小學(xué)校園欺凌防治工作方案

小學(xué)校園欺凌防治工作方案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)校園欺凌防治工作方案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解校園欺凌的定義和危害，提升自我保護(hù)意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，增強(qiáng)同理心。

3.提高學(xué)生解決沖突、溝通協(xié)商的能力，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

4.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式：學(xué)生需要掌握校園欺凌的定義，并能識別不同形式的校園欺凌行為，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

（2）認(rèn)識校園欺凌的危害：學(xué)生需要了解校園欺凌對受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍造成的負(fù)面影響，從而增強(qiáng)珍惜和諧校園環(huán)境的意識。

（3）學(xué)會防范和應(yīng)對校園欺凌：學(xué)生需要掌握有效的防范和應(yīng)對策略，提高自我保護(hù)能力，如尋求幫助、勇敢拒絕、理智應(yīng)對等。

（4）培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)：學(xué)生需要樹立尊重他人、關(guān)愛他人的價(jià)值觀，學(xué)會站在他人的角度思考問題，消除欺凌行為產(chǎn)生的根源。

（5）提高溝通協(xié)商能力：學(xué)生需要學(xué)會用合理的方式表達(dá)自己的需求和意見，學(xué)會傾聽他人的意見，善于與他人溝通協(xié)商，解決沖突。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）識別校園欺凌行為：學(xué)生可能難以區(qū)分一些模糊的欺凌行為，如言語諷刺、排斥等，需要教師通過具體案例進(jìn)行分析解釋。

（2）理解校園欺凌的危害：學(xué)生可能難以體會校園欺凌對受害者心理健康的影響，需要教師通過真實(shí)案例、心理測試等方式讓學(xué)生感同身受。

（3）掌握防范和應(yīng)對策略：學(xué)生可能不知道如何正確尋求幫助、拒絕欺凌，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和方法訓(xùn)練。

（4）培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)：學(xué)生可能存在自私、冷漠等現(xiàn)象，需要教師通過活動(dòng)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛他人的重要性。

（5）提高溝通協(xié)商能力：學(xué)生可能在實(shí)際操作中不知道如何與他人溝通協(xié)商，需要教師提供情境模擬、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會溝通協(xié)商。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過呈現(xiàn)真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生直觀地了解欺凌行為的表現(xiàn)和危害，激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對具體的欺凌情境進(jìn)行討論，提出防范和應(yīng)對策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.角色扮演法：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬校園欺凌的場景，通過親身體驗(yàn)來理解欺凌者和受害者的心態(tài)，增強(qiáng)同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資料，生動(dòng)展示校園欺凌的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和應(yīng)對欺凌行為。

2.在線互動(dòng)平臺：通過在線互動(dòng)平臺，學(xué)生可以匿名分享自己對校園欺凌的看法和經(jīng)歷，增加課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.心理測試工具：運(yùn)用專業(yè)的心理測試工具，讓學(xué)生了解自己對待欺凌行為的心理反應(yīng)，為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出防范和應(yīng)對校園欺凌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防校園欺凌、關(guān)愛受害者等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如國際上對校園欺凌的預(yù)防和治理措施等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)道德與法治的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范和應(yīng)對校園欺凌的重點(diǎn)和尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）現(xiàn)實(shí)案例：提供一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生通過閱讀案例，深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

（2）法律法規(guī)：介紹國家相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解校園欺凌行為的法律后果，增強(qiáng)法治觀念。

（3）心理輔導(dǎo)：為學(xué)生提供一些心理輔導(dǎo)資源，幫助他們了解如何應(yīng)對校園欺凌帶來的心理創(chuàng)傷。

（4）防欺凌手冊：提供一些校園欺凌預(yù)防和應(yīng)對手冊，讓學(xué)生了解防范和應(yīng)對校園欺凌的方法。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌者和受害者的心態(tài)，增強(qiáng)同理心。

（2）開展校園欺凌主題班會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識。

（3）邀請心理專家或警察進(jìn)行專題講座，為學(xué)生講解校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略。

（4）組織學(xué)生參觀法庭或監(jiān)獄，讓他們了解校園欺凌行為的法律后果，增強(qiáng)法治觀念。

（5）開展校園欺凌問卷調(diào)查，了解學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和態(tài)度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《校園欺凌心理學(xué)》、《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》等，提高自己的防范意識。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)微信公眾號、微博等社交媒體平臺，了解校園欺凌的最新動(dòng)態(tài)和預(yù)防策略。

（8）組織學(xué)生參加校園欺凌防治活動(dòng)，如簽名活動(dòng)、宣傳活動(dòng)等，提高整個(gè)學(xué)校的防欺凌意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義與分類：

-知識點(diǎn)：校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和分類

-關(guān)鍵詞：校園欺凌、言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌

-板書設(shè)計(jì)：

-校園欺凌

-言語欺凌

-身體欺凌

-心理欺凌

②校園欺凌的危害：

-知識點(diǎn)：校園欺凌對受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍造成的負(fù)面影響

-關(guān)鍵詞：受害者、施暴者、校園氛圍、負(fù)面影響

-板書設(shè)計(jì)：

-校園欺凌危害

-受害者：心理創(chuàng)傷、自尊心受損

-施暴者：法律后果、道德譴責(zé)

-校園氛圍：安全感下降、和諧破壞

③防范和應(yīng)對校園欺凌的方法：

-知識點(diǎn)：尋求幫助、勇敢拒絕、理智應(yīng)對等方法

-關(guān)鍵詞：尋求幫助、勇敢拒絕、理智應(yīng)對

-板書設(shè)計(jì)：

-防范和應(yīng)對

-尋求幫助：向老師、家長報(bào)告

-勇敢拒絕：堅(jiān)定立場、拒絕欺凌

-理智應(yīng)對：冷靜分析、合理解決

④尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)：

-知識點(diǎn)：尊重他人、關(guān)愛他人的意義和表現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：尊重他人、關(guān)愛他人、品質(zhì)

-板書設(shè)計(jì)：

-尊重他人

-關(guān)愛他人

-品質(zhì)：同理心、友善、包容

⑤溝通協(xié)商能力的培養(yǎng)：

-知識點(diǎn)：溝通協(xié)商的意義、方法和技巧

-關(guān)鍵詞：溝通協(xié)商、方法、技巧

-板書設(shè)計(jì)：

-溝通協(xié)商能力

-意義：解決問題、增進(jìn)關(guān)系

-方法：傾聽、表達(dá)、同理心

-技巧：清晰表達(dá)、適時(shí)反饋

⑥法治觀念的樹立：

-知識點(diǎn)：法治觀念的定義、重要性以及如何樹立

-關(guān)鍵詞：法治觀念、法律意識、樹立

-板書設(shè)計(jì)：

-法治觀念

-定義：遵守法律、尊重法律

-重要性：社會秩序、個(gè)人權(quán)益

-樹立：學(xué)習(xí)法律、實(shí)踐法治

⑦校園欺凌的防治策略：

-知識點(diǎn)：校園欺凌的防治策略，包括學(xué)校、家庭、社會的共同努力

-關(guān)鍵詞：防治策略、學(xué)校、家庭、社會

-板書設(shè)計(jì)：

-防治策略

-學(xué)校：加強(qiáng)教育、監(jiān)控措施

-家庭：家庭教育、親情支持

-社會：法律法規(guī)、公眾意識

⑧情感態(tài)度的培養(yǎng)：

-知識點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，包括同理心、關(guān)愛、尊重等

-關(guān)鍵詞：情感態(tài)度、同理心、關(guān)愛、尊重

-板書設(shè)計(jì)：

-情感態(tài)度

-同理心：換位思考、理解他人

-關(guān)愛：關(guān)心他人、溫暖他人

-尊重：尊重他人、樹立正確價(jià)值觀教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“小學(xué)校園欺凌防治工作方案”這一課時(shí)，我通過案例分析、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的定義、危害以及防治方法。在課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過展示校園欺凌的圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與課堂討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解防范和應(yīng)對校園欺凌的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些方法的理解不夠深入，因此在實(shí)際操作中可能無法有效應(yīng)對欺凌行為。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些方法。

其次，在教授尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何在生活中實(shí)踐這些品質(zhì)感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐這些品質(zhì)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解尊重和關(guān)愛他人的重要性。

此外，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的掌握不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，并通過更多的練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生加深對這些知識的理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)》、《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》等書籍，以及相關(guān)報(bào)紙、雜志上的相關(guān)文章。

（2）視頻資源：《校園欺凌防治》、《反校園欺凌紀(jì)錄片》等視頻資料。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀上述閱讀材料，了解校園欺凌的心理學(xué)和預(yù)防應(yīng)對策略，以及校園欺凌對受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍的影響。

（2）視頻觀看：觀看上述視頻資源，了解校園欺凌的現(xiàn)狀、原因和防治方法，以及校園欺凌對個(gè)人和社會的影響。

（3）思考感悟：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考校園欺凌對自己和他人的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

（4）實(shí)踐應(yīng)用：在日常生活中，關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，參與預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的活動(dòng)。

（5）交流分享：與家人、朋友或同學(xué)分享自己的