蘇教版小學(xué)減法教學(xué)論壇

蘇教版小學(xué)減法教學(xué)論壇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第三單元“減法”，具體涉及第7課時(shí)“減法運(yùn)算”。內(nèi)容主要包括：1.理解減法的概念，掌握減法算式的讀寫(xiě)方法；2.能夠正確進(jìn)行減法運(yùn)算，熟練運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題；3.理解減法與加法的關(guān)系，掌握20以內(nèi)的減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的概念，掌握減法算式的讀寫(xiě)方法；2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行減法運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題；3.學(xué)生能夠理解減法與加法的關(guān)系，掌握20以內(nèi)的減法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：減法概念的理解，減法算式的讀寫(xiě)，20以內(nèi)的減法運(yùn)算。難點(diǎn)：減法運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，減法與加法的轉(zhuǎn)化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：數(shù)學(xué)教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，引出減法運(yùn)算的概念。2.知識(shí)講解：教師在黑板上板書(shū)減法算式，講解減法的讀寫(xiě)方法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，理解減法運(yùn)算的基本概念。3.例題講解：教師選取教材中的典型例題，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生跟隨解題步驟，掌握減法運(yùn)算的方法。4.隨堂練習(xí)：教師布置課堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師選取部分題目進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。7.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)減法運(yùn)算板書(shū)內(nèi)容：1.減法概念：被減數(shù)減數(shù)=差2.減法算式的讀寫(xiě)：先讀被減數(shù)，再讀“減”，讀減數(shù)和差3.減法運(yùn)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，借一當(dāng)十，減完需退位4.減法與加法的轉(zhuǎn)化：加法+減法=加法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）157=（2）237=（3）189=2.答案：（1）157=8（2）237=16（3）189=9八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的引入，使學(xué)生更容易理解減法運(yùn)算的概念。在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生跟讀、思考，強(qiáng)化了對(duì)減法算式的讀寫(xiě)和運(yùn)算方法的理解。課堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行減法運(yùn)算的比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)算速度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)減法運(yùn)算的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.減法概念的理解：教學(xué)過(guò)程中需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)減法概念的理解，包括減法運(yùn)算的定義、被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。2.減法算式的讀寫(xiě)方法：指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫(xiě)減法算式，關(guān)注相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位減起等運(yùn)算規(guī)則。3.減法運(yùn)算方法：教學(xué)過(guò)程中需重點(diǎn)講解減法運(yùn)算的方法，包括借一當(dāng)十、退位等，并通過(guò)例題演示，讓學(xué)生熟練掌握。4.減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：通過(guò)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。5.減法與加法的轉(zhuǎn)化：強(qiáng)調(diào)減法與加法之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解減法可以轉(zhuǎn)化為加法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.減法概念的理解減法是四則運(yùn)算之一，指的是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。在減法運(yùn)算中，被減數(shù)減去減數(shù)得到差。例如，157，其中15是被減數(shù)，7是減數(shù)，8是差。理解減法概念是掌握減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。2.減法算式的讀寫(xiě)方法減法算式的讀寫(xiě)方法是從被減數(shù)開(kāi)始，讀出被減數(shù)，然后讀“減”，讀出減數(shù)和差。例如，157讀作“十五減七等于八”。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，增強(qiáng)對(duì)減法算式的理解。3.減法運(yùn)算方法減法運(yùn)算方法包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位減起、借一當(dāng)十、退位等。相同數(shù)位對(duì)齊是指將被減數(shù)和減數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始進(jìn)行減法運(yùn)算。例如，157，將5和7對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，5減7不夠，需要從十位的1借一當(dāng)十，變成15減7等于8。借一當(dāng)十是指當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，從相鄰的更高位借一當(dāng)十，加到當(dāng)前位上繼續(xù)減。退位是指當(dāng)某一位減完后，需要將借來(lái)的十位減去，并將下一位的數(shù)減去相應(yīng)的數(shù)值。例如，189，8減9不夠，從十位的1借一當(dāng)十，變成18減9等于9，然后將十位的1減去1，變成0。4.減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用減法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，例如購(gòu)物找零、計(jì)算身高差、溫度差等。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。例如，小明買了一本書(shū)15元，他給了老板20元，需要找回多少元？答案是2015=5元。5.減法與加法的轉(zhuǎn)化減法可以轉(zhuǎn)化為加法，即減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。例如，157可以轉(zhuǎn)化為15+(7)。理解減法與加法的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可以幫助學(xué)生更好地理解減法運(yùn)算，提高邏輯思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解減法概念和運(yùn)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式，與學(xué)生互動(dòng)，提高課堂氛圍。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。例如，在講解減法概念時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道減法是什么？”；在講解減法運(yùn)算方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，如何進(jìn)行借一當(dāng)十的操作？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的引入，使學(xué)生更容易理解減法運(yùn)算的概念。教師可以準(zhǔn)備一些商品價(jià)格標(biāo)簽，展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和