豐富的海洋資源（教學(xué)設(shè)計）六年級上冊科學(xué)冀人版

豐富的海洋資源（教學(xué)設(shè)計）六年級上冊科學(xué)冀人版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《豐富的海洋資源》為六年級上冊科學(xué)冀人版教材內(nèi)容，該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生探索海洋生物與自然資源的多樣性，加深對我國海洋國土的認(rèn)識。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，以學(xué)生已掌握的知識為基礎(chǔ)，通過實踐活動，讓學(xué)生了解海洋資源的種類、分布及保護(hù)意義。課程強(qiáng)調(diào)實踐性與探究性，旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的熱愛，增強(qiáng)其環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《豐富的海洋資源》，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的熱愛，提升實踐操作與創(chuàng)新能力。使學(xué)生能夠：1.描述海洋生物多樣性及其與人類生活的關(guān)系，提升生命觀念；2.分析海洋資源的分布與利用，培養(yǎng)地理觀念及資源意識；3.掌握簡單的海洋保護(hù)措施，提高環(huán)保意識和責(zé)任感；4.通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與交流表達(dá)能力。課程旨在幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，激發(fā)對我國海洋資源保護(hù)與可持續(xù)利用的認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了關(guān)于生物多樣性的基本知識，了解了簡單生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，對海洋生物有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但對于海洋資源的具體分類和利用了解有限。

2.六年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對科學(xué)探究活動有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但抽象思維和創(chuàng)新能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有視覺型學(xué)習(xí)者，也有動手實踐型學(xué)習(xí)者。

3.在學(xué)習(xí)海洋資源這一章節(jié)時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對海洋生物分類的理解和記憶、對海洋資源利用與保護(hù)知識點的理解、將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作時，可能面臨溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊協(xié)作的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、海洋生物標(biāo)本、多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗材料（如海水、沙子等）。

2.軟件資源：科學(xué)探究教學(xué)軟件、海洋資源相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教室互動白板。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線海洋資源數(shù)據(jù)庫、虛擬實驗室。

5.教學(xué)手段：小組合作、探究式學(xué)習(xí)、實驗操作、課堂討論、多媒體演示。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活在一個美麗的藍(lán)色星球上，地球表面約有71%被海洋覆蓋。那么，你們知道海洋里有哪些豐富的資源嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)《豐富的海洋資源》，一起來探索海洋的奧秘吧！

2.學(xué)生分享對海洋資源的了解和認(rèn)識。

二、自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生閱讀教材，了解海洋資源的概念、種類及分布。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)海洋資源的分類和分布特點。

三、課堂探究

1.探究活動一：顯微鏡觀察海洋生物

（1）教師分發(fā)顯微鏡和海洋生物標(biāo)本，指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡觀察。

（2）學(xué)生觀察并記錄所看到的海洋生物特征。

（3）小組交流，分享觀察結(jié)果。

2.探究活動二：海洋資源利用與保護(hù)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：海洋資源對人類有哪些重要意義？

（2）學(xué)生分組討論，列舉海洋資源利用的例子，并分析其優(yōu)缺點。

（3）教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋資源的合理利用與保護(hù)。

四、實踐操作

1.實驗活動：制作簡易海洋生態(tài)瓶

（1）教師講解生態(tài)瓶的制作方法。

（2）學(xué)生分組制作生態(tài)瓶，觀察生態(tài)瓶內(nèi)生物之間的相互作用。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)瓶內(nèi)生物之間的關(guān)系，強(qiáng)化對海洋生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。

五、課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海洋資源的種類、分布及利用。

2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于海洋資源的相關(guān)知識。

2.導(dǎo)入語：上節(jié)課我們了解了海洋資源的種類和分布，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何合理利用和保護(hù)海洋資源。

二、課堂探究

1.探究活動一：海洋資源利用的利與弊

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：海洋資源利用對環(huán)境有哪些影響？

（2）學(xué)生分組討論，分析海洋資源利用的利與弊。

（3）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合理利用海洋資源的重要性。

2.探究活動二：海洋資源保護(hù)措施

（1）教師提問：為了保護(hù)海洋資源，我們可以采取哪些措施？

（2）學(xué)生分組討論，提出保護(hù)海洋資源的具體措施。

（3）教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解國內(nèi)外海洋資源保護(hù)的成功案例。

三、實踐操作

1.實地考察：參觀海洋館或海洋自然保護(hù)區(qū)

（1）組織學(xué)生參觀海洋館或海洋自然保護(hù)區(qū)，了解海洋生物的生存狀況。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋保護(hù)區(qū)的保護(hù)措施，學(xué)習(xí)保護(hù)海洋資源的方法。

四、課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海洋資源利用與保護(hù)的知識。

2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋資源是每個人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

五、課后作業(yè)

1.完成教材課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.撰寫一篇關(guān)于海洋資源保護(hù)的倡議書，提高學(xué)生的實踐能力。知識點梳理一、海洋資源的概念與分類

1.海洋資源的定義：指海洋中可供人類利用的物質(zhì)和能量。

2.海洋資源的分類：

a.生物資源：包括海洋動植物、微生物等。

b.非生物資源：包括海洋礦產(chǎn)、海水及海洋能源等。

二、海洋資源的分布特點

1.海洋生物資源的分布：受溫度、鹽度、光照等環(huán)境因素影響，不同海域生物資源豐富程度不同。

2.海洋礦產(chǎn)資源的分布：與地質(zhì)構(gòu)造、沉積環(huán)境有關(guān)，如我國南海海域富含石油、天然氣等礦產(chǎn)資源。

三、海洋資源的利用

1.海洋生物資源的利用：

a.食用：如漁業(yè)、海藻等。

b.藥用：如海洋生物提取的藥物。

c.觀賞：如海洋館、珊瑚礁等。

2.海洋非生物資源的利用：

a.海水淡化：解決淡水短缺問題。

b.海洋能源：如潮汐能、波浪能等可再生能源的開發(fā)利用。

四、海洋資源保護(hù)

1.海洋資源保護(hù)的重要性：維護(hù)海洋生態(tài)平衡，實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

2.海洋資源保護(hù)措施：

a.制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)海洋資源管理。

b.限制捕撈強(qiáng)度，保護(hù)漁業(yè)資源。

c.設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀瀕危海洋生物。

d.防治海洋污染，改善海洋環(huán)境。

五、我國海洋資源概況

1.我國海洋資源豐富，種類繁多。

2.我國海洋資源開發(fā)利用取得了一定的成績，但同時也面臨一些問題，如資源過度開發(fā)、海洋環(huán)境惡化等。

六、海洋資源與人類生活

1.海洋資源對人類生活的影響：提供食物、藥物、能源等資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.人類活動對海洋資源的影響：過度開發(fā)、污染等導(dǎo)致海洋資源減少、生態(tài)平衡破壞。

七、海洋資源研究的前景與挑戰(zhàn)

1.前景：隨著科技的發(fā)展，人類對海洋資源的開發(fā)和保護(hù)將更加高效、環(huán)保。

2.挑戰(zhàn)：海洋資源開發(fā)與保護(hù)之間的矛盾仍然突出，需要尋求可持續(xù)發(fā)展之路。課后作業(yè)1.請列舉出至少三種海洋生物資源及其利用方式。

答案示例：

a.漁業(yè)資源：食用、觀賞等。

b.海藻資源：食用、藥用等。

c.海洋微生物資源：藥物開發(fā)、環(huán)保等。

2.請簡要說明海洋資源保護(hù)的重要性。

答案示例：

海洋資源保護(hù)有助于維護(hù)海洋生態(tài)平衡，促進(jìn)海洋資源的可持續(xù)利用。同時，保護(hù)海洋資源有利于保護(hù)生物多樣性，維護(hù)人類生存環(huán)境。

3.請列舉出至少兩種海洋非生物資源的利用方式。

答案示例：

a.海水淡化：解決淡水短缺問題。

b.海洋能源：如潮汐能、波浪能等可再生能源的開發(fā)利用。

4.請簡述我國在海洋資源保護(hù)方面所采取的措施。

答案示例：

a.制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)海洋資源管理。

b.限制捕撈強(qiáng)度，保護(hù)漁業(yè)資源。

c.設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀瀕危海洋生物。

d.防治海洋污染，改善海洋環(huán)境。

5.請結(jié)合實際，談?wù)勀銓Ｑ筚Y源合理利用與保護(hù)的建議。

答案示例：

a.加強(qiáng)海洋資源宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識。

b.優(yōu)化海洋資源開發(fā)技術(shù)，降低對海洋環(huán)境的破壞。

c.加強(qiáng)國際合作，共同保護(hù)海洋資源。

d.嚴(yán)格執(zhí)行海洋資源保護(hù)政策，嚴(yán)厲打擊非法捕撈等行為。

6.請描述一種海洋生物，并說明其主要用途。

答案示例：

海星：海星具有很高的觀賞價值，同時在海洋生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生態(tài)平衡的作用。此外，海星還可用于藥物研發(fā)，具有一定的藥用價值。

7.請談?wù)勀銓ξ覈Ｑ筚Y源開發(fā)利用的認(rèn)識。

答案示例：

我國海洋資源豐富，開發(fā)利用取得了一定的成績，但同時也面臨著過度開發(fā)、海洋環(huán)境惡化等問題。因此，我們應(yīng)該在保護(hù)海洋環(huán)境的前提下，合理利用海洋資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.海洋資源的定義、分類及其分布特點。

2.海洋資源的利用方式及其對人類生活的影響。

3.海洋資源保護(hù)的重要性及我國采取的措施。

4.海洋資源合理利用與保護(hù)的建議。

②重點詞句：

1.海洋資源：生物資源、非生物資源。

2.分布特點：溫度、鹽度、光照、地質(zhì)構(gòu)造、沉積環(huán)境。

3.利用方式：食用、藥用、觀賞、海水淡化、海洋能源。

4.保護(hù)措施：法律法規(guī)、捕撈限制、海洋保護(hù)區(qū)、防治污染。

5.可持續(xù)發(fā)展：合理利用、保