第2課《熱脹冷縮》（說課課件）教案科學(xué)四年級下冊

《固體的熱脹冷縮》蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊

《固體的熱脹冷縮》是新蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元“冷和熱”的第2課中的實驗，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“能的轉(zhuǎn)化與能量守恒”的課程內(nèi)容。實驗主要引導(dǎo)學(xué)生研究固體受熱和冷卻后體積的變化，來探究固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能夠運用物體熱脹冷縮的性質(zhì)來解釋生活中的一些現(xiàn)象的科學(xué)素養(yǎng)。立足課標(biāo)說教材一四年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，也掌握一些科學(xué)探究的方法，但實驗分析、操作能力還需要加強。此實驗是學(xué)生在明確液體、氣體的熱脹冷縮性質(zhì)后，進一步對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究。對學(xué)生體驗物體熱脹冷縮現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣和好奇心，提高學(xué)生獨立實驗的能力等方面有重要意義。學(xué)情分析二依托學(xué)情定目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)歷固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程，能科學(xué)地觀察、記錄和分析固體在受熱和冷卻后體積的變化，合作交流，得出結(jié)論。知道固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，體驗科學(xué)探究的樂趣，養(yǎng)成嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。研究固體受熱和冷卻后體積的變化內(nèi)容器材固體熱脹冷縮演示儀、蠟燭、打火機、冷水、銅鐵鋁金屬棒三基于內(nèi)容選器材四圍繞原型說創(chuàng)新

原型問題酒精加熱危險效率低變化小實驗材料單一手持易燙易晃創(chuàng)新教具支架固定易操作蠟燭加熱降風(fēng)險現(xiàn)象明顯效率高重復(fù)實驗更科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)動畫情境導(dǎo)入明確實驗內(nèi)容提出探究問題探究活動一：仔細觀察，大膽猜測出示實驗教具說明實驗原理提出實驗猜想探究活動二：演示實驗，觀察記錄教師演示實驗操作觀察記錄實驗現(xiàn)象分析得出實驗結(jié)論合作動手實踐觀察記錄現(xiàn)象歸納得出結(jié)論固體物品受熱冷卻鋁棒指針向右偏轉(zhuǎn)指針回到原位鐵棒指針向右偏轉(zhuǎn)指針回到原位銅棒指針向右偏轉(zhuǎn)指針回到原位實驗現(xiàn)象加熱金屬棒，指針向右偏轉(zhuǎn)；金屬棒冷卻，指針回到原位。實驗結(jié)論固體一般具有熱脹冷縮的性質(zhì)。探究活動三：合作探究，歸納總結(jié)探究活動四：源于生活，用于生活探究問題源于生活結(jié)論實踐用于生活科學(xué)生活緊密相聯(lián)4.增強實驗現(xiàn)象2.簡化實驗操作3.提高實驗效率1.降低實驗危險五聚焦過程談反思6.讓學(xué)生動手參