新版蘇教版二年級下冊數(shù)學全冊教案教學設計(表格式)

有余數(shù)的除法課時數(shù)課時總數(shù)學講目學講目標？（每人分3枝、每人分4枝……）幾人呢？那么如果每人分4枝，可以分給幾人呢？……我們來分給幾人還剩幾枝分給幾人還剩幾枝2345給幾個人呢？你能用以上的方法在小組里分一分，并？（（人）……4（枝）有余數(shù)的除法課時數(shù)課時總數(shù)學講目標學講目標)÷()=()()數(shù)數(shù)()30？（用什么方法解決這個問題？（分一分、算一算……）？（剩2個”。？（操作過程和結果計算相應的式題，幫助學生鞏實際問題，幫助學生體會所學知識的應用價值？（完成，反饋時，說說自己是怎樣填寫的，所寫今天我們練習了有余數(shù)的除法，在計算時要想被？（認識時、分課時數(shù)課時總數(shù)？（5個）？（認識時、分課時數(shù)課時總數(shù)認識時、分課時數(shù)課時總數(shù)2.在認識幾時幾分的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學習情感和態(tài)度，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，2.在認識幾時幾分的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學習情感和態(tài)度，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，小朋友，孫悟空又來了？上節(jié)課，我們和孫悟？（（2）分針走一小格的時間是()分。()小時。時針走1小時，分針正好走一圈，是()()分，就是1小時。4.練習。1.剛才，孫悟空和大家學得真認真！有沒有把本領都學會了？（認讀第三個鐘面上的時刻，問：時針有沒有到8時？是幾時（1）請小朋友看第2題，讀讀題目的要求。認識秒課時數(shù)課時總數(shù)？（每一個嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這：（呢(1)秒針走一大格時間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是5秒）秒5.在什么地方還見過秒？6.認識計量“秒”的工具小結：跑步時間越短，速度就越快，跑得快，4.在里添上時、分或秒（2）小芳吃飯大約要25分鐘()練習二課時數(shù)練習二課時數(shù)課時總數(shù)二、基本練習學講目學講目標認識東、南、西、北課時數(shù)課時總數(shù)2.在用東、南、西、北四個方向詞語描述所在的方位及根據(jù)給定的？（2.教學“試一試”。右，再指出各自的東、西、南、北。其他同學注意聽找出圖中窗戶的位置，這個位置在房間的哪一面？你課題認識平面圖課時數(shù)課題認識平面圖課時數(shù)課時總數(shù)學學講目標1.經(jīng)歷將現(xiàn)實的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖上“上2.在描述物體位置關系和行走路線的過程中，體會物體位置關系的在描述物體位置關系和行走路線的過程中，體會物體位置，（教師巡視了解學生的制圖策略，選擇幾種有代表上了，先請這幾個同學上來介紹一下自己的作？）學生討論后，組織討論，形成共識：在平面圖上應該有一右東的規(guī)定來確定的。為了標明方向，在地圖和平面?zhèn)€方向走？如果小紅想到百貨大樓去，應該向哪個方向走？去？（？（辨認方位課時數(shù)課時總數(shù)？（？（？（？（？（“西北”和“西南”字，如果學生說出如“北東”、“南西”？（？（？（在水庫的東南面；西南面是蘋果園；水庫的西面是山今天學到了哪些知識？在平面圖中怎樣記住測定方向課時數(shù)課時總數(shù)？（你能指出教室里其他七個方向嗎？師問，生答并用手指一辨認教材呈現(xiàn)的場景里的方向？（課題課題萬以內(nèi)數(shù)的初步認識課時數(shù)課時總數(shù)學學講目標理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認、讀、寫這些數(shù)，（再出示“一板”小方塊），你們想不想知道這“一板”第一位、第二位、第三位各是什么位？（學生邊回答？（位上的一顆珠表示多少呢？（讓學生掌握擴展后的數(shù)進一步體會十進制計數(shù)法的位值原則，從而推想出千“大正方體”問：這個大正方體是多少個小方塊組成的？（同桌相互說一說）再讓學生閉上眼睛想一想表示一千的“大正方千以內(nèi)的數(shù)的讀寫課時數(shù)課時總數(shù)2.數(shù)位順序表：我們已經(jīng)學習過哪些數(shù)位？它們的排列順序是這樣讀？怎樣寫呢？師在學生回答討論后總結讀作：六，在個位上面寫6.1.教學例3.()個十和個一組成的？百位上怎樣寫？怎樣讀？2.教學“試一試”提問：從圖上面你能看出來是怎樣數(shù)數(shù)的嗎？《補》算盤認數(shù)課時數(shù)課時總數(shù)教師拿出算盤說：老師今天帶來一位新朋友，看1.教學例4.根據(jù)學生的回答出示課件：課件上面動態(tài)介紹算盤各個部2.學撥珠。下面我們跟著教師后面撥一撥，教師示范正確3.試一試《補》練習三課時數(shù)課時總數(shù)1.使學生借助于算盤讀寫數(shù)的能力有進一步的提高，培養(yǎng)學生形成請同學們拿出算盤，小組合作。在算盤上先撥()個十和（）個一組成的？教材這兩幅圖你知道他2.千以內(nèi)的數(shù)的加減法3.千以內(nèi)的數(shù)的讀寫《補》萬以內(nèi)數(shù)的初步認識課時數(shù)課時總數(shù)3.出示體育館的場景圖，師問：從圖中你知道發(fā)現(xiàn)了什么？有1.教學例5.提問：七千人到底有多少呢？你能用自己的話小組交流以后指名匯報，師放手讓學生大膽地3.教學例6.多少塊這樣的小方塊，課件動態(tài)演示一千一教師根據(jù)本堂課的反饋決定是引導之下集體撥，誰來說一說這幅圖的意思？有什么要注意的嗎萬以內(nèi)數(shù)的讀寫課時數(shù)課時總數(shù)2.培養(yǎng)學生遇到困難時敢于探索，在小組活動時能主動合作、積極出示教材例7.？（是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾。哪一0.寫8.2.寫數(shù)時，要從最高位想起，千位上是幾就寫幾，百位上《補》萬以內(nèi)數(shù)的大小比較課時數(shù)課時總數(shù)1.使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方19○3819○129○12洗衣機看到他們?nèi)齻€吵架，也不甘寂寞，跳著說首位相同的看第二位，那么這兩個數(shù)怎樣比較？（位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個數(shù)大？（《補》近似數(shù)課時數(shù)課時總數(shù)學學講目標？（2.教學例9創(chuàng)設情境：小明是龍崗小學的學生，小華是東山小學的學3.教學“試一試”。練習四課時數(shù)課時總數(shù)1.使學生進一步掌握萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法到現(xiàn)在為止我們學習了幾個數(shù)位？你能從右往學講目學講目標2.使學生進一步增強小組合作的能力，提4.算盤上面表示數(shù)。五、課堂作業(yè)《補》3.小組活動三？……認識分米和毫米課時數(shù)課時總數(shù)？（數(shù)一數(shù)，米尺上一共有幾個1分米？出示：1米里面有()數(shù)學書的厚度連一厘米都不到，說明我們還需米今天我們又認識了兩個新朋友，它們是誰？都簡單的換算課時數(shù)課時總數(shù)？（？（位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小組交流，？（提問：毫米、厘米、分米、米之間的進率大家還記得嗎？《補》兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算課時數(shù)課時總數(shù)教師根據(jù)學生的回答板書：小紅跳了多少下？小兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算課時數(shù)課時總數(shù)教學例2.上的數(shù)，也都可以先減個位上的數(shù)，再減十位來，……不同點：第一題是不退位減，第二題是退位減，第二種方法計算退位減時，要從被除數(shù)十位上退一作位上的數(shù)合并后再減，……解決實際問題課時數(shù)課時總數(shù)今天我們用前面所學知識來解決一些生活中的實際問教學例3.也可以先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。大家還？（在教材上用“Ο”圈出得數(shù)比50小的算式，用“□”圈《補》今天我們練習了整十數(shù)、整百數(shù)加減的口算并解《補》2.筆算。導入新課：筆算百以內(nèi)進位加法時，要先把相同的數(shù)位對1.教學例4.？（2.教學“試一試”。放手讓學生自己獨立探索計算方法，交流計算方2.大家對上節(jié)課的知識掌握得不錯，今天我們還將接著學1.教學例5.？（？（2.完成“試一試”。學生獨立完成，注意向千位進1.練習七課時數(shù)用估算的方法幫助檢驗，提高計算的正確率，？（ ？（？（），今天要研究的內(nèi)容“減法的驗算”。它與我們以前學驗算有所不同。（減法驗算的結果不是算式中的得數(shù)3.教學“試一試”。4.總結計算方法。？（今天這節(jié)課同學們學習了什么知識？能用簡短隔位退位減課時數(shù)學講目學講目標《補》學學講目標重、難點讓學生進一步鞏固減法計算中今天我們完成了“練習八”的學習，你學到了什復習課時數(shù)課時總數(shù)進一步比較各組被減數(shù)、減數(shù)和差的變化情況，比較《補》角的初步認識課時數(shù)課時總數(shù)三角尺、紙工袋、鬧鐘、剪刀、紙五角星、紙三角？（然后要求學生拿出事先準備好的材料，按照教）？你能像老師這樣描出兩個大小不同的角嗎？認識直角課時數(shù)課時總數(shù)找出其中最大的角嗎？學生指出來，同桌之間將兩個角放在一有幾個？小組交流所找出的直角。全班交流：紙工袋和正方形“┐”標出來。師生在直角上標出直角符號。教學例3.不同時刻的鐘面，你能找出哪個鐘面上的時針和分針尺判斷它們各是什么角？集體判斷其答案正誤，并糾正錯誤的是不是直角嗎？學生交流。借助身邊現(xiàn)有的直角的工具比一學生說出：整時的分針都指著12.提問：在鐘面上確定了分《補》練習九課時數(shù)課時總數(shù)∧┘<〈《補》數(shù)據(jù)的收集和整理課時數(shù)課時總數(shù)就告訴學生：通過今天的學習，你一定能幫老（3）可以按性別分成兩類；……提問：你想怎樣表示人數(shù)呢？學生回答：可以畫“√”表示；可以用“Ο”表示；有一個人就畫一個人……下面小組合作，選擇一種標準分一分，并用自己（2）按不同的標準分類，結果是不同的。……下面分小組活動，用你喜歡的方法把人數(shù)記下來從照片上男生和女生分成兩類?！瓟?shù)據(jù)的收集和整理課時數(shù)課時總數(shù)9歲。老師想知道我們班同學中哪個年齡的人數(shù)比較多，怎么辦在大家的調(diào)查和記錄過程中，我們獲得了一些數(shù)老師想知道平時你們是怎樣保護自己的牙齒的？學生交流。指出：要想保護好我們的牙齒，首先應該做到堅持每天刷根據(jù)學生的回答，適時板書：結果清楚；畫“正()次次次園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，要把最新鮮(