18 慈母情深 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊

18慈母情深第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第18課《慈母情深》，本課是現(xiàn)代著名作家梁曉聲的一篇散文。文章敘述了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深深關(guān)愛，以及“我”對母親的敬愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫人物的文章，對于通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)和情感有一定的了解。本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句來感受慈母情深，體會(huì)作者對母親的敬愛之情，同時(shí)，也能提高學(xué)生朗讀感悟和品味語言的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《慈母情深》，五年級(jí)學(xué)生能夠進(jìn)一步提升朗讀和感悟能力，豐富自己的語言積累，提高語文素養(yǎng)；通過分析母親的形象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升對人物形象分析和評(píng)價(jià)的能力；通過品味文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生更加理解慈母情深，培養(yǎng)敬愛父母的傳統(tǒng)美德，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.通過朗讀與感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)慈母情深。

2.分析母親的形象，評(píng)價(jià)作者對母親的敬愛之情。

難點(diǎn)：

1.理解并體會(huì)文章中細(xì)節(jié)描寫的作用，感受慈母情深。

2.學(xué)會(huì)品味文章中的情感，提高審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、分組討論、分享感悟等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)慈母情深。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用教師示范分析、學(xué)生模仿練習(xí)、分組討論等策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象，評(píng)價(jià)作者的情感表達(dá)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、提問，教師及時(shí)解答，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

此外，還可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說說自己母親的愛，從而更好地理解和感受慈母情深。通過以上方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，從而有效解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解慈母情深的主題，分析母親的形象，評(píng)價(jià)作者的情感表達(dá)。

2.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.朗讀感悟法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，通過朗讀體驗(yàn)慈母情深，提高學(xué)生的朗讀能力和感悟能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受慈母情深。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如課文朗讀、問題討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于慈母情深的文章和故事，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好多媒體課件、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等相關(guān)教學(xué)材料。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.激發(fā)學(xué)生對家庭的思考：“大家能分享一下自己家庭中最難忘的事情嗎？”（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

2.引入課文：“今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家庭的文章，它講述了一個(gè)感人至深的故事，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，感受慈母情深。”

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生自主閱讀課文，理解大意。

2.學(xué)生分享閱讀感悟：“請大家談?wù)勛约洪喿x課文后的感受?！保▽W(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

第三環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)

1.分析母親的形象：

a.讓學(xué)生找出課文中描寫母親的句子，并進(jìn)行分組討論。

b.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)母親的形象特點(diǎn)。

2.評(píng)價(jià)作者的情感表達(dá)：

a.讓學(xué)生找出課文中表現(xiàn)作者對母親敬愛之情的句子，并進(jìn)行分組討論。

b.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)作者的情感表達(dá)。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐鞏固

1.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說說自己母親的愛。

2.學(xué)生朗讀課文，體會(huì)慈母情深。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慈母情深的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己母親的感人故事。

第六環(huán)節(jié)：課后拓展

1.讓學(xué)生搜集更多關(guān)于慈母情深的文章和故事，進(jìn)行閱讀分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭活動(dòng)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)孝敬父母的傳統(tǒng)美德。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《母親》（高爾基）：講述了一個(gè)貧窮母親為了孩子能夠過上好生活，忍受重重苦難的故事。

-《背影》：朱自清的散文，描述了父親默默奉獻(xiàn)、無私關(guān)愛兒子的感人故事。

-《孔子家語·卷二·致思篇》：記載了孔子對孝道的論述，深入理解孝道文化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答以下問題：

-課文中的母親有哪些品質(zhì)讓你感動(dòng)？

-你如何理解作者對母親的敬愛之情？

-本文中的慈母情深對你有何啟示？

b.開展家庭調(diào)查：了解自己父母的生活經(jīng)歷，感受父母的愛。

c.觀察身邊的父母親，記錄下他們關(guān)愛你的點(diǎn)滴事跡，寫一篇感恩父母的作文。

d.參加一次親子活動(dòng)，增進(jìn)與父母的感情，感受家庭的溫暖。

3.課堂延伸活動(dòng)：

-舉辦“父母的愛”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己父母的故事，感受父母的愛。

-開展“孝心行動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一件貼心的事情，培養(yǎng)孝敬父母的傳統(tǒng)美德。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己母親的感人故事。

2.選擇一篇與慈母情深相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，并寫一篇讀后感。

3.結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并回答以下問題：

-課文中的母親有哪些品質(zhì)讓你感動(dòng)？

-你如何理解作者對母親的敬愛之情？

-本文中的慈母情深對你有何啟示？

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生關(guān)于母親的感人故事，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對母親形象的刻畫和情感的表達(dá)。對于表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的地方，教師應(yīng)及時(shí)給出修改意見，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.閱讀感的作業(yè)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力和感悟表達(dá)能力。對于理解有誤、感悟不深的地方，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。

3.對于生活實(shí)際問題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的聯(lián)系和自身經(jīng)歷的結(jié)合。對于答案空洞、沒有關(guān)聯(lián)的地方，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行思考，提高學(xué)生的思維能力和自我反思能力。

教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中認(rèn)真對待每一個(gè)問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《慈母情深》

板書設(shè)計(jì)：

慈母情深

-慈母形象：善良、無私、關(guān)愛子女

-情節(jié)發(fā)展：家境艱難→母親支持讀書→母親深情送錢

-作者情感：感激、敬愛、回報(bào)

-啟示：孝敬父母、珍惜親情

板書特點(diǎn)：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出慈母情深的主題。

2.結(jié)構(gòu)清晰：分四個(gè)部分，分別展示慈母形象、情節(jié)發(fā)展、作者情感和啟示，條理分明。

3.簡潔明了：用簡潔的文字概括課文重點(diǎn)內(nèi)容，突出慈母情深的要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性與趣味性：采用圖文結(jié)合的方式，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性：通過板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，提高學(xué)生的思維能力和概括能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在課堂上，我嘗試通過播放相關(guān)音樂、展示圖片等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更直觀地感受到慈母情深的力量。

2.互動(dòng)討論：我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.情感共鳴：通過分享親身經(jīng)歷或邀請家長參與課堂，讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴，加深對慈母情深的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在分析母親形象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要更多元化的教學(xué)方法來提高他們的理解能力。

3.評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的作業(yè)評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要進(jìn)一步完善。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，