江蘇連云港2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

江蘇連云港2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題實用類文本閱讀課，老師以“科學點亮好奇心”為專題選取三則材料，組織探究學習，請完成下面小題?！静牧弦弧棵總€孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領域，也會對習以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學家就是長大的孩子。北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路”刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。（摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》）【材料二】圖：中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣的占比【材料三】孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學的種子。以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學家把科學知識教給學生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學家需要將知識變成一滴滴水播灑給學生，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。（摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊·對話》16.根據(jù)材料，下列對相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因為他們在學習的過程中過分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。B.在知道一些科學家的事跡后，17.2%的中學生和10.7%的小學生都表示沒有興趣，說明中小學生已經(jīng)對科學研究失去了好奇心。C.科普就像一個大水壺往杯子里倒水，科學家把科學知識教給學生，所以科普工作應提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應學會創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學知識不斷尋找解決問題的新辦法。17.結(jié)合材料一和材料二，寫出你對“科學家就是長大的孩子”這句話的理解。18.結(jié)合三則材料，談談應如何用科學點亮好奇心?！敬鸢浮?6.D17.（1）科學家從孩童時期起，一直對科學研究有強烈的興趣和好奇心。（2）孩子要不斷地對習以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學家。（3）學校教育要讓學生保持好奇心，不要過分注重刷題。18.（1）學習中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學生科學理解、吸收知識。（2）發(fā)揮科學家榜樣的力量，使他們對科學研究保持強烈的興趣和好奇心。（3）加強科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一“不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領域，也會對習以為常的東西不再提出問題”可知，這里“完全是因為他們在學習的過程中過分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴”與原文表述不符；B.結(jié)合材料二柱狀圖可知，在知道一些科學家的事跡后，有67.5%的中學生和60.4%的小學生對科學研究有一些興趣和好奇心，有15.3%的中學生和28.9%的小學生對科學研究有強烈的興趣和好奇心，因此可概括為大部分中小學生對科學研究感興趣和有好奇心，因此這里“說明中小學生已經(jīng)對科學研究失去了好奇心”表述不正確；C.結(jié)合材料三“以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學家把科學知識教給學生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學家需要將知識變成一滴滴水播灑給學生，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分”可知，這里“所以科普工作應提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式”表述不正確；故選D?！?7題詳解】本題考查理解句子。結(jié)合材料一“但有一部分人例外，他們能在人們習以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學家就是長大的孩子”可知，科學家要不斷地對習以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學家；結(jié)合材料一“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路”刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行”可知，學校教育要讓學生保持好奇心，不要過分注重刷題，這樣孩子長大了才有可能成為科學家；結(jié)合材料二柱狀圖可知，在知道一些科學家的事跡后，有67.5%的中學生和60.4%的小學生對科學研究有一些興趣和好奇心，有15.3%的中學生和28.9%的小學生對科學研究有強烈的興趣和好奇心，由此可知大部分中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，由此可知，科學家從孩童時期起，一直對科學研究有強烈的興趣和好奇心?！?8題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領域，也會對習以為常的東西不再提出問題”“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴”可知，用科學點亮好奇心，應在學習中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學生科學理解、吸收知識；結(jié)合材料二柱狀圖中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣的占比可看出，大部分中小學生會受到科學家事跡的影響，用科學點亮好奇心，可以發(fā)揮科學家榜樣的力量，使他們對科學研究保持強烈的興趣和好奇心；結(jié)合材料三“以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學家把科學知識教給學生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學家需要將知識變成一滴滴水播灑給學生，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分”可知，用科學點亮好奇心，可以加強科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心。（2023年江蘇連云港）我讀一本小書的同時又讀一本大書沈從文①我家中到那個新的學塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風箱皆占據(jù)屋中，大門永遠敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著——日子一多，關于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久。②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。③我從不用心念書，但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學校把我同一般同學一樣待遇，更使我輕視學校。家中不了解我為什么不想上進，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情實在太多了。④我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說來雖當時無法用言語去形容，要我辨別卻十分容易，蝙蝠的聲音，一只黃牛當屠戶把刀進它喉中時嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥剌的微聲，全因到耳邊時分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時，夜間我便做出無數(shù)稀奇古怪的夢。經(jīng)常是夢向天上飛去，一直到金光閃爍中，終于大叫而醒。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€過去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ＂菰谖颐媲暗氖澜缫褖驅(qū)拸V了，但我似乎就還得一個更寬廣的世界。（節(jié)選自《從文自傳》岳麓書社2010年版有刪改）19.簡要分析第①段畫橫線句子的表達效果。20.文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的“許多事情”指哪些事情？請簡要概括。21.如何理解文章標題中的“小書”和“大書”？作者更愛讀哪本書？為什么？22.沈從文善于描寫平凡的人物，寫出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不平凡的美”？23.第④段畫波浪線的句子與我們的作文主張“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作”是一致的，結(jié)合文本，談談你的理解?！敬鸢浮?9.（1）借助動作（細節(jié)）描寫，用“拉”“揚起”“前傾后倒”等動詞呈現(xiàn)打鐵過程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。（2）運用比擬（擬人）的修辭手法，用“吼聲”比擬“風箱”發(fā)出的強大聲音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。（3）以兒童口吻（語氣）來描述，表現(xiàn)“我”對小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。（4）語調(diào)急促。通過“于是”“便”“待到”“趕忙”等詞語，營造打鐵場景的緊張氛圍，突出“我”對打鐵場景的癡迷。（5）句式長短結(jié)合，錯落有致。比如用長句子描寫拉風箱時的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時的緊張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我”對看打鐵的喜愛和新奇之情。（6）語言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的視角和湘西自然淳樸的畫面。20.①讓作者好奇的各行業(yè)的獨特工藝。②讓作者渴望探究的風土人情。③豐富有趣的生活百態(tài)。21.（1）“小書”指的是作者在學校里讀的書、認的字，也就是學校的學業(yè)。“大書”指的是讓作者充滿疑問和好奇心的周圍世界。（2）更愛讀“大書”，因為作者對無限廣闊的生活有無限的好奇和興趣。22.①樂觀、勤勞的生活態(tài)度，如戴大眼鏡磨針的老人、绱鞋的大胖子皮匠，背著孩子的苗婦人唱著歌舀豆?jié){。②健康、富有活力的生活狀態(tài)，如強壯有力的苗人在染坊橫木上搖蕩，小孩子前傾后倒拉風箱打鐵。③淳樸、自然的生活方式，如傘鋪里十幾個學徒工作時盡人欣賞，剃頭的人自己托著木盤給師父刮臉。23.畫線句子寫作者去聽、去看、去嗅聞，也就是在觀察、體驗、思考并描寫生活，只有親身體驗并感悟，寫出的文字才最有感染力和生命力。啟示我們：（1）要像沈從文那樣，去嘗試閱讀生活與自然這本大書，去觀察、體驗生活。（2）要像沈從文那樣，既要去探索，更要自己去思考、尋找解答。（3）保持對世界的好奇心，不斷探索更廣闊的世界，豐厚人生閱歷，積累創(chuàng)作源泉。【解析】【19題詳解】本題考查賞析句子。作答時可從寫作手法，內(nèi)容和情感以及結(jié)構(gòu)等角度來分析。結(jié)合“也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒”“這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起”可知，這里運用了動作描寫，“拉”“前傾后倒”“舞動”“揚”生動傳神地寫出了小孩子打鐵時候的狀態(tài)，體現(xiàn)了小男孩打鐵時候的專注和認真，作者細致入微地描繪這個情景，體現(xiàn)出其給作者留下的印象深刻；結(jié)合“風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光”可知，這里運用了擬人的修辭手法，將風箱擬人化，生動形象地寫出了風箱在被小男孩拉的過程中發(fā)出的聲音之大，也體現(xiàn)了作者觀察得細致入微，表達了作者對打鐵這個生活場景非常感興趣；結(jié)合第①段“我家中到那個新的學塾里去時”，第②段“家中不了解我為什么不想上進，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么稀奇”可知，這里作者是以兒童的口吻來描述自己的所見所聞，結(jié)合第②段“這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著”“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”，體現(xiàn)了“我”對小男孩和打鐵場景的喜愛；結(jié)合“也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著”可知，這里的“于是”“便”“待到”“趕忙”體現(xiàn)了時間的短促，小男孩動作快速轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出一種緊張的氣憤，在閱讀的時候不免語調(diào)急促；結(jié)合“也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時”“這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下”可知，這里的的語言樸實自然，描繪的場景接地氣，體現(xiàn)的是當?shù)氐娘L土人情，同時以孩子的視角來描述，充滿了童真童趣，同時句式長短錯落有致，顯得更加的靈活，讀來饒有趣味?！?0題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“最稀奇處，應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情實在太多了”可知，這里體現(xiàn)的事件是作者對各行業(yè)的獨特工藝的好奇以及對探究當?shù)仫L土人情的渴望；結(jié)合第④段“我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點發(fā)愁”“各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說來雖當時無法用言語去形容，要我辨別卻十分容易，蝙蝠的聲音，一只黃牛當屠戶把刀進它喉中時嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥剌的微聲，全因到耳邊時分量不同，我也記得那么清清楚楚”可知，這里體現(xiàn)的事件是作者了解的豐富有趣的生活百態(tài)?！?1題詳解】本題考查理解標題。結(jié)合第③段“許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺”“自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么稀奇”可知，這里的“小書”指的是作者在學校里讀的書、認的字，也就是學校的學業(yè)。結(jié)合第③段“把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情”，第④段“我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點發(fā)愁”“這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€過去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ?，第⑤段“在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎就還得一個更寬廣的世界”可知，這里的“大書”指的是讓作者充滿疑問和好奇心的周圍世界。從第③段“我從不用心念書，但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付”“我自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情”，第④段“我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點發(fā)愁”可知，作者更愛讀“大書”，因為作者對生活充滿了疑問，覺得自己知道的太少，而想要知道的又太多，對無限廣闊的生活有著無限的好奇和興趣?！?2題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合第①段“路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學徒一起工作，