大單元教學(xué)4.2 口算乘法（2）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)下冊(cè)

大單元教學(xué)4.2口算乘法（2）教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版三年級(jí)下冊(cè)的《數(shù)學(xué)》教材，第4單元“口算乘法（2）”。該章節(jié)主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口算，提高學(xué)生的口算能力。

2.學(xué)習(xí)乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

3.運(yùn)用口算乘法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

4.通過小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握表內(nèi)乘法口算的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、溝通能力及邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，提高邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算乘法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。

3.直觀想象：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解乘法口訣，提高直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口算乘法分析數(shù)據(jù)、處理信息的能力，提高數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作、討論交流中，提出新穎的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

6.合作交流：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、溝通的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握乘法口訣，并能靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

以乘法口訣“一一得一，一二得二，一三得三……”為例，學(xué)生需要熟練記憶并理解每個(gè)口訣的含義，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算。

（2）學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

例如，教材中給出“小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，小紅有多少個(gè)蘋果？”的問題。學(xué)生需要運(yùn)用乘法口訣計(jì)算出小紅有多少個(gè)蘋果，并能夠解決類似的實(shí)際問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、溝通能力及邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）乘法口訣的記憶與理解。

學(xué)生需要記住大量的乘法口訣，并理解其背后的規(guī)律。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，是一項(xiàng)較大的挑戰(zhàn)。

（2）實(shí)際問題的解決。

學(xué)生需要在理解乘法口訣的基礎(chǔ)上，將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和問題解決能力。

（3）合作交流的技巧。

在小組合作、討論交流的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。這需要學(xué)生具備一定的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境引入乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解乘法口訣的運(yùn)用。例如，通過講述小明和小紅的蘋果故事，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的乘法口訣游戲，如“口算接力賽”、“乘法口訣接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，共同解決乘法口訣學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的問題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過講述小明和小紅的蘋果故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，并通過示例講解口訣的運(yùn)用。學(xué)生跟隨教師一起口算乘法，加深對(duì)乘法口訣的理解。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行口算接力賽等游戲，鞏固乘法口訣的學(xué)習(xí)成果。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)乘法口訣的示例和練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨教師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并及時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

（2）視頻：教師播放與乘法口訣相關(guān)的視頻，如乘法口訣動(dòng)畫講解，幫助學(xué)生更直觀地理解乘法口訣的運(yùn)用。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口算乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口算乘法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口算乘法的教學(xué)目標(biāo)和口算乘法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？谒愠朔ń虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口算乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口算乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法口算，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為口算乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口算乘法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出口算乘法重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)口算乘法難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口算乘法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口算乘法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在口算乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)口算乘法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)口算乘法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口算乘法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口算乘法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的口算乘法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口算乘法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口算乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口算乘法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算乘法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算乘法重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)拓展

1.乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的歷史背景，以及在不同文化背景下的發(fā)展演變。

2.乘法口訣的應(yīng)用領(lǐng)域：舉例說明乘法口訣在日常生活、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.乘法口訣的趣味故事：講述一些與乘法口訣相關(guān)的趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課后探究

1.設(shè)計(jì)一些有趣的乘法口訣題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)造自己的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維靈活性。

3.調(diào)查收集生活中的乘法口訣應(yīng)用案例，分享給同學(xué)和老師，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1.組織一次乘法口訣競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.開展一次乘法口訣主題的繪畫或手工作品展示，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)口算乘法的理解和感悟。

3.邀請(qǐng)家長參與口算乘法教學(xué)活動(dòng)，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)家校合作。

（四）推薦閱讀

1.《數(shù)學(xué)的故事》：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.《數(shù)學(xué)奇遇記》：通過有趣的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.《數(shù)學(xué)家的童年》：介紹一些著名數(shù)學(xué)家的成長故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。板書設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)原則：

A.清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然。

B.重點(diǎn)突出：用較大字體或不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

C.邏輯性：板書內(nèi)容應(yīng)具有條理性和邏輯性，便于學(xué)生理解。

D.藝術(shù)性：適當(dāng)運(yùn)用圖表、圖形等元素，增加板書的吸引力。

E.趣味性：加入一些趣味性元素，如卡通圖案、顏色等，激發(fā)學(xué)生興趣。

②板書內(nèi)容：

A.口算乘法定義：用簡(jiǎn)潔的語言闡述口算乘法的概念。

B.乘法口訣：列出常用的乘法口訣，并用圖形或符號(hào)表示。

C.乘法口訣應(yīng)用：舉例說明乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

D.練習(xí)題：列出幾個(gè)典型練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

③設(shè)計(jì)示例：

A.使用大標(biāo)題“口算乘法”，下面列出小標(biāo)題“定義、口訣、應(yīng)用、練習(xí)”。

B.在每個(gè)小標(biāo)題下，用簡(jiǎn)潔的語言和圖形進(jìn)行說明。

C.在板書的角落或空白處，加入一些與乘法相關(guān)的趣味性圖案，如乘法符號(hào)、卡通角色等。

D.使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如紅色標(biāo)注口訣，藍(lán)色標(biāo)注定義，綠色標(biāo)注應(yīng)用等。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)乘法口訣，完成以下口算題目：

-3×2=

-4×3=

-5×4=

-6×5=

-7×6=

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，解決以下實(shí)際問題：

-小華有7個(gè)蘋果，小紅是小華蘋果數(shù)的2倍，小紅有多少個(gè)蘋果？

-小剛有8個(gè)香蕉，小明香蕉數(shù)是小剛的3倍，小明有多少個(gè)香蕉？

-小麗有9個(gè)橘子，小強(qiáng)橘子數(shù)是小麗的4倍，小強(qiáng)有多少個(gè)橘子？

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)乘法口訣，完成以下連乘題目：

-5×4×3=

-6×5×4=

-7×6×5=

-8×7×6=

-9×8×7=

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)乘法口訣，完成以下乘法計(jì)算：

-12÷4=

-15÷3=

-18÷6=

-20÷5=

-22÷7=

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)乘法口訣，完成以下乘法應(yīng)用題：

-小芳有12個(gè)糖果，她要將糖果分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？

-小明有15個(gè)書本，他要將書本分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾本書？

-小麗有18個(gè)水果，她要將水果分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)水果？

-小剛有20個(gè)球，他要將球分給5個(gè)伙伴，每個(gè)伙伴能得到幾個(gè)球？

-小紅有22個(gè)餅干，她要將餅干分給7個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟能得到幾個(gè)餅干？

答案：

1.3