一年級上數(shù)學(xué)教案-11減幾 (10)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案11減幾(10)西師大版教案：一年級上數(shù)學(xué)教案11減幾(10)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級上數(shù)學(xué)教材的第10章，主題是"11減幾"。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個概念。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握11減去一個一位數(shù)的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握11減去一個一位數(shù)的計算方法，難點是理解這個計算過程。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具，學(xué)生們需要準備好自己的學(xué)具，如鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的主題，例如："小明的書有11本，他給了小紅3本，他還剩下幾本？"2.例題講解：我會用黑板和粉筆來展示11減去一個一位數(shù)的計算過程，例如：11減去3等于8。我會解釋這個過程，讓學(xué)生理解。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手計算，例如：11減去5等于幾？4.鞏固練習(xí)：我會給出一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識解決實際問題，例如：小明的水果有11個，他吃掉了4個，他還剩下幾個？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：11381156七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.11減去3等于幾？2.11減去5等于幾？3.小明的書有11本，他給了小紅3本，他還剩下幾本？答案：1.82.63.8本八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們似乎對11減去一個一位數(shù)的概念有了基本的掌握。在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能夠獨立完成題目。然而，我還是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解這個計算過程上有些困難，我需要在課后個別輔導(dǎo)他們。我還可以通過一些實際問題來讓學(xué)生們更好地應(yīng)用這個概念，例如：讓他們計算購物時需要支付的金額。我相信通過這樣的延伸練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這個概念。重點和難點解析關(guān)于11減去一個一位數(shù)的計算方法，學(xué)生需要理解這個計算過程。我可以通過例題講解和隨堂練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這個計算方法。例如，我可以展示11減去3的計算過程，并用黑板和粉筆來展示這個過程。我可以解釋說，當(dāng)我們從11中減去3時，我們先從1中減去0，然后從10中減去3，得到7。這樣，學(xué)生就能夠理解11減去3等于8。學(xué)生需要能夠?qū)⑦@個計算方法應(yīng)用于實際問題中。我可以給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識解決。例如，我可以問學(xué)生們："小明的書有11本，他給了小紅3本，他還剩下幾本？"學(xué)生們可以通過計算11減去3來解決這個問題，得到答案是8本。通過這樣的實際問題，學(xué)生們能夠理解并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。我還需要關(guān)注那些在理解計算過程上遇到困難的學(xué)生。我可以個別輔導(dǎo)他們，幫助他們理解這個過程。我可以耐心地解釋，用簡單的語言和例子來說明。我還可以鼓勵他們提問，解答他們心中的疑惑。通過個別輔導(dǎo)，我相信這些學(xué)生能夠克服困難，理解并掌握11減去一個一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，我還注意激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我可以使用有趣的教具和學(xué)具，如鉛筆、橡皮和練習(xí)本，讓學(xué)生們積極參與課堂活動。我可以鼓勵他們動手計算，小組討論，增強他們的學(xué)習(xí)動力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。在板書設(shè)計上，我會清晰地展示11減去一個一位數(shù)的計算過程，使用簡潔的符號和箭頭來說明。這樣，學(xué)生能夠直觀地看到計算步驟，更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識。我會提供詳細的答案，以便學(xué)生們能夠自我檢查和復(fù)習(xí)。在課后反思及拓展延伸中，我會關(guān)注學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和反饋。我會思考哪些教學(xué)方法和策略有效，哪些需要改進。我還會考慮如何將所學(xué)知識延伸到課堂之外，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠與各位分享。我通過實踐情景引入新知識，例如提出問題：“小明的書有11本，他給了小紅3本，他還剩下幾本？”這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解和記憶。我注重例題講解的清晰和簡潔。我用黑板和粉筆展示了11減去3的計算過程，并解釋了這個過程。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解計算方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題并回答。我提問了一些學(xué)生，例如：“11減去5等于幾？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，鞏固所學(xué)知識。在時間分配上，我合理規(guī)劃了講解、練習(xí)和鞏固的時間。我確保學(xué)生有足夠的時間理解計算方法，并進行實際的練習(xí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過提出實際問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。這樣能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。在教案反思中，我意識到有些學(xué)生在理解計算過程上遇到了困難。為了幫助他們克服困難，我計劃進行個別輔導(dǎo)，并使用更簡單的語言和例子來解釋。課后提升題目1：小華有11個糖果，他吃掉了4個，他還剩下幾個糖果？答案：小華還剩下7個糖果。題目2：媽媽買了11個蘋果，小華吃掉了3個，媽媽還剩下幾個蘋果？答案：媽媽還剩下8個蘋果。題目3：一個籃子里有11個橘子，小明拿走了5個，籃子里還剩下幾個橘子？答案：籃子里還剩下6個橘子。題目4：小紅的鉛筆有11支，她借給了小明3支，小紅還剩下幾支鉛筆？答案：小紅還剩下8支鉛筆。題目5：學(xué)校圖書館