四年級英語下冊 Unit 4 At the farm（The fourth period）第四課時教案 人教PEP

四年級英語下冊Unit4Atthefarm（Thefourthperiod）第四課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit4Atthefarm（Thefourthperiod）第四課時教案

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習本課的內容，使學生了解農(nóng)場動物的特點和生活習性，培養(yǎng)學生對不同文化的認知和理解。

3.思維品質：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生的問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的學習習慣，提高學生的學習效率。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-本節(jié)課的核心內容是學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，如"What'sthis?It'sa/an...","Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."等。

-學生需要掌握農(nóng)場動物的名稱和特征，如"pig","cow","chicken","duck"等。

-學生能夠運用所學知識進行簡單的對話交流，如詢問和描述農(nóng)場動物。

2.教學難點

-對于一些學生來說，發(fā)音和語調可能是一個難點，特別是生詞"pig","cow","chicken","duck"等。

-學生可能對農(nóng)場動物的名稱和特征理解不夠深入，需要通過圖片、實物等輔助教學。

-對于一些學生來說，理解和運用句型"What'sthis?It'sa/an...","Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."進行對話可能是一個難點。

-學生可能對農(nóng)場動物的名稱和特征理解不夠深入，需要通過圖片、實物等輔助教學。

教學難點與重點的具體細節(jié)和舉例解釋，教師可以根據(jù)實際情況進行調整和補充。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級英語下冊的教材，以便于學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的農(nóng)場動物的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地了解和學習農(nóng)場動物的特點和生活習性。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些農(nóng)場動物的模型或實物，讓學生能夠親自觸摸和觀察，增強學生的學習體驗和興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，可以將教室布置成農(nóng)場的環(huán)境，如在教室內設置一些農(nóng)場動物的圖片、海報等，讓學生仿佛置身于農(nóng)場中，增強學生的學習興趣和參與度。

5.學習任務單：準備學習任務單，上面列明本節(jié)課的學習目標和任務，讓學生能夠清晰地了解自己的學習目標，并在學習過程中進行自我檢查和評估。

6.分組討論區(qū)：將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，以便于學生進行小組合作、討論和交流，促進學生的合作學習和思維能力的培養(yǎng)。

7.實驗操作臺：如果涉及實驗操作，確保實驗操作臺的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的學習環(huán)境。

8.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的主要內容和知識點，通過多媒體展示，幫助學生更好地理解和記憶。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是四年級英語下冊Unit4Atthefarm的第四課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過農(nóng)場？你們在農(nóng)場都看到了哪些動物？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索農(nóng)場動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學習農(nóng)場中的動物，如“pig”，“cow”，“chicken”，“duck”等。這些動物在英語中的表達方式以及它們的特點。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的農(nóng)場動物。這個案例展示了這些動物在實際中的樣子，以及它們如何幫助我們理解英語表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調動物名稱和特征這兩個重點。對于動物名稱的記憶和特征的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與農(nóng)場動物相關的實際問題，如“如果你在農(nóng)場，你會和動物說什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何用英語描述農(nóng)場動物。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在實際生活中運用本節(jié)課所學的知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為本節(jié)課的知識對你的生活有什么幫助？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了農(nóng)場動物的英語表達方式以及它們的特點。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場動物視頻資料：為學生提供關于農(nóng)場動物生活的視頻資料，例如農(nóng)場動物的日常生活、飲食習慣等，幫助學生更直觀地了解農(nóng)場動物的特點。

-農(nóng)場動物圖片集：提供一系列農(nóng)場動物的圖片，包括不同角度的動物照片，方便學生觀察和識別。

-農(nóng)場動物故事書：推薦一些與農(nóng)場動物相關的英語故事書，供學生閱讀，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

-農(nóng)場動物互動游戲：為學生推薦一些線上農(nóng)場動物互動游戲，讓學生在游戲中學習農(nóng)場動物的知識，提高學生的學習興趣和動手能力。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀察和記錄家中的寵物或附近的動物，了解它們的特征和生活習性，并與同學進行分享。

-學生可以嘗試繪制農(nóng)場動物的特征表格，將所學的動物特征進行整理和歸納，提高學生的歸納總結能力。

-學生可以利用課余時間觀看英語動畫片中關于農(nóng)場動物的片段，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物園或農(nóng)場參觀活動，親自觀察農(nóng)場動物，將所學的知識與實際相結合，提高學生的實踐能力。

-學生可以嘗試閱讀與農(nóng)場動物相關的英語繪本或故事書，提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

-學生可以邀請家長或朋友一起玩農(nóng)場動物主題的桌游或卡片游戲，提高學生的團隊合作能力和社交能力。七、反思改進措施在過去的一段時間里，我教授了四年級英語下冊Unit4Atthefarm的第四課時。通過這次教學，我有一些特色與創(chuàng)新，但也存在一些主要問題。接下來，我將反思這些特色與創(chuàng)新，以及存在的主要問題，并提出相應的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.導入方式創(chuàng)新：我通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，使他們對農(nóng)場動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.實踐活動創(chuàng)新：我組織了小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理問題：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生過于活躍，導致課堂秩序混亂，影響了教學效果。

2.教學方法問題：對于一些學生的發(fā)音和語調問題，我沒有采取有效的教學方法進行針對性訓練，導致他們的發(fā)音和語調準確性不高。

3.教學評價問題：在評價學生的學習成果時，我沒有全面考慮學生的口語表達能力和聽力理解能力，導致評價結果不夠準確。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：在小組討論和角色扮演活動中，我將加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂秩序井然，提高教學效果。

2.改進教學方法：對于學生的發(fā)音和語調問題，我將采用更多的語音練習和模仿活動，幫助他們準確掌握發(fā)音和語調。

3.完善教學評價：在評價學生的學習成果時，我將全面考慮學生的口語表達能力和聽力理解能力，采用更加科學和準確的評價方法。八、內容邏輯關系①本節(jié)課的重點知識點是農(nóng)場動物的英語表達方式以及它們的特點。

-動物名稱：pig,cow,chicken,duck等。

-動物特征：如pig的脂肪多，cow的體型大等。

②本節(jié)課的關鍵詞匯包括：farm,animal,pig,cow,chicken,duck,fat,big,small,long,short等。

③本節(jié)課的句型包括：

-"What'sthis?It'sa/an..."（這是什么？這是一/個...）

-"Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."（這是不是一/個...？不是，是的。）

板書設計：

1.標題：FarmAnimals

2.動物名稱：pig,cow,chicken,duck

3.動物特征：fat,big,small,long,short

4.句型：What'sthis?It'sa/an...,Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語練習：要求學生用所學句型描述農(nóng)場動物的特點，如“Isitapig?Yes,itis.It'sfat.”。

2.聽力練習：播放農(nóng)場動物的錄音，要求學生聽后寫出對應的英語單詞或短語。

3.閱讀理解：提供一篇關于農(nóng)場動物的文章，要求學生閱讀后回答問題。

4.