8 我們受特殊保護 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及“我們受特殊保護”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.了解未成年人受法律特殊保護的原因和意義。

2.掌握未成年人保護法律體系的基本構(gòu)成。

3.分析現(xiàn)實生活中侵害未成年人權(quán)益的現(xiàn)象及危害。

4.學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過討論、案例分析等方式，深入理解未成年人受特殊保護的重要性，提高自我保護意識，培養(yǎng)正確的法治觀念。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、權(quán)利觀念和自我保護能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解未成年人受法律特殊保護的重要性，認識到自己在法律上的權(quán)利和義務(wù)。

2.掌握未成年人保護法律體系的基本構(gòu)成，增強法治觀念。

3.分析現(xiàn)實生活中侵害未成年人權(quán)益的現(xiàn)象及危害，提高防范意識。

4.學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的同情心、責任感和公民意識，促進其全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已具有一定的法律基礎(chǔ)知識，對于權(quán)利和義務(wù)有一定的認識。在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點。然而，部分學(xué)生對于法律條文的理解仍較為抽象，需要通過具體案例來輔助理解。

在能力方面，大部分學(xué)生具備分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中侵害未成年人權(quán)益的現(xiàn)象。但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏條理清晰的思考方式，需要老師在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的同情心、責任感和公民意識均有不同程度的發(fā)展。他們關(guān)心社會問題，具備一定的正義感。然而，部分學(xué)生在面對實際問題時，可能缺乏行動力，需要老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的積極性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識薄弱等問題。針對這一情況，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加強課堂管理，確保教學(xué)效果的達成。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解法律條文和案例。

3.實驗器材：本章節(jié)不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和分享。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的案例分析和思考成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“我們受特殊保護”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道未成年人受法律特殊保護的原因嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未成年人受法律保護的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未成年人受特殊保護的重要性。

簡短介紹未成年人受法律特殊保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的核心素養(yǎng)目標。

過程：

講解未成年人受法律特殊保護的核心素養(yǎng)目標，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹未成年人受法律特殊保護的核心素養(yǎng)目標的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人受法律特殊保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未成年人受法律特殊保護的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人受法律特殊保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律特殊保護解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論未成年人受法律特殊保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人受法律特殊保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對未成年人受法律特殊保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律特殊保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人受法律特殊保護的基本概念、案例分析等。

強調(diào)未成年人受法律特殊保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用未成年人受法律特殊保護。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人受法律特殊保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)法律文獻：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國憲法》等相關(guān)法律文獻，讓學(xué)生更全面地了解未成年人受法律特殊保護的法律依據(jù)和具體規(guī)定。

(2)案例集：提供一份包含各類未成年人受法律特殊保護的案例集，讓學(xué)生通過閱讀案例，進一步了解法律特殊保護在實際生活中的應(yīng)用和意義。

(3)學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于未成年人受法律特殊保護的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的研究動態(tài)和前沿問題。

(4)公益活動：介紹一些關(guān)注未成年人權(quán)益的公益活動或組織，如“未成年人法律援助項目”、“青少年維權(quán)熱線”等，讓學(xué)生了解社會力量如何參與保護未成年人的權(quán)益。

2.拓展建議：

(1)開展角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演法官、律師、未成年人和家長等角色，通過模擬法庭的形式，讓學(xué)生深入了解未成年人受法律特殊保護的具體情況。

(2)參觀法院或律師事務(wù)所：安排學(xué)生參觀法院或律師事務(wù)所，讓學(xué)生親身感受法律特殊保護的實際運作過程，增強學(xué)生的法律意識。

(3)開展小組研究項目：讓學(xué)生分組進行研究項目，選擇一個與未成年人受法律特殊保護相關(guān)的話題進行深入研究，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫研究報告等方式，提高學(xué)生的研究能力和團隊合作能力。

(4)舉辦法律知識競賽：組織學(xué)生參加法律知識競賽，通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，檢驗學(xué)生對未成年人受法律特殊保護知識的掌握程度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選取一個案例進行分析，寫出分析報告。要求報告內(nèi)容包含案例背景、案例涉及的法律規(guī)定、案例中未成年人的權(quán)益受到的侵害以及應(yīng)采取的法律措施等。

(2)請學(xué)生就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家長進行一次討論，了解家長對未成年人受法律特殊保護的看法和建議，并將討論結(jié)果記錄下來。

(3)請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考未成年人受法律特殊保護在實際生活中的應(yīng)用，寫一篇心得體會。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改學(xué)生作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對案例分析的深度和廣度，是否能夠準確把握案例中的法律問題和解決方案。對于分析不全面或存在誤解的作業(yè)，需要給予指出并給出改進建議。

(2)在批改學(xué)生與家長討論結(jié)果的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠主動與家長進行溝通，并能夠聽取家長的意見和建議。對于缺乏溝通或意見分歧較大的作業(yè)，需要給予學(xué)生引導(dǎo)，鼓勵他們主動與家長交流，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

(3)在批改學(xué)生心得體會的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實地反映出自己對未成年人受法律特殊保護的認識和體會。對于缺乏深度或表面化的作業(yè)，需要給予學(xué)生啟發(fā)，引導(dǎo)他們從自己的生活實際出發(fā)，深入思考法律特殊保護的意義和作用。

對于所有作業(yè)，都需要及時給予反饋，肯定學(xué)生的努力和進步，同時指出存在的問題和改進的方向，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和能力的提高。板書設(shè)計1.重點知識點：

①未成年人受法律特殊保護的原因和意義

②未成年人保護法律體系的基本構(gòu)成

③現(xiàn)實生活中侵害未成年人權(quán)益的現(xiàn)象及危害

④運用法律武器維護自身的合法權(quán)益

2.關(guān)鍵詞：

①未成年人

②法律特殊保護

③法律體系

④侵害權(quán)益

⑤自我保護

3.重點句：

①“未成年人受法律特殊保護，是因為他們身心發(fā)育不成熟，需要特別的關(guān)愛和保護。”

②“未成年人保護法律體系包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國憲法》等法律法規(guī)。”

③“現(xiàn)實生活中，侵害未成年人權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，如虐待、性侵等，這些行為對未成年人的身心健康造成嚴重傷害?！?/p>

④“作為未成年人，我們要學(xué)會運用法律武器，維護自身的合法權(quán)益，保護自己的安全和權(quán)益?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色的粉筆或marker來繪制板書，使板書更加生動和吸引人。

②利用圖標、圖表或簡單的插圖來輔助說明板書內(nèi)容，使板書更具視覺吸引力。

③在板書中加入一些有趣的例子或小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

④設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中，提高他們的主動性和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國未成年人保護法》、《未成年人權(quán)益保障法》等與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的法律文獻，加深對未成年人受法律特殊保護的理解。

(2)視頻資源：觀看有關(guān)未成年人權(quán)益保護的紀錄片或新聞報道，如《守護明天》、《未成年人權(quán)益保護在行動》等，了解未成年人受法律特殊保護的實際情況。

(3)案例分析：提供一些未成年人受法律特殊保護的案例，讓學(xué)生在課后進行深入分析，提高分析問題和解決問題的能力。

2.拓展