九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五章 燃料5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法教案（新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案（新版）粵教版教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法》是粵教版新教材中的重要內(nèi)容。本節(jié)課程在學(xué)生已掌握燃燒與滅火知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討二氧化碳這一常見(jiàn)的燃燒產(chǎn)物。教材通過(guò)理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用與制法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)氣體性質(zhì)的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)與能量變化等內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，解釋二氧化碳在自然界和日常生活中的作用及影響。

2.掌握實(shí)驗(yàn)技能，通過(guò)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，理解化學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響。

4.激發(fā)科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，掌握了氣體的一些基本性質(zhì)和燃燒原理。然而，對(duì)于二氧化碳的深度理解和實(shí)驗(yàn)制法的掌握仍需加強(qiáng)。在能力上，學(xué)生們的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，尤其是實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)和精確操作能力。素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的探究欲望，但合作意識(shí)和解決問(wèn)題的耐心有待培養(yǎng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、二氧化碳制取裝置、燒杯、試管、石蕊試液、澄清石灰水、滴定管等。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、化學(xué)教學(xué)軟件、課程PPT、教學(xué)視頻等。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、教學(xué)APP。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、分組實(shí)驗(yàn)、討論、互動(dòng)問(wèn)答、課后作業(yè)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見(jiàn)的二氧化碳現(xiàn)象，如汽水冒泡、滅火器使用等，提出問(wèn)題：“二氧化碳是什么？它有什么特別之處？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)PPT和板書，講解二氧化碳的基本性質(zhì)、化學(xué)式和制法原理。

-強(qiáng)調(diào)二氧化碳在自然界和日常生活中的作用，以及其在工業(yè)制法中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)演示與分組實(shí)驗(yàn)（20分鐘）

-進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，演示操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳的制取過(guò)程和性質(zhì)，教師巡回指導(dǎo)。

a.每組學(xué)生將石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，觀察氣體的產(chǎn)生和性質(zhì)。

b.使用石蕊試液檢測(cè)二氧化碳?xì)怏w，觀察其使試液變紅的現(xiàn)象。

c.將生成的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察石灰水變渾濁的現(xiàn)象。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。

-教師挑選部分題目進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出與二氧化碳性質(zhì)和制法相關(guān)的問(wèn)題，邀請(qǐng)學(xué)生回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和討論。

-通過(guò)互動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)和制法的理解。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)應(yīng)用中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的制法在生活中的應(yīng)用，如碳酸飲料、滅火器等。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)和制法。

8.課后反思與評(píng)價(jià)

-教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法。

-通過(guò)課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與二氧化碳相關(guān)的化學(xué)科普書籍，如《二氧化碳的世界》、《化學(xué)奇遇記》等，以加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用的了解。

-視頻資源：推薦觀看科學(xué)教育視頻，如《二氧化碳的奇妙之旅》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：二氧化碳的制取》等，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，直觀感受二氧化碳的性質(zhì)和制法。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀化工廠或?qū)嶒?yàn)室，了解二氧化碳的工業(yè)制法和應(yīng)用，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，選擇與二氧化碳相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如二氧化碳在溫室效應(yīng)中的作用、二氧化碳的循環(huán)利用等，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)新的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

-環(huán)保教育：結(jié)合二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，開展環(huán)保主題活動(dòng)，如“減少碳排放，我們?cè)谛袆?dòng)”，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將化學(xué)知識(shí)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科相結(jié)合，如通過(guò)文學(xué)作品了解二氧化碳在自然界的作用，用數(shù)學(xué)模型分析二氧化碳的排放量等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究二氧化碳的性質(zhì)和制法。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。

然而，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。為此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

在知識(shí)技能方面，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和制法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象。此外，學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力也得到了鍛煉和提高。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣更加濃厚，合作意識(shí)和探究精神有所增強(qiáng)。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力仍需提高，課堂參與度有待增強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保教學(xué)效果。

4.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度方面的問(wèn)題。

5.教學(xué)中注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與討論，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和制法表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨教師的講解進(jìn)行思考，主動(dòng)提問(wèn)。

2.小組討論成果展示：小組在討論二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)保問(wèn)題時(shí)，能提出有創(chuàng)意的想法，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于二氧化碳性質(zhì)和制法的問(wèn)題，表明他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)有較好的掌握。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告反映出他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解和對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，報(bào)告內(nèi)容完整，步驟描述清晰。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新精神。對(duì)于學(xué)生在知識(shí)掌握上的不足，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-對(duì)于課堂參與度高的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師應(yīng)給予充分肯定，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。

-對(duì)于隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，提高解題能力。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二氧化碳的化學(xué)式：CO?

-物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味，密度比空氣大

-化學(xué)性質(zhì)：不助燃，與水反應(yīng)生成碳酸

-制法：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)

-應(yīng)用：滅火、化工原料、環(huán)保等

②重點(diǎn)詞句：

-"性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)"

-"實(shí)驗(yàn)觀察，驗(yàn)證理論"

-"環(huán)保意識(shí)，從了解