Unit 1 Making friends Part A 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1MakingfriendsPartA第2課時(shí)》選自人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以“交朋友”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握日常英語交流中與交友相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和句型。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用Howoldareyou?I'm...yearsold.等句型進(jìn)行自我介紹和詢問年齡，并掌握friend、classmate等詞匯，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，與課本內(nèi)容緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit1MakingfriendsPartA第2課時(shí)》圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，形成國際視野；在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；同時(shí)，通過小組合作等活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，切實(shí)符合新課改要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與交友相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和句型，如：friend、classmate、Howoldareyou?I'm...yearsold.

-重點(diǎn)句型的正確發(fā)音和運(yùn)用，確保學(xué)生能夠流利地進(jìn)行自我介紹和詢問年齡。

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，用于描述自己的年齡和朋友。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解，尤其是主語與動(dòng)詞原形的搭配使用，例如：“Iam”而不是“Iamed”。

-句型中的詞匯替換，學(xué)生需理解并能夠?qū)ⅰ癴riend”替換為“classmate”等詞匯，以增加句型的多樣性和實(shí)用性。

-口語交流中的語序問題，特別是在提問和回答中保持正確的語序，如“Howoldareyou?”而不是“Areyouhowold?”。

-對(duì)年齡數(shù)字的正確表達(dá)，學(xué)生需要熟練掌握數(shù)字0-10的英文表達(dá)，并能快速反應(yīng)出對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)水平，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠積極參與，形成良好的課堂氛圍。

-講授：教師以簡(jiǎn)潔明了的方式講解重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語法的正確性。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦芯毩?xí)使用目標(biāo)語言，提高口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下交友，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和交流。

-游戲：通過“猜年齡”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固數(shù)字和句型的應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體使用，利用多媒體課件和實(shí)物輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-多媒體課件：展示與交友相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

-實(shí)物輔助：使用年齡卡片等教具，讓學(xué)生在觸摸和互動(dòng)中加深對(duì)數(shù)字和詞匯的記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“交朋友”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道什么是朋友嗎？朋友在我們的生活中有什么樣的作用？”

-展示一些朋友在一起玩耍的圖片，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹朋友的重要性，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.交友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與交友相關(guān)的基本詞匯和句型。

過程：

-講解基本詞匯如friend、classmate，以及句型Howoldareyou?I'm...yearsold。

-使用圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

-通過實(shí)例，如模擬對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.交友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交友的技巧和重要性。

過程：

-分析幾個(gè)典型的交友案例，如在不同場(chǎng)合下如何介紹自己和朋友。

-介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解交友的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決交友中的問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論交友的技巧和可能的改進(jìn)方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的情境下交友。

-每組討論一個(gè)情境，提出交友的挑戰(zhàn)和解決方案。

-每組選出一名代表準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)交友技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括情境再現(xiàn)、挑戰(zhàn)和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友技巧的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中交友的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于介紹自己和朋友的小短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握與交友相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，如friend、classmate等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生掌握了詢問年齡的句型"Howoldareyou?"以及回答"I'm...yearsold."，并能舉一反三，用于其他信息交流。

-學(xué)生理解了一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能在口語交流中正確使用。

2.口語表達(dá)能力：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極開口說英語，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在不同的交友情境中，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

3.交流技巧：

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了在不同場(chǎng)合下如何禮貌地與他人交流，增強(qiáng)了交際技巧。

-學(xué)生能夠在小組討論中傾聽他人意見，學(xué)會(huì)合作和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過案例分析和討論，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在思考交友技巧的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過多媒體課件和實(shí)物輔助教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了記憶效果。

-學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，通過寫作加深了對(duì)詞匯和句型的理解。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)交友的技巧，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，理解了在不同文化背景下的交友禮儀。

-學(xué)生在討論中意識(shí)到友誼的普遍價(jià)值，培養(yǎng)了對(duì)國際視野的理解和尊重。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，觀察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)用英語交流。

-使用小測(cè)試或即時(shí)反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力，確保學(xué)生能夠正確構(gòu)造句子。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如交友短文或報(bào)告，進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度。

-在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因和如何改正。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的普遍問題，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在Unit1Makingfriends的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯、句型掌握以及口語交流方面取得了明顯的進(jìn)步，但也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我注意到運(yùn)用角色扮演和小組討論能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們更積極地投入到英語學(xué)習(xí)中。同時(shí)，多媒體課件和實(shí)物輔助教學(xué)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中更加針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到課堂時(shí)間的分配和提問技巧有待改進(jìn)。有時(shí)，課堂活動(dòng)過渡不夠順暢，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)時(shí)間管理，提高課堂提問的有效性，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分關(guān)注。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體令人滿意。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了與交友相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流技巧得到了鍛煉，合作能力和解決問題的能力也有所提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了增強(qiáng)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用不夠熟練，需要更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。其次，學(xué)生在小組討論中，有時(shí)過于依賴同伴，獨(dú)立思考能力有待提高。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)，提高句型運(yùn)用的熟練度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3.針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

4.加強(qiáng)課堂提問，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)-標(biāo)題：Unit1Makingfriends

-中心詞匯：friend,classmate

-重點(diǎn)句型：

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

-一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：

-Affirmative:Subject+verb(s/es)

-Negative:Subject+don't/doesn't+verb

-案例分析：

-Scene1:Introducingoneself

-Scene2:Askingforage

-Scene3:Makingfriendsindifferentsituations

-小組討論主題：

-Howtomakefriendsinschool?

-Whatmakesagoodfriend?

板書設(shè)計(jì)將以圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡(jiǎn)潔明了的板書，學(xué)生能夠直觀地抓住教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂記憶。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交友相關(guān)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于介紹自己和新朋友的小短文。

示例答案：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.IhaveanewfriendnamedTom.Heismyclassmate.Wemeteachotherintheschoollibrary.Tomis11yearsold.Webothlikereadingbooks.Nowwearegoodfriends.

2.對(duì)話創(chuàng)編：創(chuàng)編一個(gè)對(duì)話，場(chǎng)景為在公園里遇到一位新朋友，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

示例答案：

A:Hi,mynameisWangWei.I'mplayingsoccerhere.What'syourname?

B:MynameisLily.I'mplayingwithmydog.Howoldareyou,WangWei?

A:I'm9yearsold.Howaboutyou,Lily?

B:I'm10yearsold.

3.詞匯填空：根據(jù)句意，用所給詞匯的正確形式填空。

示例題目：

-Ihaveanew________(friend)inmyclass.HisnameisJack.

-Sheismy________(classmate).Weareinthesamegrade.

-Howoldareyou?Iam________(nine)yearsold.

答案：

-friend

-classmate

-nine

4.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)的問句。

示例題目：

-Heistwelveyearsold.

-Shegoestoschoolat7o'clock.

答案：

-Howoldishe