳和室內(nèi)的各種裝飾等。5）垂直方向的尺寸及標(biāo)高。6）詳圖索引符號。7）施工說明等。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑剖面圖1.基礎(chǔ)知識（3）剖面圖的圖示內(nèi)容1）定位軸線。剖面圖中的定位軸線一般只畫出兩端的軸線及其編號，以便與平面圖對照。2）圖線。室內(nèi)外地坪線用特粗實(shí)線表示。剖到的墻身、樓板、屋面板、樓梯段、樓梯平臺等輪廓線用粗實(shí)線表示。未剖切到但可見的門窗洞、樓梯段、樓梯扶手和內(nèi)外墻的輪廓線用中粗實(shí)線表示。門、窗扇及其分格線、水斗及雨水管等用細(xì)實(shí)線表示。尺寸線，尺寸界線、引出線和標(biāo)高符號按規(guī)定畫成細(xì)實(shí)線。3）圖例。門、窗要按照制圖規(guī)范繪制。在1：100的剖面圖中，剖切到的磚墻和鋼筋混凝土的材料圖例畫法與1：100的平面圖相同。4）尺寸標(biāo)注。建筑剖面圖中，必須標(biāo)注垂直尺寸和標(biāo)高。外墻的高度尺寸一般也標(biāo)注三道：最外側(cè)一道為室外地面以上的總高尺寸；中間一道為層高尺寸，即底層地面到二層樓面、各層樓面到上一層樓面、頂層樓面到檐口處屋面的尺寸等，同時(shí)還注明室內(nèi)外地面的高差尺寸；里面一道為門、窗洞及窗間墻的高度尺寸。此外，還應(yīng)標(biāo)注某些尺寸，如室內(nèi)門窗洞、窗臺的高度及有些不另畫詳圖的構(gòu)配件尺寸等。剖面圖上兩軸線間的尺寸也必須注出。

在建筑剖面圖上,室內(nèi)外地面、樓面、樓梯平臺面、屋頂檐口頂面都應(yīng)注明建筑標(biāo)高。其些梁的底面、雨篷底面等應(yīng)注明結(jié)構(gòu)標(biāo)高。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑剖面圖1.基礎(chǔ)知識（4）剖面圖的的繪制步驟第一步：將平面圖、立面圖復(fù)制到剖面圖中，作為輔助圖形。第二步：分別從平面圖、立面圖引出縱橫輔助線。第三步：畫出室內(nèi)、外地平線。第四步：畫出樓面線、屋頂線、剖切到的墻體及門窗位置線、可見的墻體及門窗位置線、陽臺位置線和建筑物外輪廓線等各種定位輔助線。第五步：畫出細(xì)部，如屋面板、樓面板、挑檐、梁、陽臺、窗臺、門窗、雨棚、老虎窗、露臺及室外臺階等。第六步：繪制標(biāo)高、首尾軸線、尺寸標(biāo)注、注寫墻面裝修說明文字、圖名及比例等。第七步：虛擬打印出圖。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑剖面圖2.技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練內(nèi)容：查看建施-04剖面圖了解到該住宅的結(jié)構(gòu)形式、分層情況、內(nèi)部構(gòu)造及各部位的高度；了解樓板的厚度；了解挑檐的形狀和具體尺寸；了解陽臺剖面圖的具體尺寸；查看建施-01四層平面圖，了解室內(nèi)樓梯梯段長度，每級踏步寬度，踏步高度，踏步數(shù)，樓梯寬度及欄桿高度；查看建施-01，了解雨棚的寬度，造型尺寸，雨棚底標(biāo)高；查看門窗表，了解C3窗的尺寸，M5、M5a、M2、M4門的尺寸；了解窗臺高度；查看建施-02屋頂平面圖、建施-04中2-2剖面圖和3-3剖面圖了解露臺的形狀和具體尺寸；根據(jù)建施-04中2-2剖面圖，了解C6老虎窗板底高度及具體尺寸，學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)見表2-107。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑立面圖2.技能訓(xùn)練建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑立面圖2.技能訓(xùn)練建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑立面圖1.基礎(chǔ)知識

采用正投影法繪制建筑剖面圖，可將建筑平面圖、立面圖作為繪制建筑剖面圖的輔助圖形。先從建筑平面圖、立面圖畫垂直、水平投影線將建筑物的主要特征投影到剖面圖，然后再繪制建筑剖面圖的各部分細(xì)節(jié)，如圖2-66所示。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能完成建筑剖面圖的繪圖準(zhǔn)備2.操作步驟（1）創(chuàng)建建筑剖面圖繪圖文件新建文件，彈出“選擇樣板”對話框，單擊“建筑施工圖樣板.dwt”，將文件保存為“建筑剖面圖.dwg”。（2）設(shè)置建筑剖面圖中的圖層根據(jù)建筑剖面圖的特點(diǎn)，在命令行中輸入layer（簡寫la），彈出“圖層特性管理器”，創(chuàng)建圖層。每個(gè)圖層都應(yīng)設(shè)定相應(yīng)的顏色，要求顏色清晰、主次分明，顏色設(shè)置不宜過多，在索引顏色→“顏色”方框內(nèi)輸入數(shù)值即可設(shè)定顏色，圖層設(shè)置見表2-108。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能完成建筑剖面圖的繪圖準(zhǔn)備2.操作步驟（3）繪制輔助圖形及輔助線輔助圖形及輔助線的繪制見表2-109。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能完成建筑剖面圖的繪圖準(zhǔn)備3.技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練內(nèi)容：完成建筑剖面圖的繪圖準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)見表2-110。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能完成建筑剖面圖的繪圖準(zhǔn)備1.操作過程

室外臺階、地坪線及剖面輪廓線的繪制見表2-111。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能繪制室外臺階、地坪線及剖面輪廓線2.技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練內(nèi)容：完成室外樓梯、地平線及剖面輪廓線，學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)見表2-112。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能繪制室外臺階、地坪線及剖面輪廓線1.圖紙尺寸分析

由建施-03陽臺大樣圖可知，A-A為陽臺剖面圖，按此尺寸繪制陽臺剖面圖。陽臺扶手寬度為1300mm，陽臺板與臥室板同厚，為100mm，板頂上部造型100mm，下部造型300mm，其他與立面圖相同,如圖所示。建施-01中，A-A為雨棚圖，雨棚寬度為墻體外1350，造型為500，400、200，雨棚底標(biāo)高為1.7米，如圖所示。通過查看圖紙得知，A軸挑檐與陽臺均與建筑立面圖中相同，E軸挑檐與A軸挑檐相同，具體尺寸參考建施-04，詳圖1。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能繪制陽臺剖面圖、雨棚立面圖及挑檐剖面圖2.操作步驟

陽臺剖面圖的繪制的繪制見表2-113，雨篷立面圖的繪制見表2-114，挑檐剖面圖及立面圖的繪制見表2-115。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能繪制陽臺剖面圖、雨棚立面圖及挑檐剖面圖3.技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練內(nèi)容：完成陽臺剖面圖、雨棚立面圖及挑檐剖面圖的繪制，學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)見表2-116。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能繪制陽臺剖面圖、雨棚立面圖及挑檐剖面圖1.圖紙尺寸分析

查看門窗表，得知C3窗高1500，寬度900。M5與M5a為對稱關(guān)系，尺寸相同，門高為2100，門寬900。M2尺寸與M5a相同。M4寬度1800，高度為2400，亮子高400，都無門檻高度。根據(jù)立面圖可知，窗臺高度900。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制立面門及門窗剖面圖2.操作步驟

M1a立面門的繪制見表2-117，C3窗剖面圖的繪制見表2-118，M5a門剖面圖的繪制見表2-119，M2門剖面圖的繪制見表2-120，M4門剖面圖的繪制見表2-121。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制立面門及門窗剖面圖3.技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練內(nèi)容：完成立面門及門窗剖面圖，學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)見表2-122。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制立面門及門窗剖面圖1.圖紙尺寸分析

繪制剖面圖時(shí)，樓板的厚度與梁的高度應(yīng)結(jié)合結(jié)構(gòu)施工圖來進(jìn)行繪制，在實(shí)際的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)中，一般對于建筑圖紙的梁板高度與厚度要求并不嚴(yán)格，可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖紙繪制，本案例中樓板的厚度設(shè)置為100mm。由建施-01四層平面圖可知，室內(nèi)樓梯梯段長度為2860mm，每級踏步寬度為220mm，踏步高200mm，踏步數(shù)為13+1=14級，樓梯寬度800mm，欄桿高度為960mm。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制樓板與樓梯剖面圖2.操作步驟

樓板及梁剖面圖的繪制見表2-123，樓梯剖面圖的繪制見表2-124。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制樓板與樓梯剖面圖3.技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練內(nèi)容：完成樓板與樓梯剖面圖，學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)見表2-125。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制樓板與樓梯剖面圖1.圖紙尺寸分析

查看建施-02屋頂平面圖，得知露臺頂部有700寬的屋檐，坡度隨坡。根據(jù)-立面圖，屋檐下部高度為13.6m。但平面圖上1-1剖切符號，無法剖切露臺，只能體現(xiàn)露臺邊老虎窗的立面圖，具體尺寸可參考建施-04中2-2剖面圖、3-3剖面圖。根據(jù)建施-04中2-2剖面圖，C6老虎窗板底高度為14.77m。大樣在建施-03，窗頂部分采用鋼筋混凝土，厚度為100，窗底采用鋼筋混凝土，厚度為100。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制露臺立面圖、C6窗剖面圖1.圖紙尺寸分析建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制露臺立面圖、C6窗剖面圖2.操作步驟

露臺立面圖的繪制見表2-126，C6窗剖面圖的繪制見表2-127。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制露臺立面圖、C6窗剖面圖3.技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練內(nèi)容：完成露臺立面圖、C6窗剖面圖的繪制，學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)見表2-128。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制露臺立面圖、C6窗剖面圖1.操作步驟

屋頂與樓板圖案填充的操作步驟見表2-129，尺寸標(biāo)注、定位軸線編號及圖名與比例的繪制操作步驟見表2-130。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材八、能完成屋頂與樓板圖案填充、尺寸標(biāo)注、定位軸線編號及圖名與比例的繪制2.技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練內(nèi)容：完成屋頂與樓板圖案填充、尺寸標(biāo)注、定位軸線編號及圖名與比例的繪