3 古詩(shī)詞三首 六月二十七日望湖樓醉書（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

3古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)的《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》。本詩(shī)是宋代文學(xué)家蘇軾的作品，描繪了作者在望湖樓上飲酒賦詩(shī)時(shí)的所見所感。詩(shī)中以生動(dòng)的筆觸描繪了望湖樓的美景，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和豪放的性格。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的韻律、意境等方面有了一定的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境和作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過對(duì)本詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解古代文人的情感表達(dá)和審美觀念，提高自己對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》，學(xué)生能夠理解并欣賞蘇軾的詩(shī)詞作品，提高自己的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生能夠了解宋代文人的情感表達(dá)和審美觀念，理解古代文化背景，增強(qiáng)自己的文化理解能力。

3.創(chuàng)新思維能力：在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考等方式，深入理解詩(shī)詞中的意境和情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)詩(shī)詞中的意境和情感，提高自己的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)詞的意境理解：《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了望湖樓的美景和作者的情感。學(xué)生需要理解詩(shī)詞中的意境，感受作者對(duì)自然美景的熱愛和豪放的性格。

-詩(shī)詞的語言特點(diǎn)：本詩(shī)使用了豐富的修辭手法和獨(dú)特的語言表達(dá)，學(xué)生需要掌握詩(shī)詞的韻律、對(duì)仗等語言特點(diǎn)，理解其獨(dú)特的表達(dá)效果。

-文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，能夠分析和評(píng)價(jià)古代詩(shī)詞的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)詞深層意境的理解：學(xué)生可能難以完全理解詩(shī)詞中的深層意境和作者的情感表達(dá)，需要教師通過講解、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生深入理解和感受。

-詩(shī)詞語言特點(diǎn)的把握：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)詞的韻律、對(duì)仗等語言特點(diǎn)理解不夠深入，需要教師通過具體例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用這些語言特點(diǎn)。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力不足，需要教師通過指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握鑒賞文學(xué)作品的方法和技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情景模擬：通過描繪望湖樓的美景，讓學(xué)生想象自己置身于詩(shī)中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞意境的理解。

-互動(dòng)討論：分組討論詩(shī)詞中的意境、語言特點(diǎn)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：邀請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作以自然景色為主題的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和對(duì)詩(shī)詞的深入理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用圖片、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示望湖樓的美景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞背景。

-在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果。

-詩(shī)詞朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道古詩(shī)詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)詞解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)詞的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并欣賞古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力：學(xué)生能夠通過朗讀、分析和討論，深入理解《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》的意境和情感，提高自己對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力。

2.掌握古詩(shī)詞的語言特點(diǎn)：學(xué)生將能夠識(shí)別并運(yùn)用古詩(shī)詞中的韻律、對(duì)仗等語言特點(diǎn)，理解其獨(dú)特的表達(dá)效果，并嘗試在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用這些語言特點(diǎn)。

3.提升文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，能夠分析和評(píng)價(jià)古代詩(shī)詞的藝術(shù)特色和審美價(jià)值，提高自己在日常生活中的文學(xué)素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)表達(dá)和創(chuàng)作能力：通過課堂討論、小組合作和創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用自己的語言表達(dá)詩(shī)詞中的意境和情感，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

5.培養(yǎng)合作和解決問題的能力：在小組討論和課堂展示的環(huán)節(jié)中，學(xué)生將能夠與他人合作，共同分析問題、解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.激發(fā)對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱愛：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠感受到古詩(shī)詞的魅力，激發(fā)對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱愛，進(jìn)一步提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》作為宋代蘇軾的作品，體現(xiàn)了古詩(shī)詞的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。學(xué)生需要通過分析詩(shī)中的意象、情感和語言特點(diǎn)，理解古詩(shī)詞的基本概念與特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

-古詩(shī)詞意象：《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》中的意象，如“望湖樓”、“醉書”等，展示古詩(shī)詞通過意象表達(dá)情感的特點(diǎn)。

-情感表達(dá)：詩(shī)中作者的情感變化，如對(duì)自然美景的熱愛、豪放的性格等，突顯古詩(shī)詞情感表達(dá)的豐富性。

-語言特點(diǎn)：詩(shī)中的韻律、對(duì)仗、修辭手法等，展現(xiàn)古詩(shī)詞獨(dú)特的語言風(fēng)格。

2.古詩(shī)詞的語言特點(diǎn)與運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要通過分析《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》的語言特點(diǎn)，如韻律、對(duì)仗、修辭手法等，掌握并運(yùn)用這些特點(diǎn)在自己的創(chuàng)作中。

板書設(shè)計(jì)：

-韻律：用圖表或示意圖展示詩(shī)中的韻律結(jié)構(gòu)，如平水韻的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的音韻美。

-對(duì)仗：列舉詩(shī)中的對(duì)仗句，如“望湖樓上看潮頭，天邊irst”等，強(qiáng)調(diào)對(duì)仗在古詩(shī)詞中的作用。

-修辭手法：分析詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法。

3.古詩(shī)詞的鑒賞與評(píng)價(jià)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要通過分析《古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書》的藝術(shù)特色和審美價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)古代詩(shī)詞的價(jià)值。

板書設(shè)計(jì)：

-藝術(shù)特色：用圖表或示意圖展示詩(shī)中的藝術(shù)手法，如意象、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的藝術(shù)美。

-審美價(jià)值：分析詩(shī)中的審美觀念，如對(duì)自然美景的贊美、對(duì)生活的感悟等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞的審美價(jià)值。

-評(píng)價(jià)方法：列舉古詩(shī)詞評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如意象美、情感真摯等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度評(píng)價(jià)古詩(shī)詞。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《蘇軾詩(shī)選》、《中國(guó)古代詩(shī)詞選》等，通過閱讀蘇軾的其他作品，深入理解其文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)特色。

視頻資源：觀看關(guān)于蘇軾的紀(jì)錄片或講座，了解蘇軾的生平事跡和對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響。

2.拓展要求