初中物++理汽化和液化3.4升華和凝華+課件+人教版物理八年級上冊

第三章物態(tài)變化第3節(jié)汽化和液化第1課時汽化

知識點1

沸騰1.

下列物態(tài)變化過程中，屬于汽化的是（

B

）A.

鐵塊化成鐵水B.

盤子里的水晾干了C.

湖水表面結(jié)冰D.

冬天人呼出“白氣”B2.

關(guān)于沸騰，下列說法中正確的是（

A

）A.

不同液體的沸點一般不同B.

任何液體的沸點都是固定不變的C.

在高山上，隨海拔高度的升高，沸點也升高D.

同一種液體的沸點隨液面上方氣壓的升高而降低A3.

生活中常見的兩種物態(tài)變化：“灑在地上的水干了”和“水壺里的水燒開了”，

相同之處是物質(zhì)都是由

態(tài)變成了

態(tài)，但前者

，后者

?

（后兩空均選填“平和”或“劇烈”）。4.

小雪在觀看了“沸騰的油鍋中取鐵球”的表演后，通過查資料得知鍋中的“油”

是由油和醋組成的混合液體，油的沸點為287

℃，醋的沸點為60

℃，當溫度達

到

℃時，鍋中的“油”就沸騰了；繼續(xù)加熱，“油”和放入其中的鐵球的

溫度

（選填“會”或“不會”）升高；當醋全部

（填寫物態(tài)變

化名稱）后，繼續(xù)加熱，鍋內(nèi)液體的溫度才會升高。液氣平和劇

烈60

不會汽化（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏

（選填“高”

或“低”）。高5.

在做“觀察水沸騰”的實驗時：（2）圖乙是B組同學(xué)在實驗中某時刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是

℃。（3）A、B兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間

不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可

知：水的沸點是

℃，當時的大氣壓

（選填“＜”“＞”

或“＝”）標準大氣壓；A、B兩組得到a、b兩種不同圖像的原因可能

是水的

不同。92

98

＜

質(zhì)量知識點2

蒸發(fā)6.

在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)的實驗中，下圖主要用來探究（

A

）A.

蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系B.

蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系C.

蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系D.

蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關(guān)系7.

下列措施中，能使蒸發(fā)減慢的是（

B

）A.

給濕頭發(fā)吹熱風(fēng)B.

把盛有酒精的瓶口蓋嚴C.

把濕衣服晾在通風(fēng)向陽處D.

將玻璃板上的水滴向周圍攤開AB8.

夏天，我校會開啟教學(xué)樓霧森系統(tǒng)為樓內(nèi)空氣降溫，噴霧可以增加空氣中的水

分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣中水分的

，加快了從周圍物體

?

熱量，從而達到降溫的目的。蒸發(fā)（汽化）

吸

收

9.

為了在高山上能把食物煮熟，下列各種方法中可采用的是（

D

）A.

把爐火燒得更旺一些B.

不蓋鍋蓋，加快鍋口水蒸氣的流動C.

加熱時間延長一些D.

使用高壓鍋D10.

如圖，把盛有水的紙鍋放在火焰上燒，水燒開了紙鍋仍不會燃燒，這是因為

（

C

）A.

水能滅火B(yǎng).

火焰的溫度低于紙的著火點C.

水的沸點低于紙的著火點D.

紙不吸收熱量，所以紙鍋不會燃燒C11.

在“探究水沸騰前后溫度變化的特點”的實驗中，A、B兩組同學(xué)采用完全相同

的實驗裝置分別同時開始加熱水，實驗裝置如圖甲所示，并同時開始記錄加熱

時間和水的溫度。下列說法正確的是（

C

）A.

實驗中選用的是酒精溫度計B.

圖乙燒杯中氣泡上升是沸騰前的情形C.

由圖丙知水沸騰過程溫度保持不變D.

圖丙中A、B兩組圖線不同的原因是水的質(zhì)量不同C12.

（荊州松滋期中）小云用如圖所示裝置探究水的沸騰。（1）在組裝燒杯和溫度計時，應(yīng)先確定

（選填“燒杯”或“溫度

計”）的位置。（2）圖丙是該組同學(xué)實驗繪制的圖像，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，水沸騰前每加熱2

min溫

度升高5

℃，則圖中t0＝

℃。燒杯87

（3）實驗中，小云觀察到水在沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖

甲、乙所示。表示沸騰時氣泡上升情況的是圖

；若此時溫度計的示

數(shù)為99.5

℃，由此判斷可能是液面上方的氣壓

（選填“高于”

或“低于”）1個標準大氣壓。（4）實驗完畢，小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時間，原因是

?

?。乙低于陶土

網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水還可以繼續(xù)吸收熱量

13.

如圖，某興趣小組用相同的小燒杯甲、乙盛等量的水，在標準大氣壓下用相同

的熱源同時加熱。甲杯為隔水加熱，乙杯為隔油加熱，加熱足夠長時間后，測

得甲杯外的水溫為100

℃、乙杯外的油溫為300

℃，甲、乙兩杯中的水不能沸騰

的是

，理由是

達到沸點后，

（選填“能”或

“不能”）繼續(xù)吸熱，最終兩杯水的溫度t甲

（選填“＞”“＝”或

“＜”）t乙。甲甲杯中的水不能＝

第3節(jié)汽化和液化第2課時液化

知識點1

液化1.

如圖所示的四種物態(tài)變化的實例中，屬于液化的是（

B

）A.

冰雪遇暖消融B.

水燒開時冒出“白氣”BC.湖水結(jié)冰 D.

用干手器將手烘干2.

冬天，在浴室里洗熱水澡時，浴室內(nèi)的鏡子會變得很“模糊”，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原

因是空氣中的水蒸氣發(fā)生了（

B

）A.

熔化B.

液化C.

汽化D.

凝固3.

以下液體的液化方法中與其他幾項都不同的是（

C

）A.

煤氣罐中的液體B.

一次性打火機中的液體C.

燒水時鍋蓋內(nèi)側(cè)的水滴D.

壓縮密封針管中乙醚氣體為液態(tài)乙醚BC4.

如圖，“回南天”常見于我國南方地區(qū)，每年3月至4月時，從南海吹來的暖濕氣

流，與從西伯利亞南下的冷空氣相遇，暖濕氣流遇到冷空氣會

（填物態(tài)

變化名稱），從而出現(xiàn)小雨或大霧天氣，并使墻壁、窗戶看起來像“出汗”，為

了減輕屋內(nèi)的潮濕，“回南天”時期應(yīng)該

（選填“關(guān)閉”或“打開”）

門窗。第4題圖液化關(guān)閉知識點2

液化放熱5.

被100

℃的水蒸氣燙傷比被同溫度的水燙傷更嚴重的原因是（

C

）A.

水蒸氣與燙傷部分接觸得快B.

水蒸氣含的熱量多C.

水蒸氣液化時要放出大量的熱D.

水蒸氣溫度高C6.

如圖表示出了電冰箱的構(gòu)造和原理，下列有關(guān)說法正確的是（

C

）A.

制冷劑在冷凝器中汽化吸熱B.

制冷劑在冷凝器中凝固放熱C.

制冷劑在冷凍室內(nèi)汽化吸熱D.

制冷劑在冷凍室內(nèi)液化放熱第6題圖C7.

如圖，液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時，液態(tài)二氧化碳噴出有降溫和隔絕空氣的作用，滅火后不留痕跡。主要用在圖書館、博物館、精密儀器、檔案材料等存放有貴重且易燃物品的場所。關(guān)于液態(tài)二氧化碳滅火器，下列說法錯誤的是（

B

）A.

液態(tài)二氧化碳是在常溫下壓縮體積的方法液化的B.

液態(tài)二氧化碳噴出后迅速汽化放熱，使燃燒物的溫度迅速降低C.

液態(tài)二氧化碳如果噴灑在人的手上，可能會造成嚴重的凍傷D.

二氧化碳本身不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大，因此

能有效地滅火第7題圖B8.

氣鍋雞是云南的名菜之一，“舌尖上的中國”曾播放過。其做法是：將盛有小雞

塊和佐料的氣鍋（如圖）放在盛有清水的湯鍋之上，再放到火上蒸。為了保持雞

肉原汁原味，主要是蒸氣通過氣鍋中間的氣嘴將雞蒸熟。湯汁是蒸氣

?

（選填“吸熱”或“放熱”）后

（填物態(tài)變化名稱）而形成的。第8題圖放熱液化

9.

醫(yī)生給病人檢查口腔時，常將一把帶柄的金屬小鏡子放在酒精燈上烤一烤，然后

再放入口腔，這樣做的主要目的是防止口腔中的水蒸氣（

B

）A.

熔化B.

液化C.

凝固D.

汽化B10.

淡水資源缺乏已是一個世界性的普遍現(xiàn)象，利用太陽能、海水等資源獲得淡水

具有重要的戰(zhàn)略意義。如圖為小明設(shè)計的太陽能海水淡化器，在海水淡化過程

中發(fā)生的物態(tài)變化是（

B

）A.

先熔化后汽化B.

先汽化后液化C.

先液化后汽化D.

先液化后凝固第10題圖B11.

如圖所示的是槽罐車側(cè)翻，致使5噸液態(tài)氧泄漏的場景。當消防隊員趕到現(xiàn)場

時，發(fā)現(xiàn)泄漏點周圍雪花飄飄。氧氣是通過

?的方式使其液化儲存

到液氧罐內(nèi)的。消防隊員用濕棉布捂在泄漏口，借助水的

（填物態(tài)變

化名稱）止住泄漏。第11題圖壓縮體積凝固12.

如圖是模擬大自然“雨”的形成實驗，加熱燒瓶里的水，一段時間后金屬盤下

部出現(xiàn)了“雨”。（1）為了使實驗中的“雨下得大些”，可以在上方的金屬盤里放置

?

（選填“熱水”或“冰塊”）。（2）實驗中發(fā)現(xiàn)金屬盤底部出現(xiàn)小水滴同時溫度升高了，這

（選填

“能”或“不能”）說明液化需要放熱。（3）某同學(xué)還觀察到當燒瓶里的水沸騰時，瓶口附近出現(xiàn)了大量“白氣”，

“白氣”

（選填“是”或“不是”）水蒸氣。請你判斷“白氣”

較多的是圖中的

（選填“①”或“②”）位置。冰塊能不是①

第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華

知識點1

升華和凝華1.

有一種固體空氣清新劑，打開后，在空氣中放置一段時間后會變小，在這一過

程中所發(fā)生的物態(tài)變化是（

C

）A.

汽化B.

液化C.

升華D.

蒸發(fā)2.

（遼寧錦州中考）下列物態(tài)變化中，屬于凝華的是（

C

）A.

初春，冰雪消融匯成溪流B.

夏天，清晨河面上出現(xiàn)薄霧C.

深秋，清晨草葉上出現(xiàn)白霜D.

冬天，冰雕沒有熔化卻變小CC3.

（湖南永州中考）今天我們的生活越來越美好，在炎熱的夏天可以吃上遠方的

新鮮食品，人們?yōu)榱朔乐故称吩陂L時間運輸中腐爛變質(zhì)，利用干冰（固態(tài)二氧化

碳）給食品降溫，這是因為（

C

）A.

干冰熔化吸熱B.

干冰液化吸熱C.

干冰升華吸熱D.

干冰凝華吸熱4.

（甘肅金昌中考）詩詞是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，下列詩句中所指的物態(tài)變化現(xiàn)

象分析正確的是（

A

）A.

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠——“霜”的形成是凝華現(xiàn)象B.

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人——“雪”的形成是液化現(xiàn)象C.

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞——“霧”的形成是蒸發(fā)現(xiàn)象D.

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓——“露”的形成是熔化現(xiàn)象CA5.

小明新買了幾支可擦中性筆，這種筆采用特制的油墨，書寫后用筆尾的硅膠橡

皮快速摩擦，可使油墨溫度迅速升高而

（填物態(tài)變化名稱），直接由固

態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。升華知識點2

水循環(huán)6.

（孝感孝昌期中）水是生命之源，其存在的方式與狀態(tài)隨環(huán)境和氣候經(jīng)常發(fā)生變化，且循環(huán)往復(fù)。以下關(guān)于水的物態(tài)變化及吸、放熱，解釋正確的是（

B

）A.

陽光普照海洋，海水吸熱升華形成水蒸氣B.

水蒸氣上升到高空，與冷空氣接觸，液化形成小水

滴懸浮在高空形成云C.

小水滴遇到更寒冷的氣流，凝華形成小冰珠，最后

可能形成冰雹降落地面D.

冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶，以

雪花形式落回地面B7.

如圖是水循環(huán)示意圖。圖中①處發(fā)生的物態(tài)變化是

，同時伴隨

著

（選填“吸”或“放”）熱；②處水蒸氣有的

形成小冰晶，有

的

形成小水滴，形成千姿百態(tài)的云，同時伴隨著

（選填“吸”或

“放”）熱；③處溫度較高時冰晶會

變成水滴，與空中下落的水滴一起

形成雨。地球上的水在不停地運動著、變化著，形成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。汽化吸凝華液化放熔化

8.

（孝感期末）“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”的《中國詩詞大會》，深受觀眾青睞。下列對古詩中涉及的熱現(xiàn)象解釋正確的是（

B

）A.

“白云千載空悠悠”，云的形成是汽化現(xiàn)象，需要吸熱B.

“窗含西嶺千秋雪”，雪的形成是凝華現(xiàn)象，需要放熱C.

“日落烏啼霜滿天”，霜的形成是凝固現(xiàn)象，需要放熱D.

“斜月沉沉藏海霧”，霧的形成是液化現(xiàn)象，需要吸熱B9.

（襄陽襄州期中）小明和小華做了如圖甲、乙所示的實驗來探究碘的升華現(xiàn)象，小明將碘錘放在酒精燈上加熱，小華將碘錘放入熱水中加熱。已知常壓下，碘的熔點為113.7

℃，碘的沸點為184.25

℃，酒精燈外焰的溫度約580

℃。下列說法不正確的是（

C

）A.

小明和小華的碘錘中都會出現(xiàn)紫色碘蒸氣B.

小明的實驗不能證明碘從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)C.

小華的實驗中水浴法加熱的主要目的是使碘

錘受熱均勻D.

小華的實驗中，不會出現(xiàn)碘的熔化現(xiàn)象C10.

（孝感孝南期中）某實驗小組同學(xué)做對比實驗，如圖，在甲、乙兩個相同杯子中分別放入適量的冰塊和干冰塊。放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)物塊均變小。甲杯內(nèi)有液體出現(xiàn)，外壁有小水珠生成；乙杯內(nèi)仍然是干燥的，外壁有一層薄霜生成。下列分析正確的是（

B

）A.

冰塊變小是凝固現(xiàn)象，干冰變小是升華現(xiàn)象B.

冰塊變小需要吸熱，干冰變小也需要吸熱C.

小水珠生成是汽化現(xiàn)象，薄霜生成是凝華現(xiàn)象D.

小水珠生成需要放熱，薄霜生成需要吸熱第10題圖B11.

（孝感期末）如圖是加熱固體碘的實驗。在加熱過程中，我們會看見杯內(nèi)產(chǎn)生紫色的氣體，這是因為固體碘吸熱發(fā)生了

（填物態(tài)變化名稱）。停止加熱待冷卻后，在干凈的玻璃片上出現(xiàn)了黑色顆粒，這是因為氣態(tài)碘又發(fā)生了

（填物態(tài)變化名稱）的原因，生活中

（選填“露”“冰”或“霜”）的形成與這一物態(tài)變化相同。第11題圖升華凝華霜12.

（孝感孝昌期中）愛吃冰棍的小明發(fā)現(xiàn)，從冷凍室剛拿出來的冰棍，剝?nèi)グb紙后，表面很快會出現(xiàn)許多“白色粉末”，還會冒“白氣”。用