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1“雙減”背景下初中語文教學(xué)美育實施研究 2一、“雙減”背景下初中語文教學(xué)美育實施的可行性 (一)雙減的含義、目的 3 二、初中語文教學(xué)美育實施出現(xiàn)的問題 6 6 6 7三、“雙減”背景下初中語文教學(xué)美育實施策略探究 8 8(二)教師注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生審美意識 9(三)學(xué)生由被動轉(zhuǎn)主動，強化自身審美能力 9(四)家長轉(zhuǎn)變舊有觀念，實行家校共育機制 四、“雙減”背景下初中語文教學(xué)美育實施的現(xiàn)實意義 參考文獻 2(一)雙減的含義、目的3(二)語文學(xué)科獨特因素4(一)學(xué)校美育觀念淡薄56“雙減”的先決條件是“課堂效率”,課堂效率的出發(fā)點是教師對教材的研89隨著時代的發(fā)展，加強美育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，這是時代發(fā)展的必然要求，而“雙減”政策的出臺，給中小學(xué)的美育既帶來了機遇，也帶來初中語文教學(xué)美育的實施一直是一項長久且復(fù)雜的任務(wù)，需要社會和學(xué)校的廣泛關(guān)注，新政策的落實，也必然伴隨著新挑戰(zhàn)，但無論怎樣，美育工作者要時刻秉持全面育人的理念，深刻落實“雙減政策”,堅守一切為了孩子的初心，仰望星空，腳踏實地，既要遵循課標(biāo)理念落實課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的審美素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，又要為美育實踐拓展內(nèi)涵與空間，用藝術(shù)點亮學(xué)生的人生，成就他們的未來?；凇半p減”這一大背景，本文從初中語文教學(xué)美育實施的可行性、問題、策略、意義等方面進行分析，因為個人能力有限，對于該論題的闡述可能存在疏漏之處，提出的建議不夠全面。但學(xué)無止境，本人也會一直關(guān)注這一問題的研究情況，路漫漫其修遠兮

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