口語交際：請你支持我 教學設計-2024-2025學年六年級語文上冊統(tǒng)編版

口語交際：請你支持我教學設計-2024-2025學年六年級語文上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《口語交際：請你支持我》教學設計-2024-2025學年六年級語文上冊統(tǒng)編版

本課是六年級語文上冊的一節(jié)口語交際課。教材圍繞“請你支持我”的主題，讓學生在具體的情境中練習表達、傾聽和回應，提高口語交際能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并在日常生活中運用恰當?shù)目谡Z交際策略，表達自己的觀點和需求，傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學生實際運用語文的能力，提高他們的口語交際水平。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鍛煉自己的思維能力、表達能力和交際能力，提升自身的綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達：通過模擬生活情境，引導學生運用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的觀點和需求，提高學生的語言表達能力。

2.傾聽與回應：訓練學生傾聽他人的意見，并能夠給予合理的回應，培養(yǎng)學生與人溝通的能力。

3.情感態(tài)度：通過交際實踐活動，使學生學會尊重他人，善于與人合作，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在交際中發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎的觀點和解決方案，提升學生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生在具體情境中運用恰當?shù)目谡Z交際策略，表達自己的觀點和需求，傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通。難點在于學生在實際交際中如何靈活運用所學知識，表達清晰、有條理，同時能夠尊重他人，善于與人合作。

為解決這一重點難點，教師可以采取以下辦法：

1.創(chuàng)設生活情境：通過模擬生活場景，讓學生在真實的環(huán)境中進行口語交際實踐，提高學生的應用能力。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生站在不同角色的立場思考問題，培養(yǎng)學生的同理心和換位思考能力。

3.互動討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，表達自己的觀點，同時學會傾聽他人的意見，并給予合理的回應。

4.指導反饋：教師在學生交際過程中給予及時的指導和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高學生的口語交際水平。教學方法與策略1.采用情境教學法：通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，引導學生參與口語交際實踐，提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學法：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

3.任務驅動法：設計具有挑戰(zhàn)性的口語交際任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。

4.教師反饋與指導：在學生交際過程中，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高學生的口語交際水平。

5.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學手段，增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對XX的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：展示一些關于XX的圖片或視頻片段，讓學生初步感受XX的魅力或特點。簡短介紹XX的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解XX的基本概念、組成部分和原理。

-過程：講解XX的定義，包括其主要組成元素或結構。通過實例或案例，讓學生更好地理解XX的實際應用或作用。

3.XX案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解XX的特性和重要性。

-過程：選擇幾個典型的XX案例進行分析。詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解XX的多樣性或復雜性。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：將學生分成若干小組，每組選擇一個與XX相關的主題進行深入討論。小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對XX的認識和理解。

-過程：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調XX的重要性和意義。

-過程：強調XX在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用XX。布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于XX的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握XX的基本概念、組成部分和原理，對XX有一個全面的認識和理解。

2.了解XX在現(xiàn)實生活或學習中的應用和作用，認識到XX的重要性。

3.學會使用XX解決實際問題，提高學生在實際情境中運用XX的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，學會與他人合作，共同解決問題。

5.提高學生的口語交際能力，學會在具體情境中表達自己的觀點和需求，傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通。

6.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，能夠在交際中提出新穎的觀點和解決方案。

7.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，學會尊重他人，善于與人合作，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，引導學生參與口語交際實踐，提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

3.任務驅動：設計具有挑戰(zhàn)性的口語交際任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)時間過多或不足。

2.教學組織：部分學生參與度不高，課堂互動不夠充分。

3.教學方法：對于部分學生來說，案例分析的方法較難理解，需要更多的引導和解釋。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間安排：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行。

2.提高參與度：鼓勵學生積極參與課堂活動，可以通過小組競賽、積分獎勵等方式激發(fā)學生的積極性。

3.調整教學方法：對于較難理解的部分，可以采用更直觀的教學手段，如視頻、圖片等，幫助學生更好地理解案例。同時，增加課堂提問環(huán)節(jié)，引導學生主動思考和討論。

4.加強引導和解釋：在教學過程中，教師應加強對學生的引導和解釋，幫助學生更好地理解案例分析和解決問題的方法。

5.增加實踐機會：組織更多的實踐活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高口語交際能力。

6.定期反饋與調整：教師應定期收集學生的反饋意見，對教學方法和內容進行調整和改進，以確保教學效果的最大化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和口語交際能力。重點關注學生是否能積極參與討論、是否能清晰地表達自己的觀點以及是否能傾聽他人的意見并給予合理的回應。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關注學生是否能有效地展示小組討論的成果，是否能清晰地表達小組的觀點和解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對XX知識的理解和掌握程度。設計一些與課堂內容相關的題目，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學生對知識的應用能力。

4.案例分析報告：評估學生對XX案例分析的理解和應用能力。要求學生撰寫一篇關于XX的短文或報告，通過學生的寫作來了解他們對案例的理解程度以及他們的分析和思考能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應給予及時的評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和不足之處，提供改進的建議，鼓勵學生繼續(xù)努力和提升自己的能力。同時，教師也應根據(jù)學生的反饋意見，調整教學方法和內容，以提高教學效果。板書設計①口語交際策略：

-清晰表達自己的觀點

-傾聽他人意見

-尊重他人

-與人合作

②口語交際案例：

-案例一：XX（簡要描述）

-案例二：XX（簡要描述）

-案例三：XX（簡要描述）

③口語交際活動：

-角色扮演

-小組討論

-情景模擬

-互動游戲

④口語交際技巧：

-語言組織

-表達清晰

-傾聽技巧

-回應他人

⑤口語交際重要性：

-提升交際能力

-增進人際關系

-增強團隊合作

-提高溝通能力

⑥口語交際應用：

-日常生活

-學習場景

-工作環(huán)境

-社交場合課后作業(yè)1.請根據(jù)課本中的案例，總結出在口語交際中如何清晰地表達自己的觀點和需求。

2.請設計一個角色扮演活動，模擬一個日常生活場景，展示如何與他人進行有效的溝通。

3.請分析課本中的某個案例，說明在口語交際中如何傾聽他人的意見并給予合理的回應。

4.請結合課本中的內容，談談如何提高自己在口語交際中的語言組織能力。

5.請寫一篇短文，描述一次你在生活中遇到的口語交際問題，以及你是如何解決的。

例題型及答案：

1.答案：清晰地表達自己的觀點和需求，需要明確、簡潔、有邏輯。例如，可以說：“我需要你的幫助，因為……”

2.答案：角色扮演活動示例：場景：在圖書館借書。甲（學生）：我想借這本書。乙（圖書館管理員）：好的，請出示你的學生證。甲：我沒有帶學生證，但我記得我的名字和學號。乙：那我可以幫你查一下。甲：謝謝你。

3.答案：在口語交際中，傾聽他人的意見并給予合理的回應，需要耐心、理解、尊重。例如，可以說：