鞏固練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

鞏固練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：鞏固練習(xí)-2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第10周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞粵人版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第3單元"Let'sGoShopping"進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在課堂上學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固"Let'sGoShopping"單元，學(xué)生將提高以下能力：

1.語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解技巧。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)購(gòu)物對(duì)話，提高問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握有效的詞匯記憶和語(yǔ)言運(yùn)用策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識(shí)：學(xué)生已在本冊(cè)前兩個(gè)單元中學(xué)習(xí)了日常用品詞匯、顏色描述及簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答方式。在"Let'sGoShopping"單元中，他們掌握了購(gòu)物相關(guān)的高頻詞匯和基本句型，如"Howmuchisit?"和"Iwanttobuy..."。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)情景模擬和角色扮演有較高興趣，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們具備一定的語(yǔ)言模仿和表達(dá)能力，但個(gè)別學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶不牢固等問(wèn)題。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，視覺(jué)型和聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者較多。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)遇到詞匯運(yùn)用不靈活、句型結(jié)構(gòu)混淆、聽(tīng)力理解困難等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，對(duì)于復(fù)雜購(gòu)物場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)和創(chuàng)造性對(duì)話設(shè)計(jì)可能感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過(guò)教師引導(dǎo)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-角色扮演：學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論購(gòu)物時(shí)的交流策略，分享學(xué)習(xí)心得。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：小組合作設(shè)計(jì)并表演一個(gè)購(gòu)物小劇，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)購(gòu)物游戲、詞匯接龍等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、實(shí)物模型和卡片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，增強(qiáng)記憶。同時(shí)，使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布含有購(gòu)物場(chǎng)景圖片和詞匯的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生能夠預(yù)習(xí)并嘗試復(fù)述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Let'sGoShopping"主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能列出多少購(gòu)物時(shí)常用的詞匯？”和“你會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試跟讀詞匯和句子。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如詞匯列表、自錄的對(duì)話視頻）提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的初步感知。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和實(shí)時(shí)反饋。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解購(gòu)物對(duì)話中的關(guān)鍵句型和詞匯，如"Howmuchisit?"和"CanIhaveadiscount?"。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店購(gòu)物情景，練習(xí)對(duì)話。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考購(gòu)物對(duì)話的用語(yǔ)和情境。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)于不理解的點(diǎn)大膽提問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物對(duì)話的句型和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)話技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)購(gòu)物對(duì)話的理解，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與購(gòu)物相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)購(gòu)物小對(duì)話。

提供拓展資源：推薦一些含購(gòu)物對(duì)話的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成購(gòu)物小對(duì)話的編寫(xiě)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐購(gòu)物對(duì)話。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，并通過(guò)反思促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯，如"price","discount","cashier"等，并能正確運(yùn)用。

-學(xué)會(huì)了購(gòu)物對(duì)話的基本句型，如"Howmuchisit?","CanIhaveadiscount?"和"Iwanttobuy..."，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活替換和調(diào)整。

-提高了對(duì)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，能夠順暢地進(jìn)行價(jià)格交流。

2.語(yǔ)言技能：

-口語(yǔ)表達(dá)更加流暢和自信，能夠參與模擬購(gòu)物對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

-聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)，能夠理解并回應(yīng)購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話內(nèi)容。

-讀寫(xiě)能力得到鍛煉，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，完成課后作業(yè)。

3.學(xué)習(xí)策略：

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會(huì)了通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，小組討論和角色扮演活動(dòng)中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生能夠識(shí)別自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，并制定改進(jìn)措施。

4.思維品質(zhì)：

-提升了邏輯思維能力，能夠在購(gòu)物對(duì)話中合理運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-增強(qiáng)了創(chuàng)新思維能力，能夠在角色扮演中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)對(duì)話情景。

-提高了問(wèn)題解決能力，面對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中的實(shí)際問(wèn)題，能夠運(yùn)用英語(yǔ)思維尋找解決方案。

5.文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)西方購(gòu)物文化和習(xí)俗的理解，認(rèn)識(shí)到中西方購(gòu)物習(xí)慣的差異。

-通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物禮儀，培養(yǎng)了良好的跨文化交際意識(shí)，能夠在實(shí)際交流中尊重對(duì)方的文化習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)詞匯：price,discount,cash,change,receipt

-關(guān)鍵句型：

-Howmuchisit?

-CanIhaveadiscount?

-Iwanttobuy...

-Thatwillbe...

-購(gòu)物對(duì)話流程圖：展示購(gòu)物對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)和順序，突出交流要點(diǎn)。

②簡(jiǎn)潔明了：

-采用列表形式，將購(gòu)物常用語(yǔ)和對(duì)應(yīng)動(dòng)作簡(jiǎn)明列出，便于學(xué)生記憶。

-利用符號(hào)和箭頭，示意對(duì)話中的問(wèn)答邏輯和流程。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，區(qū)分不同類(lèi)別詞匯，如價(jià)格用紅色突出，商品名稱用藍(lán)色標(biāo)注。

-設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，如商店、收銀臺(tái)等，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁邊添加有趣的圖標(biāo)或表情，增加趣味性，幫助學(xué)生記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己還有一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。雖然我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，但感覺(jué)學(xué)生的參與度并不高，他們似乎更傾向于被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)參與。我意識(shí)到，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用。

其次，我