2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第一單元 5 人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義教案 新人教版選擇性必修中冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元5人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義教案新人教版選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)5班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：能夠理解課文中的主旨思想和作者的觀點(diǎn)，分析課文中的關(guān)鍵信息和修辭手法。

2.思考質(zhì)疑能力：學(xué)會(huì)對(duì)課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和質(zhì)疑，形成自己的見解，并能夠表達(dá)出來。

3.文本解讀能力：能夠從多個(gè)角度解讀課文，理解課文中的深層含義和文化背景。

4.表達(dá)交流能力：通過寫作和討論，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的交流和辯論。

5.審美鑒賞能力：通過欣賞和分析課文中的美詞佳句，提高對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文主旨思想的把握：《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這篇文章主要講述了堅(jiān)持正義的重要性，以及如何在生活中堅(jiān)持正義。學(xué)生需要理解并掌握這一主旨思想。

（2）關(guān)鍵信息的識(shí)別和分析：文章中包含了一些關(guān)鍵信息，如對(duì)正義的定義、堅(jiān)持正義的困難等。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別并分析這些關(guān)鍵信息。

（3）修辭手法的理解和運(yùn)用：文章中運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、排比等。學(xué)生需要理解這些修辭手法的意義和作用，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)課文深層含義的理解：文章中的某些觀點(diǎn)可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，需要教師通過講解、討論等方式幫助學(xué)生理解。

（2）文化背景的了解：課文中的某些內(nèi)容可能涉及到特定的文化背景，學(xué)生需要了解這些背景知識(shí)，以便更好地理解課文。

（3）個(gè)人觀點(diǎn)的形成和表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)課文中的觀點(diǎn)有不同的看法，但不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要提供有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自己的見解，并能夠清晰地表達(dá)出來。

（4）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：課文中包含了一些美詞佳句，學(xué)生需要通過閱讀和分析，提高自己的審美鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元5人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這本教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于正義的案例圖片、正義行為的統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)的視頻片段等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握課文中的內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些白板或黑板，以便于學(xué)生能夠清晰地展示自己的觀點(diǎn)和思考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師能夠順利進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的文章、論文、博客等，以便于學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容的概述、關(guān)鍵信息的提取、修辭手法的分析、討論活動(dòng)的指導(dǎo)等，以便于教師在課堂上清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是正義嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于正義的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受正義的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹正義的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主旨思想和作者的觀點(diǎn)。

過程：

講解課文的主旨思想，包括作者對(duì)正義的看法和主張。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵信息和修辭手法，幫助學(xué)生理解課文的意義。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解正義的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的觀點(diǎn)對(duì)未來社會(huì)的影響，并提出自己的見解或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正義的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主旨思想、關(guān)鍵信息和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)正義在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用正義的觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于正義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《正義論》（JohnRawls）：這是一本關(guān)于政治哲學(xué)的經(jīng)典著作，詳細(xì)探討了正義的概念和理論。

《小王子》（AntoinedeSaint-Exupéry）：這是一本經(jīng)典的法國(guó)文學(xué)作品，通過小王子的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)讀者思考正義和人性的問題。

《正義的勝利》（TheodoreRoosevelt）：這是一篇關(guān)于正義在歷史和社會(huì)發(fā)展中的重要性的演講稿，可以讓學(xué)生更深刻地理解正義的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生閱讀《正義論》等經(jīng)典著作，深入研究正義的理論和文化背景。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與正義相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《肖申克的救贖》、《辛德勒的名單》等，讓學(xué)生從不同角度理解和感受正義的力量。

（3）組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐正義的行為。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于正義的短文或報(bào)告，可以是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的反思，也可以是對(duì)拓展閱讀材料的感想，以及對(duì)課后學(xué)習(xí)和探究的總結(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這篇文章主要講述了正義的重要性以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持正義。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

①正義的定義和內(nèi)涵

②堅(jiān)持正義的意義和價(jià)值

③堅(jiān)持正義面臨的困難和挑戰(zhàn)

④如何在生活中堅(jiān)持正義

2.重點(diǎn)詞句

為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，以下是幾個(gè)重點(diǎn)詞句：

①"正義"：正義是公正、公平、道義的行為和態(tài)度，是社會(huì)和諧與進(jìn)步的重要基石。

②"堅(jiān)持正義"：堅(jiān)持正義意味著在面對(duì)困難和壓力時(shí)，仍然堅(jiān)守公正和道義的原則。

③"正義的勝利"：正義的勝利是指在社會(huì)和個(gè)人層面上，正義行為最終戰(zhàn)勝不義行為，帶來和諧與進(jìn)步。

3.板書設(shè)計(jì)

為了使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶課文內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了。以下是一個(gè)板書設(shè)計(jì)示例：

①正義的定義和內(nèi)涵

-公正、公平、道義的行為和態(tài)度

-社會(huì)和諧與進(jìn)步的重要基石

②堅(jiān)持正義的意義和價(jià)值

-堅(jiān)守公正和道義的原則

-個(gè)人品質(zhì)的提升和社會(huì)的進(jìn)步

③堅(jiān)持正義面臨的困難和挑戰(zhàn)

-社會(huì)不公、壓力和誘惑

-個(gè)人的選擇和決策

④如何在生活中堅(jiān)持正義

-識(shí)別不義行為并勇于反對(duì)

-積極參與社會(huì)正義事業(yè)

-培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》的讀后感，不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)正義的理解和體會(huì)。

2.選取一個(gè)與正義相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行調(diào)查研究。要求學(xué)生收集相關(guān)資料，分析問題的背景、現(xiàn)狀和解決方案，并結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持正義的公益活動(dòng)方案。要求學(xué)生思考如何組織活動(dòng)、宣傳正義理念、吸引更多人參與，并撰寫一份詳細(xì)的實(shí)施方案。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，列舉三個(gè)堅(jiān)持正義的例子，并解釋為什么這些例子能夠體現(xiàn)正義的重要性。

5.選讀一篇與正義相關(guān)的文章或論文，進(jìn)行深入分析。要求學(xué)生summarizethemainideasofthearticle,andthenwriteanessayofatleast200wordsdiscussingtherelationshipbetweenjusticeandsociety.

答案示例：

1.讀后感：學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)正義的理解和體會(huì)。例如，學(xué)生可以寫到自己在生活中遇到過的一些正義與否的抉擇，以及這些抉擇對(duì)自己的影響。

2.社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查：學(xué)生可以選取一個(gè)與正義相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如反腐斗爭(zhēng)、社會(huì)公平等，進(jìn)行調(diào)查研究。例如，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于反腐斗爭(zhēng)的現(xiàn)狀和解決方案的短文。

3.公益活動(dòng)方案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持正義的公益活動(dòng)方案，如組織一次公益活動(dòng)、宣傳正義理念等。例如，學(xué)生可以撰寫一份關(guān)于組織一次反對(duì)校園欺凌的公益活動(dòng)的實(shí)施方案。

4.堅(jiān)持正義的例子：學(xué)生可以列舉三個(gè)堅(jiān)持正義的例子，并解釋為什么這些例子能夠體現(xiàn)正義的重要性。例如，學(xué)生可以寫到的例子包括：一名教師堅(jiān)持公正評(píng)分，一名學(xué)生勇于舉報(bào)作弊現(xiàn)象，一名市民積極維護(hù)社區(qū)公平等。

5.文章分析：學(xué)生可以選讀一篇與正義相關(guān)的文章或論文，進(jìn)行深入分析。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于正義與社會(huì)關(guān)系的文章，探討正義在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)發(fā)展中的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及對(duì)于課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)到性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度，包括對(duì)正義的定義、堅(jiān)持正義的意義和價(jià)值等方面的掌握。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)正義的理解、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析以及公益活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

例如：

-在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生普遍積極參與，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，但仍有部分學(xué)生對(duì)正義的定義和內(nèi)涵的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

-在小組討論成果展示方面，大部分小組討論積極熱烈，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法，但有些小組的討論成果不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在隨堂測(cè)試方面，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)正義的定義和內(nèi)涵的理解仍需加強(qiáng)，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

-在課后作業(yè)方面，學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)正義的理解和社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析較為準(zhǔn)確，但公益活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)仍有改進(jìn)空間，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，同時(shí)針對(duì)部分學(xué)生對(duì)正義的定義和內(nèi)涵的理解不夠深入的情況，提出具體的改進(jìn)建議，如多閱讀相關(guān)資料、參加討論等。

-對(duì)小組討論成果展示給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)到的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)針對(duì)有些小組的討論成果不夠深入的情況，提出具體的改進(jìn)建議，如深入思考問題、多角度分析等。

-對(duì)隨堂測(cè)試的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)正義的定義和內(nèi)涵的理解，同時(shí)針對(duì)部分學(xué)生回答問題不夠準(zhǔn)確的情況，提出具體的改進(jìn)建議，如多復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、加強(qiáng)練習(xí)等。

-對(duì)課后作業(yè)的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，同時(shí)針對(duì)公益活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)仍有改進(jìn)空間的情況，提出具體的改進(jìn)建議，如多思考問題、多交流等。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過引入與課文內(nèi)容相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在課堂上，我過于依賴講解和板書，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和參與，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和思考能力。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過于注重考試成績(jī)，忽視