器人編程課 第11課.《獵犬》活動教案

器人編程課第11課.《獵犬》活動教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：器人編程課

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯思維：通過學(xué)習(xí)《獵犬》活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，掌握編程的基本邏輯結(jié)構(gòu)，例如順序、循環(huán)和條件判斷。

2.創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠運用所學(xué)的編程知識，創(chuàng)造出獨特的獵犬機器人，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.團隊合作：在活動中，學(xué)生需要與團隊成員合作，共同完成獵犬機器人的編程任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通技巧。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要自主探究和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《獵犬》活動之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的編程概念，如變量、控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)等。他們應(yīng)該能夠理解編程的基本邏輯結(jié)構(gòu)，例如順序、循環(huán)和條件判斷。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定程度的機器人操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生通常對科技創(chuàng)新和機器人編程具有較強的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過動手操作和合作交流來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《獵犬》活動過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能對復(fù)雜編程邏輯的理解和應(yīng)用感到困難，也可能在機器人操作和編程調(diào)試過程中遇到問題。此外，學(xué)生可能還需要進一步培養(yǎng)團隊合作和溝通技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、機器人控制器、傳感器設(shè)備、編程軟件。

2.課程平臺：課堂講授、互動討論、編程實踐。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻教程、在線編程練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、實踐操作、小組合作、問題解決法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《獵犬》活動，這是五年級機器人編程課程的一部分。我們將通過編程讓我們的獵犬機器人動起來，這是一個非常有趣的活動。在學(xué)習(xí)之前，請大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的編程知識和機器人操作技巧。

2.知識講解與演示（15分鐘）

首先，我要給大家講解一下獵犬機器人的結(jié)構(gòu)和編程原理。獵犬機器人由頭部、身體、四條腿和尾巴組成，它的運動主要依靠編程控制。接下來，我會給大家演示如何通過編程讓獵犬機器人動起來。

3.實踐操作（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家跟隨我的步驟，開始編寫獵犬機器人的程序。首先，我們需要設(shè)置獵犬機器人的初始位置，然后編寫程序控制它的運動。在這個過程中，請大家注意觀察獵犬機器人的運動軌跡，以便調(diào)整程序。

4.小組合作與討論（10分鐘）

請大家以小組為單位，相互分享你們的編程成果。在分享過程中，大家可以討論如何改進程序，使獵犬機器人的運動更加流暢。此外，還可以探討如何通過編程實現(xiàn)獵犬機器人的其他功能，如自動避障、自動尋路等。

5.課堂總結(jié)與評價（5分鐘）

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請大家利用課后時間，進一步研究如何優(yōu)化獵犬機器人的程序，使其運動更加穩(wěn)定。同時，大家可以嘗試通過編程為獵犬機器人添加新的功能，如自動避障、自動尋路等。下節(jié)課我們將分享彼此的學(xué)習(xí)成果。知識點梳理1.機器人編程基礎(chǔ)：回顧機器人編程的基本概念，如變量、控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)等。

2.獵犬機器人結(jié)構(gòu)與功能：介紹獵犬機器人的組成部分，如頭部、身體、四條腿、尾巴等，并理解其運動原理。

3.編程邏輯與控制：學(xué)習(xí)編程邏輯結(jié)構(gòu)，如順序、循環(huán)、條件判斷，并掌握如何應(yīng)用于獵犬機器人的編程。

4.運動控制編程：學(xué)習(xí)如何通過編程控制獵犬機器人的運動，包括前進、后退、轉(zhuǎn)向等。

5.傳感器與數(shù)據(jù)處理：了解獵犬機器人所使用的傳感器，如紅外傳感器、超聲波傳感器等，并學(xué)習(xí)如何處理傳感器數(shù)據(jù)。

6.團隊合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生在團隊合作中解決問題的能力，提高溝通技巧。

7.創(chuàng)新意識與問題解決：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的編程知識，創(chuàng)造獨特的獵犬機器人，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)與探究：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極探究和分享學(xué)習(xí)成果。

9.編程實踐與調(diào)試：通過實踐操作，掌握編程技巧，學(xué)會調(diào)試程序，使獵犬機器人的運動更加穩(wěn)定。

10.成果展示與評價：學(xué)生以小組為單位，展示獵犬機器人的編程成果，互相評價，提高綜合能力。板書設(shè)計1.獵犬機器人結(jié)構(gòu)與功能

-頭部

-身體

-四條腿

-尾巴

2.編程邏輯與控制

-順序

-循環(huán)

-條件判斷

3.運動控制編程

-前進

-后退

-轉(zhuǎn)向

4.傳感器與數(shù)據(jù)處理

-紅外傳感器

-超聲波傳感器

5.團隊合作與溝通

-小組合作

-溝通技巧

6.創(chuàng)新意識與問題解決

-創(chuàng)新意識

-問題解決能力

7.自主學(xué)習(xí)與探究

-自主學(xué)習(xí)

-積極探究

8.編程實踐與調(diào)試

-編程技巧

-調(diào)試程序

9.成果展示與評價

-成果展示

-互相評價

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如插圖、圖標(biāo)等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天《獵犬》活動的課堂上，我盡力引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的編程知識和機器人操作技巧，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際的編程實踐中。在知識講解與演示環(huán)節(jié)，我詳細介紹了獵犬機器人的結(jié)構(gòu)和編程原理，并演示了如何通過編程讓獵犬機器人動起來。這個環(huán)節(jié)的進行比較順利，學(xué)生們對我的演示表現(xiàn)出濃厚的興趣。

然而，在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在編寫程序時遇到了困難。他們對于如何設(shè)置獵犬機器人的初始位置、如何控制它的運動等方面感到困惑。針對這一情況，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生相互合作、討論，并提供了相關(guān)的指導(dǎo)和建議。這樣，學(xué)生們在小組合作與討論環(huán)節(jié)中，相互學(xué)習(xí)、共同進步，取得了一定的成果。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何編寫程序仍然感到困惑，這說明我在教學(xué)過程中沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有給予他們足夠的個別指導(dǎo)。此外，課堂時間的安排也有待改進，我希望能夠在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行實踐操作和思考。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，