9 明天要遠足（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

9明天要遠足（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊第九章《明天要遠足》。本章主要講述了同學們在得知明天要遠足的消息后，興奮和期待的心情。通過描繪孩子們對遠足的期待、準備過程以及遠足當天的活動，展現(xiàn)了孩子們童真的心靈和對大自然的熱愛。文章語言簡潔明了，情節(jié)生動有趣，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞新教程的要求展開。通過學習本章內容，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言運用：學生能夠正確朗讀課文，理解文中詞語的含義，并能運用其中的句式表達自己的情感和想法。

2.思維能力：學生能夠通過分析課文內容，理解同學們對遠足的期待和興奮心情，培養(yǎng)觀察、想象和推理的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本章內容，學生能夠了解遠足作為一種休閑活動在中國文化中的地位和意義，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

4.價值觀：本節(jié)課旨在引導學生正確對待集體活動，培養(yǎng)團隊合作精神，同時通過文中對同學們興奮心情的描繪，引導學生積極面對生活中的喜悅和期待。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的漢字閱讀和理解能力，能夠獨立朗讀短篇文章，并對簡單的故事情節(jié)有一定的理解能力。同時，學生對日常生活中的一些活動有一定的了解，如遠足、旅游等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生動有趣的故事情節(jié)充滿興趣，喜歡通過圖片和圖像來理解故事內容。他們在語文學習方面具有較強的朗讀和模仿能力，但對于復雜的情節(jié)理解和推理能力尚在培養(yǎng)中。部分學生可能對遠足等戶外活動較為陌生，需要教師的引導和激發(fā)興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本篇文章時，學生可能會對一些生僻詞語和句子結構的理解存在困難，需要教師的解釋和引導。同時，學生對于同學們興奮心情的描繪和情感的表達可能難以理解，需要通過教師的舉例和引導來感受和理解。此外，學生可能對文中對自然環(huán)境的描繪和保護意識的培養(yǎng)有一定的困惑，需要教師的適當引導和拓展。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法相結合的方式進行教學。通過講授法，教師能夠系統(tǒng)地引導學生理解課文內容；討論法能夠激發(fā)學生的思維能力，促使學生主動參與課堂；情境教學法則能夠幫助學生更好地感受和理解文中同學們的心情和活動。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課可以設計以下教學活動來促進學生參與和互動：

-角色扮演：學生分組扮演文中的同學們，通過模擬遠足的場景，體驗同學們的興奮和期待。

-圖片觀察：展示與遠足相關的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-小組討論：學生分組討論自己對遠足的看法和經歷，分享彼此的情感和體驗。

3.確定教學媒體使用：在教學過程中，可以使用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體。多媒體課件能夠幫助學生更好地理解課文內容，圖片和視頻則能夠直觀地展示遠足的場景，增強學生的感官體驗，激發(fā)學習興趣。同時，教學媒體的使用應適度，避免分散學生的注意力。教學過程課堂導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的文章，叫做《明天要遠足》。在上課之前，老師想請大家談談自己對遠足的看法和經歷，好嗎？

（學生分享自己對遠足的看法和經歷）

同學們，遠足是一種非常有益的戶外活動，可以讓我們親近大自然，放松心情?，F(xiàn)在，讓我們一起走進這篇文章，看看同學們是如何期待和度過這次遠足的吧！

課文學習（15分鐘）

1.朗讀課文

同學們，請打開課本，跟老師一起朗讀課文。在朗讀的過程中，請大家注意體會同學們的心情和感受。

（師生共同朗讀課文）

2.理解課文內容

同學們，課文講述了同學們在得知明天要遠足的消息后，興奮和期待的心情。請大家說一說，課文中哪些地方讓你感受到了同學們的興奮和期待？

（學生回答，教師引導并總結）

3.分析課文情節(jié)

同學們，課文中同學們在準備遠足的過程中，表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性。請大家討論一下，同學們在準備遠足時都做了哪些事情？

（學生分組討論，教師指導并總結）

課文探究（15分鐘）

1.探究同學們的心情

同學們，課文中同學們在得知遠足消息后，表現(xiàn)出了極大的興奮和期待。請大家思考一下，為什么同學們會這樣興奮和期待呢？

（學生回答，教師引導并總結）

2.探究遠足的意義

同學們，遠足是一種非常有意義的活動。請大家談談，遠足對于我們有什么好處呢？

（學生回答，教師引導并總結）

課堂總結（5分鐘）

同學們，通過學習這篇課文，我們知道了同學們在得知遠足消息后，是如何興奮和期待的。同時，我們也明白了遠足的意義和好處。希望大家在今后的生活中，能夠積極參與戶外活動，鍛煉身體，愉悅心情。

作業(yè)布置（5分鐘）

同學們，今天的作業(yè)是：請用所學課文中的句式，寫一段關于自己最期待的事情。

課堂結束（5分鐘）

同學們，這節(jié)課我們學習了一篇有趣的課文《明天要遠足》，希望大家在課堂上所學到的知識和技能，能夠在日常生活中得到運用。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內容。同學們，再見！教學資源拓展拓展資源：

1.故事續(xù)寫：同學們可以嘗試為這篇文章續(xù)寫一個故事，想象同學們在遠足當天的趣事和經歷。

2.繪畫創(chuàng)作：同學們可以結合課文內容，創(chuàng)作一幅關于遠足的繪畫作品，展示自己對遠足場景的理解和想象。

3.小組討論：同學們可以分組討論，分析并總結自己在本節(jié)課中學到的知識和技能，以及如何在日常生活中運用所學。

4.家長參與：同學們可以邀請家長參與課堂活動，一起分享和學習關于遠足的知識和經驗。

拓展建議：

1.同學們可以利用課余時間，根據(jù)自己的興趣選擇一種拓展資源進行學習。在課堂上，可以向大家分享自己的學習成果和體驗。

2.針對故事續(xù)寫，同學們可以先構思一個故事大綱，然后逐步完善故事情節(jié)和細節(jié)。在寫作過程中，注意運用課文中學到的詞匯和句式。

3.對于繪畫創(chuàng)作，同學們可以先觀察和分析課文中的插圖，然后根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)作。在繪畫過程中，注意表現(xiàn)人物的心情和場景的氛圍。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，同學們可以針對本節(jié)課的學習內容，展開深入的討論和交流。討論可以包括課文主旨、同學們的心情、遠足的意義等方面。

5.家長參與環(huán)節(jié)，同學們可以邀請家長來課堂，一起分享和學習關于遠足的知識和經驗。可以借助家長的經驗，更好地理解和掌握課文內容。

同學們，本節(jié)課我們學習了《明天要遠足》這篇課文，通過學習，我們知道了同學們在得知遠足消息后，是如何興奮和期待的。同時，我們也明白了遠足的意義和好處。為了進一步鞏固所學知識，老師為大家提供了豐富的拓展資源。希望大家能夠在課余時間，根據(jù)自己的興趣選擇一種資源進行學習，并積極參與課堂上的分享和討論。相信通過大家的努力，一定能夠更好地掌握本節(jié)課的知識，提升自己的語文素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，同學們表現(xiàn)出了極大的學習熱情，積極參與討論和分享自己的觀點。大多數(shù)同學能夠正確朗讀課文，理解文中詞語的含義，并能運用其中的句式表達自己的情感和想法。同學們在小組討論中，積極發(fā)表自己的看法，與組員進行交流，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論同學們興奮心情的描繪和情感的表達時，能夠結合課文內容，給出具體的例子和詳細的解釋。同學們在討論過程中，能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在小組內達成共識。通過小組討論，同學們更好地理解了同學們對遠足的期待和興奮心情。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，同學們能夠迅速準確地回答問題，展示出對課文內容的理解和掌握。大多數(shù)同學能夠正確使用課文中的句式，表達自己的情感和想法。此外，同學們在繪畫創(chuàng)作中，運用了課文中的描述，創(chuàng)作出富有想象力和感染力的作品。

4.家長參與：

家長在課堂中的參與度較高，與孩子們一起分享和學習關于遠足的知識和經驗。家長通過參與課堂，更好地了解了孩子在學校的學習情況，并與教師共同關注孩子的成長。

5.教師評價與反饋：

針對同學們在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。同學們在課堂上的積極參與和認真聽講，以及小組討論中的合作精神和創(chuàng)意表達，都得到了教師的認可和鼓勵。同時，教師也針對同學們在隨堂測試和繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)，給出了具體的建議和指導，幫助同學們進一步提高。

總體來說，本節(jié)課同學們表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和較高的學習效果。希望大家能夠繼續(xù)保持學習熱情，積極參與課堂活動，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。同時，家長的支持和參與也是孩子們學習的重要動力，希望家長們能夠繼續(xù)關注孩子的學習，并與我們共同促進孩子們的成長。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以課文內容為基礎，結合一年級學生的學習特點，設計一些富有啟發(fā)性和實踐性的題目。以下是一些典型例題及其解答：

例題1：同學們在得知明天要遠足的消息后，表現(xiàn)出了怎樣的心情？請用課文中的句式描述。

解答：同學們在得知明天要遠足的消息后，表現(xiàn)出了極大的興奮和期待。他們歡呼雀躍，互相議論著，迫不及待地想要參與到這次活動中去。

例題2：課文中提到了同學們?yōu)檫h足做了哪些準備？請列舉出來。

解答：課文中提到了同學們?yōu)檫h足做了以下準備：有的同學準備了防曬霜和帽子，有的同學準備了水和零食，還有的同學準備了相機和筆記本，以便記錄下這次活動的美好瞬間。

例題3：請描述一下同學們在遠足當天的活動。

解答：同學們在遠足當天，早早地來到了學校，興奮地聚在一起。在老師的帶領下，他們踏上了遠足的征程。一路上，同學們歡歌笑語，欣賞著窗外的風景，感受著大自然的美好。到達目的地后，同學們有的玩耍，有的觀察植物，還有的同學們互相拍照留念。在活動結束時，同學們依依不舍地離開了遠足地點，帶著滿滿的收獲回到了學校。

例題4：遠足對于同學們來說有什么意義？請結合課文內容進行解答。

解答：遠足對于同學們來說，意義非凡。首先，遠足可以讓同學們親近大自然，感受自然的美好，培養(yǎng)他們的環(huán)保意