Unit 4 Reading and Thinking 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版(2019)必修第一冊

Unit4ReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版(2019)必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容《高中英語人教版（2019）必修第一冊》Unit4ReadingandThinking部分，內(nèi)容包括：1.閱讀理解文章《TheNighttheEarthDidn'tSleep》；2.探討文章主題——自然災害（如地震）對人類生活的影響；3.學習相關的詞匯和表達，如：quake,survive,recover,destructive等；4.分析文章結構、作者意圖和描述技巧；5.結合文章內(nèi)容，進行思考討論：如何面對和應對自然災害。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了英語閱讀的基本技巧，能夠理解一般難度的文章，并能夠運用已學的詞匯和語法知識進行簡單的分析和討論。

2.學生對自然災害這一話題表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的信息搜集和處理能力，喜歡通過小組合作和互動交流的方式進行學習。他們普遍具有一定的批判性思維能力，但表達觀點時仍需加強邏輯性和條理性。

3.學生在閱讀和分析長篇文章時可能遇到困難，尤其是對文章深層含義的把握和作者觀點的推斷。此外，針對如何應對自然災害的討論中，學生可能在提出具體解決方案和用英語準確表達自己觀點方面存在挑戰(zhàn)。在詞匯方面，一些專業(yè)術語和表達方式的學習與運用也可能成為學生的難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用以下教學方法與策略：1.講授與討論相結合，引導學生深入理解文章內(nèi)容，探討自然災害對人類生活的影響；2.設計小組合作活動，如案例研究，讓學生分析具體自然災害案例，提出應對措施；3.利用角色扮演活動，讓學生模擬在自然災害中的應對場景，提高實際運用能力；4.使用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，幫助學生更直觀地了解自然災害的嚴重性；5.引入思維導圖工具，幫助學生梳理文章結構，提高邏輯思維和表達能力。通過以上教學策略，激發(fā)學生興趣，促進課堂互動，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同自然災害的圖片和視頻，如地震、洪水等，并提出問題：“Whatdoyouthinkofwhenyouseethesenaturaldisasters?”

-學生分享對自然災害的印象和感受，教師引導學生關注這些災害對人類生活的影響。

2.講授新課（15分鐘）

-分發(fā)教材，指導學生閱讀文章《TheNighttheEarthDidn'tSleep》。

-圍繞文章內(nèi)容，講解重點詞匯和表達，如：quake,survive,recover,destructive等。

-分析文章結構、作者意圖和描述技巧，引導學生關注文章中對自然災害的描繪和影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計小組活動，讓學生根據(jù)文章內(nèi)容進行討論：Howdidtheauthordescribetheearthquake?Whatweretheeffectsoftheearthquakeonthepeopleandthecity?

-每個小組匯報討論成果，教師點評并給予指導。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Inyouropinion,howshouldwefaceanddealwithnaturaldisasters?”

-學生發(fā)表觀點，進行師生互動，討論如何應對自然災害。

-教師引導學生運用思維導圖工具，總結文章要點和討論成果。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學生模擬在自然災害中的場景，展示如何應對和救援。

-學生互評，教師點評，強調(diào)在應對自然災害時的注意事項。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設計項目導向學習活動：要求學生分組研究一個具體的自然災害案例，提出解決方案和預防措施。

-學生展示項目成果，教師點評并引導學生關注解決問題的能力和批判性思維。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自然災害對人類生活的影響及應對措施。

-布置作業(yè)：要求學生完成一篇關于自然災害的短文，運用所學詞匯和表達，并思考如何在實際生活中應對自然災害。知識點梳理1.詞匯與表達：

-quake:地震

-survive:幸存

-recover:恢復

-destructive:破壞性的

-devastating:災難性的

-collapse:倒塌

-rescue:救援

-evacuate:撤離

-relief:救濟

2.文章結構與描述技巧：

-時間順序：文章按時間順序描述地震的發(fā)生、救援及恢復過程。

-情感色彩：作者通過描述人們的情感反應，展現(xiàn)了地震的嚴重性。

-事實與觀點：文章結合事實描述和作者觀點，強調(diào)了自然災害的影響。

3.自然災害對人類生活的影響：

-人員傷亡：地震導致大量人員傷亡，家園被毀。

-城市破壞：地震使城市基礎設施受損，交通癱瘓，生活陷入困境。

-社會救援：地震發(fā)生后，各方力量投入救援，體現(xiàn)了人類團結互助的精神。

-恢復與重建：災后重建工作艱巨，人們需要共同努力，恢復生活與生產(chǎn)。

4.如何面對和應對自然災害：

-提高防災意識：學習了解自然災害的知識，提高自我保護意識。

-做好預防工作：采取預防措施，降低自然災害帶來的損失。

-救援與互助：在災害發(fā)生時，積極參與救援工作，與受災群眾互相支持。

-恢復與重建：災后積極開展恢復與重建工作，盡快恢復正常生活。

5.批判性思維與解決問題能力：

-分析問題：從不同角度分析自然災害帶來的影響，提出解決問題的方法。

-評估方案：評估各種應對措施的有效性，選擇最合適的方案。

-創(chuàng)新思維：在解決自然災害問題時，敢于提出創(chuàng)新性觀點和解決方案。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，評價學生在閱讀、討論和思考環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論自然災害影響、應對措施等方面的成果，關注學生的觀點闡述、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：設計關于文章內(nèi)容、詞匯理解和應用等方面的測試題，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

4.角色扮演活動：評價學生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括對自然災害場景的應對、溝通能力和團隊合作。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵積極發(fā)言、主動參與的學生；

-針對學生在討論和測試中的錯誤，給予指導和糾正，幫助學生掌握正確的方法；

-激勵學生在項目導向學習中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力；

-定期收集學生的意見和建議，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。課后作業(yè)1.根據(jù)文章內(nèi)容，繪制思維導圖，總結文章的主要內(nèi)容和結構。

-答案示例：

-中心：TheNighttheEarthDidn'tSleep

-分支1：BeforetheEarthquake

-分支2：DuringtheEarthquake

-分支3：AftertheEarthquake

-分支4：RecoveryandReconstruction

2.以第一人稱視角，寫一篇日記，描述在地震發(fā)生時的經(jīng)歷和感受。

-答案示例：

-Entry:December26,2004

-Feelings:Scared,Helpless,Gratefulforsurvival

-Events:Earthquakestruck,Buildingsshook,Peoplescreamed,Helpedanelderlyneighbortosafety

3.分析文章中作者使用的描述技巧，舉例說明并解釋其作用。

-答案示例：

-描述技巧：Anecdotes(小故事)

-例子：Thestoryofthelittlegirlwholostherfamily

-作用：Illustratesthehumanimpactofthedisaster,evokesempathy

4.列出文章中提到的三種自然災害的影響，并用自己的話簡要解釋。

-答案示例：

-Lossoflifeandinjuries

-Destructionofhomesandinfrastructure

-Disruptionofcommunicationandservices

5.設計一個自然災害應對宣傳海報，包括至少三個應對措施，并簡述其重要性。

-答案示例：

-Measure1:Prepareemergencykits

-Importance:Ensuresbasicneedsduringdisasters

-Measure2:Followevacuationplans

-Importance:Saveslivesbymovingtosafelocations

-Measure3:Communitytraining

-Importance:Improvescollectiveresponseandcooperation

6.寫一篇短文，討論在面對自然災害時，