三年級下冊數(shù)學教案-1.4兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（積的末尾是0） 西師大版

三年級下冊數(shù)學教案1.4兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（積的末尾是0）西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案1.4兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（積的末尾是0）西師大版一、教學內容本次課程的教學內容為西師大版三年級下冊數(shù)學第47頁例題以及第48頁的練習題。主要學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是積的末尾是0的情況。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握積的末尾是0的計算技巧，并能運用到實際問題中。三、教學難點與重點教學難點：積的末尾是0的計算方法。教學重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些例子，如購物時商品的價格，讓學生找出其中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.講解例題：通過課件展示例題，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別強調積的末尾是0的情況。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡回指導，糾正錯誤，解答疑問。5.課堂小結：對本節(jié)課的內容進行小結，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算1.相同數(shù)位對齊2.從個位乘起3.積的末尾是0七、作業(yè)設計1.完成練習冊第47頁的練習題。2.請學生舉例生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，并計算出答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在講解例題時，我注重了積的末尾是0的計算方法的講解，讓學生能更好地理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我巡回指導，及時糾正學生的錯誤，解答他們的疑問。拓展延伸：讓學生進一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及積的末尾是0的情況。可以布置一些相關的練習題，讓學生課后自主學習。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的初始階段，我選擇了通過實踐情景引入的方式來激發(fā)學生的學習興趣。這個環(huán)節(jié)的設計意圖在于讓學生能夠將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。例如，我可能會展示一些購物場景的圖片，讓學生觀察并找出其中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子。這樣的引入方式能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學習動力。二、講解例題在講解例題時，我特別注重了積的末尾是0的計算方法的講解。這是因為這是學生在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時容易混淆和出錯的地方。我通過清晰的步驟和直觀的演示，讓學生理解當兩個數(shù)相乘時，如果結果的末尾有0，那么這個0是由兩個因數(shù)中10的倍數(shù)部分的乘積所貢獻的。例如，24乘以25，我們可以將其分解為24乘以20再加上24乘以5，其中20就是10的倍數(shù)，它的乘積末尾會有0。通過這樣的講解，學生能夠更好地理解和掌握積的末尾是0的計算技巧。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我巡回指導，及時糾正學生的錯誤，并解答他們的疑問。這個環(huán)節(jié)對于學生鞏固所學知識至關重要。我發(fā)現(xiàn)學生在練習時往往會犯一些常見的錯誤，比如忽視相同數(shù)位的對齊，或者在計算過程中出現(xiàn)步驟錯誤。因此，我在這個環(huán)節(jié)中特別強調了相同數(shù)位對齊的重要性，并引導學生一步步地進行計算，確保每一步的準確性。同時，我也鼓勵學生提出疑問，通過互動討論的方式來解決學習中遇到的問題。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計上，我布置了兩個任務。第一個任務是完成練習冊上的練習題，這能讓學生在課后自主地進行鞏固練習。第二個任務是舉例生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，并計算出答案。這樣的作業(yè)設計旨在讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，增強他們的數(shù)學應用能力。同時，通過解答實際問題，學生能夠進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并提高解題能力。六、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我意識到本節(jié)課的教學效果如何，需要通過學生的實際練習和反饋來進一步評估。我會在課后及時查看學生的作業(yè)完成情況，并針對普遍存在的問題進行針對性的講解和輔導。我也會根據(jù)學生的學習情況調整教學策略，比如在下一節(jié)課中適當加快教學節(jié)奏，或者增加一些互動性的教學活動，以提高學生的學習興趣和參與度。本節(jié)課程教學技巧和竅門在本次教學中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調的運用。在講解例題時，我盡量使用生動、直觀的語言，并結合肢體動作，以吸引學生的注意力。我還注意調整語調，使其既有節(jié)奏感又富有感染力，從而激發(fā)學生的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生理解和掌握。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生觀察和思考，并鼓勵他們提出問題。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生一定的獨立思考時間，并適時提供解答和指導。我還運用了有效的課堂提問技巧。我設計了不同難度的問題，以適應不同層次學生的需求。在提問時，我注意引導學生在思考問題時注意兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算規(guī)律，以及積的末尾是0的計算方法。我還鼓勵學生相互討論，培養(yǎng)他們的合作精神。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些購物場景的圖片，讓學生觀察并找出其中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子。這樣的引入方式激發(fā)了學生的學習興趣，并使他們能夠更好地將數(shù)學與生活聯(lián)系起來。我相信通過不斷改進教學方法和技巧，我能夠更好地幫助學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我將持續(xù)關注學生的學習進展，并根據(jù)他們的需求調整教學策略，以確保每個學生都能在數(shù)學學習中取得優(yōu)異的成績。課后提升為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的內容，我設計了一份豐富的課后練習題，并提供了詳細的答案。題目1：小明買了一支鉛筆花了5元，他付給售貨員10元，請計算售貨員應該找給小明多少錢。答案：售貨員應該找給小明5元。題目2：小紅有25張?zhí)枪?，她想把這些糖果平均分給她的5個朋友，每個朋友能分到多少糖果？答案：每個朋友能分到5張?zhí)枪?。題目3：學校圖書館的科技書籍每本售價為18元，小明買了3本科技書籍，請計算小明總共花費了多少錢。答案：小明總共花費了54元。題目4：一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，請計算這個長方形的面積。答案：這個長方形的面積是96平方厘米。題目5：一個班級有40名學生，其中20名學生參加了數(shù)學競賽，15名學生參加了物理競賽，5名學生兩個競賽都參