六年級下冊數(shù)學教案-7.1 總復習《四則混合運算》蘇教版

六年級下冊數(shù)學教案7.1總復習《四則混合運算》蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要復習的是六年級下冊數(shù)學中的四則混合運算。我們將回顧加法、減法、乘法和除法的基本概念和運算規(guī)則，并通過例題來鞏固這些知識。二、教學目標通過本節(jié)課的復習，我希望學生能夠熟練掌握四則混合運算的運算順序和運算法則，提高他們的運算速度和準確性。同時，我也希望他們能夠靈活運用所學的知識解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握四則混合運算的運算順序和運算法則。難點在于如何讓學生能夠靈活運用所學的知識解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握四則混合運算，我已經(jīng)準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、計算器、練習本和一些實際的物品。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出了一袋糖果，告訴學生糖果的數(shù)量和每袋的數(shù)量，然后問他們?nèi)绻嬎憧偣捕嗌偬枪?，應該怎么計算?.例題講解：我然后在黑板上寫下了一個四則混合運算的式子，例如：23+4×5。我解釋了運算順序和運算法則，并引導學生一起計算出結(jié)果。3.隨堂練習：我給學生發(fā)放了一些練習題，讓他們獨立完成。然后我選取了一些學生的作業(yè)進行講解和解析。4.鞏固知識：我通過一些小組活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固四則混合運算的知識。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了四則混合運算的運算順序和運算法則，以及一些例題和練習題。我還用不同的顏色標注了重點內(nèi)容，以便學生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計（1）23+4×5=（2）35÷72=（3）123×4=（1）小明有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？（2）媽媽買了20個橘子，每個橘子5元，一共花費了多少錢？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)掌握了四則混合運算的知識，但在解決實際問題時，有些學生還是會出現(xiàn)混淆和錯誤。在課后，我將繼續(xù)加強對這部分學生的輔導，并通過一些實際的例子來幫助他們更好地理解和運用所學的知識。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中多運用數(shù)學知識，提高他們的實際應用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。是實踐情景引入環(huán)節(jié)，是例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，是作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要特別注意的重點和難點。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出了一袋糖果來激發(fā)學生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠?qū)嶋H問題與數(shù)學知識聯(lián)系起來，理解四則混合運算的應用。在這個環(huán)節(jié)中，我引導學生思考如何計算總共多少糖果，從而引出了四則混合運算的概念。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過黑板上的式子23+4×5來引導學生理解和掌握運算順序和運算法則。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠理解和記憶四則混合運算的運算順序和運算法則。在這個環(huán)節(jié)中，我解釋了運算順序和運算法則，并引導學生一起計算出了結(jié)果。三、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)放了一些練習題讓學生獨立完成，并選取了一些學生的作業(yè)進行講解和解析。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠獨立應用所學的知識解決問題，并加深對四則混合運算的理解。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠鞏固所學的知識，并提高運算速度和準確性。四、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了兩個練習題讓學生解答。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中，并提高解決問題的能力。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠進一步鞏固四則混合運算的知識，并培養(yǎng)解決實際問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓學生掌握四則混合運算的運算順序和運算法則，并能夠靈活運用所學的知識解決實際問題。在教學過程中，我通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，引導學生理解和應用所學的知識。通過這些環(huán)節(jié)，學生能夠鞏固四則混合運算的知識，提高運算速度和準確性，并培養(yǎng)解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解四則混合運算的運算順序和運算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強記憶。我合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學的知識，同時也留出時間進行解答和解析。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和疑問，并耐心解答他們的疑問。這樣可以促進學生思考和理解，提高他們的學習興趣和參與度。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過拿出糖果的實際問題來引發(fā)學生的興趣。這個情景導入的方法能夠激發(fā)學生的好奇心，使他們更愿意投入到后續(xù)的學習中?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握四則混合運算的知識，并提高他們的學習興趣和參與度。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善教學方法，以提高學生的學習效果和能力。課后提升為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的四則混合運算知識，我設(shè)計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了四則混合運算的基本概念和運算規(guī)則，還包括了一些實際問題，以培養(yǎng)學生的應用能力。（1）14+3×2=（2）25÷54=（3）186÷3=（1）小華買了3本書和2支筆，每本書的價格是20元，每支筆的價格是5元。請問小華總共花費了多少錢？（2）一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米。請問這個長方形的周長和面積分別是多少？（3）小王騎自行車行駛了30分鐘，速度是每小時15公里。請問小王行駛了多遠？答案：1.（1）14+3×2=14+6=20（2）25÷54=54=1（3）186÷3=182=162.（1）小華買了3本書，每本書的價格是20元，所以書總共花費了3×20=60元。小華還買了2支筆，每支筆的價格是5元，所以筆總共花費了2×5=10元。因此，小華總共花費了60+10=70元。（2）長方形的周長=2×(長+寬)=2×(10+5)=2×15=30厘米長方形的面積=長×寬=10×5=50平方厘米因此，這個長方形的周長是30厘米，面積是50平方厘米。（3）小王騎自行車行駛了30分鐘，速度是每小時15公里，換算成分鐘的速度是15÷60=0.25公里/分鐘。因此，小王行駛的距離=速度×時間=