Unit1 The Changing World Topic1 Section D 教學設計2024-2025學年仁愛版英語九年級上冊

Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD教學設計2024-2025學年仁愛版英語九年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD》為2024-2025學年仁愛版英語九年級上冊內容，本章節(jié)旨在幫助學生了解和探討世界變化，培養(yǎng)其用英語進行思考及表達觀點的能力。課程圍繞現代科技發(fā)展、環(huán)境保護和人際關系變化等主題，通過豐富的閱讀材料和聽力練習，提高學生的語言技能。教學內容與實際生活緊密相連，既拓展了學生的國際視野，又引導他們關注現實問題，培養(yǎng)其批判性思維和跨文化交際能力。課程設計注重詞匯、語法和聽說讀寫技能的全面提升，符合初三學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標《Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD》課程旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過本章節(jié)學習，學生將能夠：運用目標詞匯和句型描述科技、環(huán)境和社會變化，提升語言表達能力；分析文章結構和論點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；了解不同文化背景下的變化，增強國際視野和文化理解；自主探究學習，合作交流思想，提高解決問題的能力和學習策略。學情分析本課程面向九年級學生，他們在前兩年的學習中已經積累了較為扎實的英語基礎，具備一定的詞匯量和語法知識。學生在語言能力上表現出一定的層次性，部分學生能流利交流，而部分學生則在表達時仍顯得拘謹。在能力方面，學生們普遍具有一定的閱讀理解能力和聽力水平，但在寫作和口語輸出上存在差距，需要進一步指導。

在素質方面，學生表現出對新事物的好奇心，對于本章節(jié)探討的科技、環(huán)境等議題有一定的關注和思考。然而，批判性思維能力尚在培養(yǎng)中，對復雜問題的分析和評價能力有待提高。此外，學生的合作意識和自主學習習慣參差不齊，這對課程學習的深度和廣度產生影響。

在行為習慣上，部分學生有良好的學習計劃和時間管理能力，而有的學生則缺乏自律，需要教師更多的引導和監(jiān)督。這些因素都將影響學生對本章節(jié)內容的掌握和核心素養(yǎng)的提升。因此，教學中應注重差異化教學，激發(fā)學生的學習興趣，同時加強學習策略的指導，以提高整體教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略針對本章節(jié)教學目標和學生特點，采用以下教學方法與策略：

1.講授與討論相結合：通過教師引導講解，幫助學生掌握核心知識，結合小組討論，促進學生思考和分析文章內容，培養(yǎng)批判性思維。

2.案例研究：設計相關案例，讓學生觀察、分析和討論，提高他們運用英語解決實際問題的能力。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬現實場景，鍛煉學生的口語表達和交際能力。

4.教學媒體：利用多媒體課件、網絡資源等，為學生提供豐富的學習材料，提高課堂趣味性和互動性。

具體教學活動包括：

-小組討論：針對課文內容，分組討論科技、環(huán)境變化對生活的影響，分享觀點。

-角色扮演：模擬聯合國會議，讓學生扮演不同國家的代表，討論全球性問題。

-項目導向學習：分組進行項目研究，調查身邊的科技、環(huán)境變化，撰寫報告并進行展示。教學過程課前準備：

1.確保學生已預習課文，完成相關預習作業(yè)。

2.準備多媒體教學課件、黑板、參考資料等教學工具。

第一課時

一、導入（5分鐘）

1.利用多媒體展示一組反映科技發(fā)展、環(huán)境變化和社會進步的圖片，引導學生關注世界變化。

2.提問：“Whatdoyouthinkaboutthechangingworld?”，讓學生自由發(fā)表觀點，激發(fā)興趣。

二、課文學習（25分鐘）

1.讓學生快速閱讀課文，了解文章大意。

2.老師帶領學生詳細解讀課文，講解重點詞匯和句型，如：rapiddevelopment,environmentalprotection,communicatewith等。

3.分析文章結構，讓學生了解作者是如何表達觀點和論證的。

三、課文主旨探究（10分鐘）

1.提問：“Whatisthemainideaofthissection?”，引導學生總結課文主旨。

2.組織學生分組討論，探討科技、環(huán)境變化對生活的影響，以及我們應該如何應對這些變化。

四、課堂練習（10分鐘）

1.根據課文內容，設計填空、選擇、翻譯等練習題，鞏固所學知識。

2.學生完成練習題，老師進行講解和解答疑問。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.提問：“Howdoyouthinkthechangingworldwillaffectourfuture?”，引導學生思考。

二、深入探討課文主題（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文中的論點、論據和論證方法。

2.組織學生進行課堂討論，針對課文主題提出自己的觀點和看法。

三、角色扮演活動（15分鐘）

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個國家，討論全球性問題，如：氣候變化、貧富差距等。

2.每組選派一名代表扮演該國領導人，進行角色扮演，展示成果。

四、項目導向學習（15分鐘）

1.學生分組進行項目研究，調查身邊的科技、環(huán)境變化，撰寫調查報告。

2.各組展示調查報告，分享發(fā)現和感悟。

五、總結與反思（10分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內容進行總結，強調全文側重點。

2.學生分享學習收獲和感悟，提出改進意見。

課后作業(yè)：

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.撰寫一篇短文，談談自己對“改變中的世界”的看法。

教學過程注重學生參與和互動，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)其語言表達能力、思維品質和學習能力。同時，關注學生個體差異，鼓勵每個學生都能在課堂上獲得成就感。通過本節(jié)課的學習，使學生更好地了解和應對改變中的世界，提高英語學科核心素養(yǎng)。教學資源拓展一、拓展資源

1.閱讀材料：推薦學生閱讀與科技、環(huán)境變化相關的英文文章，如《NationalGeographic》、《Science》等英文科學雜志，以加深對全球變化的理解。

2.視頻資料：推薦學生觀看與科技發(fā)展、環(huán)境保護相關的紀錄片，如《AnInconvenientTruth》、《TheSocialDilemma》等，以直觀了解科技和環(huán)境變化對生活的影響。

3.音頻資料：鼓勵學生收聽與課程主題相關的英語廣播、播客和TED演講，如BBCLearningEnglish、NPR等，提高聽力水平，拓寬知識視野。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：學生可以選取一本與課程主題相關的英文書籍進行閱讀，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》等，提升閱讀能力，了解更多的科學知識。

2.寫作拓展：鼓勵學生嘗試撰寫科技、環(huán)境變化相關的短文或日記，表達自己的觀點和感悟，提高寫作水平。

3.口語拓展：學生可以參加英語角、辯論賽等活動，與他人討論科技、環(huán)境變化等議題，鍛煉口語表達能力。

4.實踐拓展：組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?、科學實驗等，將所學知識應用于實際，提高實踐能力。

5.跨學科拓展：鼓勵學生將英語學習與其他學科相結合，如探討科技發(fā)展對歷史、地理、生物等領域的影響，培養(yǎng)跨學科思維。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學生是否能主動回答問題、提出見解，以及在小組討論中是否能積極參與、傾聽他人意見。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的表現，包括觀點闡述、論據支持、溝通交流等。關注學生在展示環(huán)節(jié)的語言表達、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：設計針對本節(jié)課重點知識的測試題，包括填空、選擇、簡答等題型，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，如閱讀拓展、寫作練習等，評價學生完成作業(yè)的質量和態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時的肯定和鼓勵，指出不足之處，并提出改進建議。

-對小組討論成果進行點評，強調優(yōu)點，指出需要改進的地方，鼓勵學生在下一次活動中更好地展示自己。

-根據隨堂測試成績，分析學生知識掌握情況，針對普遍性問題進行講解，確保學生理解到位。

-對課后作業(yè)進行批改和評價，及時給予學生反饋，指導學生提高作業(yè)質量。典型例題講解例題1：填空題

根據課文內容，完成以下句子。

Therapiddevelopmentoftechnologyhasasignificantimpactonourdailylife.Forinstance,wecannoweasily_______(溝通)withpeoplefromdifferentpartsoftheworldthroughsocialmedia.

答案：communicate

例題2：完成句子

Usingtheexampleofthesmartphone,explainhowtechnologyhaschangedthewaywelive.

答案：Thesmartphonehasrevolutionizedthewaywelive.Itallowsustostayconnectedwithfriendsandfamily,accessinformationatanytime,andperformvarioustaskslikebankingandshoppingonline.

例題3：問答題

Howdoestheauthorarguethatweshouldprotecttheenvironment?

答案：Theauthorarguesthatweshouldprotecttheenvironmentbyadoptingsustainablepractices,suchasreducingcarbonemissions,conservingenergy,andrecycling.

例題4：段落改寫

Rewritethefollowingparagraphinyourownwords,maintainingtheoriginalmeaning.

"Technologyhastransformedtheworldwelivein.Ithasconnectedpeopleinwaysweneverthoughtpossible.However,ithasalsoledtosomenegativeconsequences,suchasprivacyconcernsandsocialisolation."

答案：Theadvancementoftechnologyhasdrasticallyalteredourworld,enablingpeopletoconnectwitheachotherinunprecedentedways.Nonetheless,ithasalsogivenrisetocertaindrawbacks,includingissueswithprivacyandasenseofsocialdisconnectedness.

例題5：寫作題

Writeashortessaydiscussingthefollowingtopic:"TheImpactofSocialMediaonTeenagers."

答案：

TheImpactofSocialMediaonTeenagers

Socialmediahasbecomeanintegralpartofteenagers'lives,shapingtheirbehaviors,thoughts,andrelationships.Ononehand,socialmediaplatformsprovideameansforteenagerstoexpressthemselves,connectwithpeers,andstayinformedaboutcurrentevents.Ontheotherhand,excessiveuseofsocialmediacanleadtonegativeconsequencessuchasdecreasedface-to-facecommunicationskills,comparisonanxiety,andcyberbullying.

Tomitigatethesenegativeeffects,itiscrucialforteenagerstodevelopahealthyrelationshipwithsocialmedia.Theyshouldbeawareofthepotentialrisksandlearntomanagetheirtimespentontheseplatforms.Additionally,parentsandeducatorsshouldprovideguidanceandsupporttohelpteenagersnavigatethedigitalworldresponsibly.教學反思在本次教學過程中，我深刻體會到以下幾點：

1.學生對科