2024屆安徽省部分學校高三下學期模擬考試(一模)歷史（講評教學設計）

2024屆安徽省部分學校高三下學期模擬考試(一模)歷史（講評教學設計）主備人備課成員教材分析本節(jié)課以“2024屆安徽省部分學校高三下學期模擬考試(一模)歷史”為載體，主要針對中國古代史的相關內(nèi)容進行講評。通過分析本次模擬考試的試題和學生的答題情況，結(jié)合人教版必修一《歷史》教材的相關內(nèi)容，對學生的答題技巧、知識點掌握程度進行針對性的指導和講解。同時，對試題中的重點、難點進行解析，幫助學生更好地理解和掌握中國古代史的知識點，提高他們的歷史學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維。通過分析一?？荚囍械脑囶}，引導學生掌握中國古代史的關鍵時間節(jié)點和事件發(fā)展脈絡，培養(yǎng)他們的時空觀念。同時，通過解析試題中的史料，培養(yǎng)學生對史料的辨識和運用能力，提高他們的史料實證素養(yǎng)。在此基礎上，引導學生對歷史事件進行深入分析，提升他們的歷史解釋能力。此外，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維，使他們在分析歷史問題時能更具深度和廣度。教學難點與重點1.教學重點

（1）中國古代史的重要時間節(jié)點和事件發(fā)展脈絡，如夏商周的更迭、春秋戰(zhàn)國的紛爭、秦漢的統(tǒng)一等。

（2）中國古代政治制度的演變，如封建制度、科舉制度、帝制等。

（3）中國古代經(jīng)濟的發(fā)展，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、手工業(yè)經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟等。

（4）中國古代文化的繁榮，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。

2.教學難點

（1）對復雜歷史事件的準確把握和理解，如三國鼎立、魏晉南北朝的變遷等。

（2）對史料的辨識和運用能力，如如何辨別史料的真?zhèn)巍⑷绾芜\用史料進行論證等。

（3）對中國古代政治制度、經(jīng)濟、文化等方面的深入理解，如封建制度的本質(zhì)、科舉制度的影響、儒家文化的內(nèi)涵等。

（4）對歷史問題的批判性思維，如對歷史事件的多元解讀、對歷史觀點的質(zhì)疑和反思等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、歷史教材、教案、試卷、答題卡等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史學科教學平臺等。

3.信息化資源：歷史學科相關電子書籍、學術(shù)論文、網(wǎng)絡文章、歷史紀錄片、教學視頻等。

4.教學手段：講解、提問、討論、案例分析、小組合作、試題練習等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放中國古代史相關的歷史紀錄片片段，引導學生回顧已學知識，激發(fā)學生對古代史的興趣。

問題提出：引導學生思考中國古代史中的重要事件和演變過程，引發(fā)學生對課程的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：根據(jù)一模試題，選取中國古代史中的關鍵知識點，如夏商周的更迭、春秋戰(zhàn)國的紛爭等，結(jié)合教材進行詳細講解。

教學方法：采用講解、舉例、分析等方法，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題討論：針對一模試題中的問題，引導學生進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和看法。

解答疑惑：教師針對學生的討論和提問，進行解答和指導，幫助學生突破難點。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：設計針對本節(jié)課知識點的練習題目，讓學生進行課堂練習。

討論交流：學生相互討論，教師巡回指導，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

知識點梳理：教師對本節(jié)課的重要知識點進行總結(jié)，幫助學生形成知識體系。

拓展要求：鼓勵學生在課后查閱相關資料，進一步拓展對古代史的了解。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的知識點，設計相關的課后作業(yè)，讓學生進行自主學習。

作業(yè)要求：學生在課后完成作業(yè)，鞏固所學知識，提高自主學習能力。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要關注學生的學習情況，根據(jù)學生的實際需求，調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學效果。同時，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確理解中國古代史的關鍵時間節(jié)點和事件發(fā)展脈絡，掌握政治制度的演變、經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮等方面的知識。

2.能力提升：學生將能夠運用所學的知識對歷史事件進行分析和解釋，提高歷史解釋能力和批判性思維。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生將通過課堂討論、練習和自主學習等方式，培養(yǎng)時空觀念、史料實證、歷史解釋和批判性思維等學科核心素養(yǎng)。

4.學習興趣：通過情境創(chuàng)設、問題討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對中國古代史的興趣，增強學習的主動性和積極性。

5.應用拓展：學生將能夠在課后自主完成相關作業(yè)，進一步鞏固所學知識，并在實際生活中運用古代史的知識，提高綜合應用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：通過播放歷史紀錄片、使用多媒體課件等手段，為學生提供更加生動直觀的學習情境，增強學生對古代史的理解和興趣。

2.師生互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和問題，教師及時進行反饋和指導，促進師生之間的互動和交流。

3.多元化評價：除了傳統(tǒng)的考試評價外，增加課堂討論、小組合作、作業(yè)完成情況等多方面的評價方式，全面評估學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂時間安排上，需要更好地平衡講授、討論和練習的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實踐。

2.教學方法：在講授新課時，需要更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，而不是單純地灌輸知識。

3.教學評價：需要進一步完善評價體系，除了考試分數(shù)外，要關注學生的學科核心素養(yǎng)和綜合應用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學設計：根據(jù)學生的實際情況，合理調(diào)整教學內(nèi)容和教學進度，確保每個知識點都能得到充分講解和理解。

2.強化啟發(fā)式教學：在講授新課時，多提問、多引導學生思考，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

3.完善評價體系：建立多元化、綜合性的評價體系，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注學生的學科核心素養(yǎng)和綜合應用能力的培養(yǎng)。

4.加強與學生的溝通：及時了解學生的學習需求和困惑，針對性地進行教學調(diào)整和改進，提高教學效果。

5.積極參與校企合作：與相關企業(yè)或機構(gòu)合作，為學生提供更多實踐機會，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際工作中，提高綜合應用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學習了中國古代史的關鍵時間節(jié)點和事件發(fā)展脈絡，政治制度的演變，經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮等方面的知識。通過講解、討論和練習，我們希望學生能夠理解和掌握這些知識點，并培養(yǎng)他們的時空觀念、史料實證、歷史解釋和批判性思維等學科核心素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.根據(jù)中國古代史的相關知識，回答以下問題：

a.夏商周的更迭過程中，哪個朝代標志著中國進入了封建社會？

b.春秋戰(zhàn)國時期的紛爭主要是由什么原因引起的？

c.秦朝統(tǒng)一六國后，采取了哪些措施鞏固統(tǒng)一？

2.分析以下史料，回答問題：

a.史料一：《史記·秦始皇本紀》中記載，秦始皇統(tǒng)一六國后，實行了什么制度？

問題：這個制度對中國古代社會產(chǎn)生了什么影響？

b.史料二：《漢書·食貨志》中記載，漢武帝時期采取了什么措施加強中央集權(quán)？

問題：這個措施對古代經(jīng)濟的發(fā)展有什么作用？

3.討論以下問題：

a.儒家文化在古代中國社會中起到了什么作用？

b.唐朝時期的科舉制度對古代政治制度產(chǎn)生了什么影響？

希望通過課堂小結(jié)和當堂檢測，學生能夠鞏固所學知識，提高歷史學科素養(yǎng)。板書設計①中國古代史關鍵時間節(jié)點和事件發(fā)展脈絡

-夏商周更迭：夏、商、周三個朝代的順序及其特點

-春秋戰(zhàn)國紛爭：春秋五霸、戰(zhàn)國七雄等主要諸侯國及其爭斗

-秦漢統(tǒng)一：秦朝的統(tǒng)一六國及漢朝的繼承與發(fā)展

②政治制度演變

-封建制度：封建社會的特點及其與中國古代社會的關系

-科舉制度：科舉制度的起源、發(fā)展與影響

-帝制：皇帝制度的特點及其在中國古代政治中的作用

③經(jīng)濟發(fā)展與文化繁榮

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟：小農(nóng)經(jīng)濟的特點及其在古代經(jīng)濟中的地位

-手工業(yè)經(jīng)濟：手工業(yè)的發(fā)展及其對古代經(jīng)濟的影響

-商業(yè)經(jīng)濟：商業(yè)活動的興起及其在古代社會中的作用

-儒家文化：儒家思想的核心內(nèi)容及其在古代文化中的影響

-佛教文化：佛教在中國的傳播與發(fā)展及其對古代文化的影響

板書設計要求簡潔明了，通過關鍵詞和句子的組合，將中國古代史的重要知識點呈現(xiàn)出來。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《史記》、《漢書》等古代史籍，以深入了解中國古代史的發(fā)展脈絡和重要事件。

-視頻資源：推薦學生觀看與古代史相關的紀錄片，如《中國歷史名勝》、《尋