蘇教版散步教案公開示范

蘇教版散步教案公開示范教案內容：一、教學內容本節(jié)課為人教版初中語文八年級上冊第五單元第25課《散步》。本課主要內容是學習課文《散步》，理解課文內容，體會作者情感，掌握課文中的難點字詞，提高學生的閱讀理解能力。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，體會作者情感，提高閱讀理解能力。3.學習課文中的難點字詞，提高學生的詞匯量。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者情感。難點：課文中的難點字詞的理解和運用。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入新課教師通過多媒體展示與課文相關的圖片，引導學生觀察、思考，引發(fā)學生對課文內容的興趣。2.自主學習學生自讀課文，勾畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文內容。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.合作交流學生分組討論，共同解決課文中的難點問題，教師參與討論，指導學生解決問題。4.精講點撥教師針對課文中的難點字詞進行講解，幫助學生理解課文內容。5.練習鞏固學生口頭回答課文內容相關問題，教師點評并指導。6.課堂小結7.布置作業(yè)學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，完成課后練習。六、板書設計板書設計如下：《散步》作者：莫懷戚主要內容：1.人物關系：我、母親、妻子、兒子2.地點：小路上3.事件：散步4.情感：孝道、家庭和睦七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固字詞。（1）課文講述了什么故事？（2）作者通過散步這件事，表達了怎樣的情感？（3）課文中的難點字詞有哪些？請解釋其含義。答案：（1）課文講述了作者在周末陪母親散步時，遇到一對老夫婦，夫婦互相照顧，引發(fā)作者對家庭和睦、孝道的思考。（2）作者通過散步這件事，表達了對家庭和睦、孝道的贊揚，以及對親情的珍視。（3）課文中的難點字詞有：孝道、和睦、親情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學習、合作交流、精講點撥等環(huán)節(jié)，學生對課文內容有了深入理解，作業(yè)完成情況良好。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴心理，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。拓展延伸：請學生課后收集有關家庭和睦、孝道的文章或故事，下節(jié)課分享，以提高學生對親情、家庭價值觀的認識。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課為人教版初中語文八年級上冊第五單元第25課《散步》。該課文節(jié)選自莫懷戚的小說《散步》，講述了作者陪母親散步時，偶遇一對老夫婦，通過這對夫婦互相照顧的情景，引發(fā)作者對家庭和睦、孝道的思考。課文語言平實，情感真摯，具有很強的感染力。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，體會作者情感，提高閱讀理解能力。3.學習課文中的難點字詞，提高學生的詞匯量。4.引導學生關注家庭和睦、孝道等價值觀，培養(yǎng)學生的道德觀念。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者情感。難點：課文中的難點字詞的理解和運用。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入新課教師通過多媒體展示與課文相關的圖片，如祖孫三代一起散步的場景，引導學生觀察、思考，引發(fā)學生對課文內容的興趣。2.自主學習學生自讀課文，勾畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文內容。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.合作交流學生分組討論，共同解決課文中的難點問題，教師參與討論，指導學生解決問題。4.精講點撥教師針對課文中的難點字詞進行講解，幫助學生理解課文內容。如“孝道”、“和睦”、“親情”等詞語的含義和用法。5.練習鞏固學生口頭回答課文內容相關問題，教師點評并指導。如：“課文講述了哪件事？”“作者通過散步這件事，表達了怎樣的情感？”等。6.課堂小結7.布置作業(yè)學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，完成課后練習。如：“課文中的難點字詞有哪些？請解釋其含義?！绷鍟O計板書設計如下：《散步》作者：莫懷戚主要內容：1.人物關系：我、母親、妻子、兒子、老夫婦2.地點：小路上3.事件：散步4.情感：孝道、家庭和睦、親情七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固字詞。（1）課文講述了什么故事？（2）作者通過散步這件事，表達了怎樣的情感？（3）課文中的難點字詞有哪些？請解釋其含義。答案：（1）課文講述了作者在周末陪母親散步時，遇到一對老夫婦，夫婦互相照顧，引發(fā)作者對家庭和睦、孝道的思考。（2）作者通過散步這件事，表達了對家庭和睦、孝道的贊揚，以及對親情的珍視。（3）課文中的難點字詞有：孝道、和睦、親情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學習、合作交流、精講點撥等環(huán)節(jié)，學生對課文內容有了深入理解，作業(yè)完成情況良好。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴心理，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。拓展延伸：請學生課后收集有關家庭和睦、孝道的文章或故事，下節(jié)課分享，以提高學生對親情、家庭價值觀的認識。重點和難點解析本節(jié)課的重點是讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者情感。這一目標的實現(xiàn)，有助于提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。而課文的難點主要在于對一些詞語的理解和運用，如“孝道”、“和睦”、“親情”等。這些詞語雖然在生活中經(jīng)常出現(xiàn)，但學生可能對其深層含義的理解不夠。因此，在教學中，教師需要通過講解、討論等方式，幫助學生理解和掌握這些詞語。本節(jié)課的教學過程中，教師需要引導學生關注課文所傳達的家庭和睦、孝道等價值觀。這些價值觀是課文的核心，也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過學習課文，學生可以從中汲取智慧，培養(yǎng)自己的道德觀念，對今后的生活和學習產(chǎn)生積極的影響。在板書設計中，教師需要將課文的關鍵詞語和主要內容呈現(xiàn)出來，以便學生對本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應采用抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力。在講述課文內容時，注意語氣要溫和，表達出作者的情感。在提問環(huán)節(jié)，語調要提起來，讓學生感受到問題的緊迫性。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以設置為10分鐘，合作交流環(huán)節(jié)為15分鐘，精講點撥環(huán)節(jié)為20分鐘，練習鞏固環(huán)節(jié)為10分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)為5分鐘。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思維的重要手段。教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。在提問時，注意提問的順序，由淺入深，讓學生逐步掌握課文內容。四、情景導入通過多媒體展示與課文相關的圖片或視頻，引導學生進入課文情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在導入《散步》這篇課文時，可以展示一幅祖孫三代一起散步的畫面，讓學生感受到家庭的和諧氛圍。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的設計和實施情況。思考教學目標是否實現(xiàn)，教學難點是否得到有效突破，學生的參與度如何，以及有哪些環(huán)節(jié)可以改進。通過反思，