Unit 6 How do you feel？Part B Read and write（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite》選自人教PEP版英語六年級上冊，本章節(jié)以情感表達為主題，通過閱讀和寫作活動，幫助學生掌握描述感受的詞匯和句型。教學內容與課本緊密關聯(lián)，以課本中的故事情境為載體，引導學生學習如何用英語表達自己的情感，培養(yǎng)其情感識別和表達能力。課程設計注重實用性，旨在讓學生在實際生活中運用所學，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標《Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite》課程旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，重點關注情感態(tài)度、語言能力、思維品質和學習策略。通過本章節(jié)學習，使學生能夠：1.形成積極的情感態(tài)度，學會理解和尊重他人的感受；2.提高語言能力，熟練運用目標詞匯和句型表達個人情感；3.培養(yǎng)思維品質，通過閱讀和分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判性思維能力；4.掌握有效的學習策略，如合作學習、自主學習等，提高學習效率。教學內容與課本緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，助力其全面發(fā)展。重點難點及解決辦法本章節(jié)的重點在于掌握描述感受的詞匯（如happy,sad,excited等）和句型（如"Howdoyoufeel?Ifeel..."），并能結合課本情境運用到實際對話中。難點在于學生需理解并運用不同的情感詞匯來表達自己的真實感受。

解決辦法及突破策略：

1.利用課本中的圖片和情境，通過直觀教學，幫助學生形象記憶詞匯和句型。

2.設計小組活動，讓學生相互詢問感受，進行角色扮演，以增強語言實踐能力。

3.針對難點，教師通過舉例、引導和鼓勵，幫助學生拓展詞匯運用，如通過情感小故事或日常情境，讓學生嘗試用更多詞匯描述復雜情感。

4.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣，降低學習難度。

5.開展課后作業(yè)，要求學生記錄一周的心情變化，鼓勵家長參與評價，鞏固課堂所學，實現(xiàn)家校共育。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、教師用書。

2.軟件資源：PPT教學課件、課本配套光盤、教學錄音機、電子詞典。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子課本、在線英語學習平臺、教學視頻、英語學習APP。

5.教學手段：情景教學法、任務型教學法、合作學習、自主學習、角色扮演、小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語表達自己的感受嗎？它在我們的生活中有什么重要性？”

展示一些關于不同情感表達的圖片，讓學生初步感受情感表達的多樣性。

簡短介紹情感表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.情感表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情感表達的基本詞匯和句型。

過程：

講解情感的定義，包括常用的情感詞匯（如happy,sad,excited等）和表達句型（如"Howdoyoufeel?Ifeel..."）。

使用PPT和實物展示，幫助學生記憶和理解情感詞匯和句型的用法。

通過實例對話，讓學生更好地理解情感表達在實際交流中的應用。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解情感表達的特性和應用。

過程：

選擇幾個典型的情感表達案例進行分析，如課本中的故事情境。

詳細介紹每個案例的背景、情感變化和表達方式，讓學生全面了解情感表達的多樣性。

引導學生思考這些案例在日常生活中的應用，以及如何運用所學解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論情感表達的挑戰(zhàn)和技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達相關的場景進行深入討論。

小組內討論在該場景中如何表達不同的情感，并設計對話進行實踐。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計的情感表達場景和對話。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括情感表達的基本詞匯、句型、案例分析等。

強調情感表達在日常交流中的價值，鼓勵學生積極運用所學，表達自己的真實情感。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述自己一周心情變化的英語短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與情感表達相關的英語繪本或故事書，如《TheColorMonster》等，讓學生通過閱讀不同情境下的情感表達，加深對情感詞匯和句型的理解。

-推薦一些英語電影片段或動畫片，展示不同文化背景下的情感表達方式和禮儀，幫助學生拓寬國際視野。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集生活中遇到的情感表達用語，包括不同場景下的情感詞匯和句型，整理成個人情感表達手冊。

-布置研究性學習任務，讓學生從心理學角度分析情感表達的重要性，探討如何通過情感交流改善人際關系。

-設計課后小組活動，要求學生以小組為單位，創(chuàng)作一個關于情感表達的英語短劇或情景劇，結合所學詞匯和句型，展示情感表達的多樣性。

-引導學生關注網絡上的情感表達資源，如英語學習網站、教育類APP等，利用這些資源進行自主學習和鞏固。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦與情感表達相關的英語文章，如關于情感管理的技巧、不同文化中的情感表達方式等。

-視頻資源：提供英文動畫片或教育視頻，展現(xiàn)各種情感表達場景，幫助學生直觀地理解和學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的英語文章，要求他們總結文章中的關鍵信息和情感表達技巧。

-觀看視頻資源，讓學生模仿其中的情感表達場景，進行角色扮演，提高語言實際運用能力。

-布置課后作業(yè)，要求學生結合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關于情感表達的英語短文，分享自己的學習心得和體會。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，指導他們如何有效地進行情感表達練習。

-鼓勵學生家長參與課后拓展活動，協(xié)助監(jiān)督和指導孩子的學習，共同關注孩子的情感成長。板書設計①重點知識點：

-情感詞匯：happy,sad,excited,angry,scared,surprised

-情感表達句型：Howdoyoufeel?Ifeel...

-情感情境：故事情節(jié)中的情感變化及表達

②詞、句重點：

-重點詞匯：用不同顏色標注情感詞匯，突出情感意義

-重點句型：用大號字體展示，旁邊附上簡單示例

-情感圖示：繪制簡單的情感表情圖，配合詞匯和句型展示

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，將情感詞匯和句型以視覺沖擊力的方式呈現(xiàn)

-設計有趣的情感表情包，貼在板書上，增加趣味性

-引入簡筆畫，描繪情感場景，讓學生在觀看板書的同時，能形象地記憶情感表達方式

-邀請學生參與板書設計，如在情感圖示旁邊寫下自己的感受句子，提升學生的參與感和主動性

板書設計將突出課程重點，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶情感表達的相關知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如主動回答問題、與同學互動交流的情況。

-關注學生在情感表達活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論中的情感詞匯和句型的運用。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組情感表達場景的設計是否合理，情感詞匯和句型的運用是否準確。

-檢查學生在展示過程中的語言表達能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，包括情感詞匯填空、句型選擇和情感場景描述等，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

-根據(jù)測試結果，分析學生的知識掌握情況，針對性地進行教學調整。

4.課后作業(yè)：

-評價學生課后英語短文的撰寫質量，關注情感詞匯、句型的運用及文章結構的合理性。

-檢查學生是否按照要求完成拓展閱讀和自主學習任務，對學習成果進行評價。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導。

-對學生在情感表達方面的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-針對學生的不足，提出改進建議，幫助他們找到提高的方向和方法。教學反思與改進在教學結束后，我會進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生參與度和互動情況：我會觀察學生在課堂上的參與程度，包括他們是否主動回答問題、與同學互動交流。如果發(fā)現(xiàn)學生在情感表達活動中參與度不高，我會考慮增加更多互動性強的活動，如角色扮演或小組討論，以提高他們的參與度。

2.學生對情感表達知識的掌握程度：我會通過隨堂測試和課后作業(yè)來評估學生對情感詞匯和句型的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面存在困難，我會考慮提供更多的練習機會或采用不同的教學方法來幫助他們更好地理解和記憶。

3.教學方法和手段的有效性：我會反思自己使用的教學方法和手段是否有效地幫助學生學習和理解情感表達知識。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，我會嘗試采用其他教學手段，如多媒體資源或互動游戲，以提高教學效果。

為了改進教學效果，我制定了以下改進措施：

1.增加互動性強的活動：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多互動性強的活動，如角色