第14課 電腦美術(shù) 第一課時(shí)（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

《電腦美術(shù)》教案【教學(xué)內(nèi)容來(lái)源】人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第14課《電腦美術(shù)》【教學(xué)主題】鼠標(biāo)結(jié)合電腦“畫圖”的工具畫出各種圖形?！菊n時(shí)】共2課時(shí)，第1課時(shí)【對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求】第三學(xué)段（5～6年級(jí)）基本認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。綜合·探索領(lǐng)域中，以《彩墨家園》為例，是典型的“注重人文內(nèi)涵的‘綜合·探索’課程”。以對(duì)大自然的情感表現(xiàn)為起點(diǎn)，通過自己喜愛且豐富多彩的美術(shù)表現(xiàn)形式，融入文學(xué)、表演形式，將學(xué)習(xí)活動(dòng)升華為一次有益的環(huán)保宣傳活動(dòng)?！霸煨汀け憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型·表現(xiàn)”活動(dòng)中參與和探究的過程?！颈尘胺治觥拷滩姆治鲞@是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課。引導(dǎo)學(xué)生用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、學(xué)情分析本學(xué)期我?guī)Я昙?jí)，他（她）的年齡在11-12歲左右。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了五年的美術(shù)課程，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用界面上的繪畫工具繪畫、復(fù)制和粘貼。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受電腦美術(shù)課的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及教學(xué)設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：用矩形、橢圓形等工具創(chuàng)作形象。【所需要條件】1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、影像資料或課件。2、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：無(wú)【評(píng)價(jià)任務(wù)】1、學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，了解電腦中“畫圖”的工具。2、引導(dǎo)學(xué)生鼠標(biāo)結(jié)合電腦“畫圖”的工具畫出各種圖形?！窘虒W(xué)過程】一．導(dǎo)入新課（一）教授講解復(fù)制粘貼的方法，出示電腦美術(shù)的作品。1．組織和安排學(xué)生進(jìn)入電腦室上課。2.復(fù)習(xí)學(xué)過的畫圖游戲方法，導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。3．打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品，讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。4．引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解復(fù)制和粘貼可以組合成一幅完整的畫）二．講授新課（一）教授講解電腦美術(shù)工具，演示復(fù)制粘貼繪畫方法。1．詳細(xì)說明畫圖程序界面上各種工具的用途，并演示粘貼及變化的操作方法及過程，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著復(fù)制、粘貼和變化，也可互相交流。2．步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具，畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯，復(fù)制、粘貼和變化圖形。3.播放錄制視頻《復(fù)制粘貼》。（設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解演示復(fù)制粘貼，學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)。）（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生用復(fù)制、粘貼和變化制作一份獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由創(chuàng)作和繪制。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解復(fù)制與粘貼的作用，更好的運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。）三、課堂小結(jié)（一）展評(píng)學(xué)生作品作業(yè)完成后，可讓學(xué)生互評(píng)、互相欣賞。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦美術(shù)中的復(fù)制和粘貼，也知道了各種形狀的畫法。大家的作業(yè)都很棒。（二）拓展知識(shí)上網(wǎng)搜集更多的電腦美術(shù)作品，并欣賞和評(píng)述。欣賞怪物大學(xué)的電腦手繪制作方法（出示怪物大學(xué)視頻）（設(shè)計(jì)意圖：通過互相的點(diǎn)評(píng)溝通，了解自己做的問題與不足，拓寬思路，開拓視野。）【教學(xué)反思】從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解