2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版4.12《認(rèn)識地球的形狀》教學(xué)設(shè)計()

2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版4.12《認(rèn)識地球的形狀》教學(xué)設(shè)計()學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《認(rèn)識地球的形狀》。這是2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版第4.12節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課通過觀察地球儀和圖片，讓學(xué)生了解地球的形狀，知道地球是一個兩極部位稍扁的不規(guī)則球體。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對地球的基本了解上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過地球的基本知識，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等，這為學(xué)習(xí)地球的形狀提供了基礎(chǔ)知識。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀和圖片，發(fā)現(xiàn)地球的形狀特點，并通過實驗和討論，讓學(xué)生深入了解地球的形狀。同時，我還會結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生舉例說明地球的形狀在日常生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、空間想象能力和科學(xué)思維。通過觀察地球儀和圖片，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間想象能力，直觀地了解地球的形狀特點。在實驗和討論過程中，學(xué)生將提升科學(xué)探究能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，深入了解地球的形狀。同時，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維，從多角度思考問題，形成對地球形狀的全面認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識，如地球的基本概念、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。這些知識為學(xué)習(xí)地球的形狀提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于探索地球的形狀和結(jié)構(gòu)，他們可能對地球的奧秘感到好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們具備觀察、思考和交流的能力，能夠通過實驗和討論深入理解地球的形狀。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們可能更傾向于通過實際操作和互動交流來學(xué)習(xí)，因此需要通過實踐活動和小組合作來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對地球形狀的理解和想象，以及將理論知識應(yīng)用到實際生活中的能力。他們可能對地球的扁平形狀和球體的概念理解不夠清晰，需要通過地球儀觀察和實驗來加深理解。同時，學(xué)生可能對如何將地球形狀知識運用到實際生活中遇到困難，需要通過實際例子和問題解決活動來培養(yǎng)運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版4.12《認(rèn)識地球的形狀》》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地球儀、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便學(xué)生能夠直觀地了解地球的形狀特點。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的實驗器材，如紙板、剪刀、膠水等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實踐活動，深入了解地球的形狀。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行合作交流和實踐活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供地球形狀的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生在家長的幫助下預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“地球是什么形狀的？”、“你能找到生活中的例子來說明地球的形狀嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、觀察地球儀，理解地球的形狀。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和想法通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解地球的形狀，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球衛(wèi)星圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀。

-講解知識點：詳細(xì)講解地球的扁平形狀和球體的概念。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組，使用紙板制作地球模型，討論地球形狀的特點。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對地球形狀的特點進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：分組制作地球模型，討論地球形狀的特點。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與組員討論問題的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解地球形狀的知識。

-實踐活動法：通過制作模型，增強學(xué)生對地球形狀的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解地球的形狀特點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)地球形狀的觀察和實踐作業(yè)，如觀察夜空中的星星分布。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)地球科學(xué)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行觀察和實踐。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對地球形狀的理解，提高觀察和實踐能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和反思的能力。知識點梳理本節(jié)課《認(rèn)識地球的形狀》涉及以下知識點：

1.地球的形狀：地球是一個兩極部位稍扁的不規(guī)則球體。

2.地球的赤道和極點：地球的赤道是最大的緯線圈，將地球平分為南半球和北半球；地球的極點是地球的最北端和最南端。

3.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)稱為自轉(zhuǎn)，地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)稱為公轉(zhuǎn)。

4.地球儀：地球儀是一種模擬地球形狀的儀器，用于表示地球上的地理位置和地理特征。

5.經(jīng)緯度：經(jīng)緯度是用來表示地球表面上任何一個位置的系統(tǒng)。經(jīng)度是指從地球的極點出發(fā)，沿著地球表面到達(dá)另一個極點的線；緯度是指從地球的赤道出發(fā)，垂直于經(jīng)度的線。

6.地圖投影：地圖投影是將地球的三維形狀轉(zhuǎn)化為二維平面的方法，用于制作地圖。

7.地球的扁平形狀：地球的扁平形狀是由于地球的自轉(zhuǎn)造成的，地球在赤道處膨脹，在極點處壓縮。

8.地球的引力：地球的引力是由于地球的質(zhì)量產(chǎn)生的，它使得物體向地球的中心吸引。

9.地球的磁場：地球具有磁場，它對指南針有作用，使得指南針指向地球的磁北極。

10.地球的衛(wèi)星：地球有若干顆自然衛(wèi)星，如月球和眾多的小行星。

11.地球的資源：地球擁有豐富的自然資源，包括水、土地、礦物、氣體和生物等。

12.地球的環(huán)境問題：人類活動對地球環(huán)境產(chǎn)生了影響，如全球變暖、臭氧層破壞、水資源短缺等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐活動設(shè)計：在教學(xué)過程中，我設(shè)計了制作地球模型的實踐活動，讓學(xué)生通過動手制作，更加直觀地理解地球的形狀。這種實踐活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的動手能力和團(tuán)隊合作意識。

2.多媒體資源運用：我使用了多媒體資源，如地球儀、圖片和視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解地球的形狀。這些資源使得抽象的知識點更加具體形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和實踐活動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動。這可能是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。

2.教學(xué)方法單一：在講解地球形狀的知識點時，我主要運用了講授法，這種方式可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是對于學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向動手操作的學(xué)生。

3.課后拓展不足：在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和資源來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

（三）改進(jìn)措施

1.小組合作學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)部進(jìn)行討論和實踐，這樣可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：針對教學(xué)方法單一的問題，我可以嘗試運用更多的教學(xué)方法，如探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等。通過多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強課后拓展指導(dǎo)：為了提高課后拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。例如，可以設(shè)計一些與地球形狀相關(guān)的課后實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索。同時，我還可以通過線上平臺，與學(xué)生進(jìn)行交流和答疑，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.地球的形狀

-地球是一個兩極部位稍扁的不規(guī)則球體。

-地球的赤道和極點：赤道是最大的緯線圈，將地球平分為南半球和北半球；極點是地球的最北端和最南端。

2.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)。

3.地球儀和地圖投影

-地球儀：模擬地球形狀的儀器，表示地理位置和地理特征。

-地圖投影：將地球的三維形狀轉(zhuǎn)化為二維平面的方法，用于制作地圖。

4.地