2024年秋季學期新青島版（六三制）數學三年級上冊課件 第1單元 信息窗3 1~5數的加法

一快樂的課堂信息窗31~5數的加法

情景導入圖中的同學們在做什么？

你能提出什么問題？你問我說樂樂和可可一共折了幾個

？你問我說樂樂和可可一共折了幾個

？一個一個地數：1，2，3，4，5。3個和2個合起來。2個和3個合起來。

□3212345樂樂和可可一共折了幾個

？你問我說一個一個地數：1，2，3，4，5。5樂樂和可可一共折了幾個

？你問我說3個和2個合起來。5樂樂和可可一共折了幾個

？你問我說2個和3個合起來。樂樂和可可一共折了幾個

？你問我說

□325你問我說用算式怎樣表示呢？32+=5（只）讀作：3加2等于5。樂樂和可可一共折了幾個

？加號你問我說還可以這樣表示：5樂樂和可可一共折了幾個

？讀作：2加3等于5。你問我說樂樂和可可一共折了幾個

？32+=5（只）小試牛刀1．一共有多少只蝴蝶？55樂樂再做幾個

，就和可可同樣多？你問我說擺一擺，數一數。你問我說樂樂再做幾個

，就和可可同樣多？你問我說1樂樂再做幾個

，就和可可同樣多？用算式怎樣表示呢？3+=4（個）小試牛刀1．看圖填一填。3＋＝(輛) ＋＝(輛) 14134

＋＝(根)

＋＝(根)2＋＝(只)41

514

5241.擺一擺，填一填。（1）2和1合起來是()。3當堂檢測（選題源于課本練習應用）（2）2和3合起來是()。5當堂檢測（選題源于課本練習應用）2.數一數，做一做。（1）一共有多少只小兔？3+1=4（只）當堂檢測（2）一共有多少只小蜜蜂？2+3=5（只）當堂檢測3.看圖列算式。（1）里再放幾朵花就和

里的花同樣多？當堂檢測12+=3（朵）（選題源于課本練習應用）1+=4（個）（2）當堂檢測再拔幾個就和

拔的同樣多？3（選題源于課本練習應用）4.填一填。54543231當堂檢測（選題源于課本練習應用）+=（只）+=（只）5.一共有幾只?523325當堂檢測6.填一填。當堂檢測24225（選題源于課本練習應用）7.當堂檢測<=>（選題源于課本練習應用）8.算一算，連一連。當堂檢測5445（選題源于課本練習應用）課堂總結把兩個數合起來用加法計算。我認識了加號，學會了用加法算式解決問題。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫