5個3加3個3等于8個3（教學設計）2023-2024學年二年級上冊數(shù)學滬教版

5個3加3個3等于8個3（教學設計）2023-2024學年二年級上冊數(shù)學滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：5個3加3個3等于8個3（教學設計）

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學年上學期第6周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生能夠理解并掌握“5個3加3個3等于8個3”的計算方法，培養(yǎng)基本的數(shù)學計算能力。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，發(fā)展合作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極主動學習的態(tài)度，增強自信心。重點難點及解決辦法重點：學生能夠理解并掌握“5個3加3個3等于8個3”的計算方法。

難點：學生對數(shù)字的組合和加法運算的理解，以及將抽象的數(shù)字轉化為具體的形象思維。

解決辦法：

1.利用教具和實物，如小卡片、計數(shù)棒等，幫助學生直觀地理解數(shù)字的組合和加法運算。

2.通過分組活動，讓學生在合作中探索數(shù)字的組合方式，引導他們發(fā)現(xiàn)“5個3加3個3等于8個3”的規(guī)律。

3.設計有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)字接龍、算式拼圖等，讓學生在游戲中加深對加法運算的理解和運用。

4.鼓勵學生提問和表達自己的困惑，及時給予解答和指導，幫助他們克服困難，理解重點難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法為主，輔以小組討論法和實踐活動法。通過講解“5個3加3個3等于8個3”的計算方法，引導學生掌握加法運算的規(guī)律。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，讓學生分享各自的解題方法，促進學生之間的互動與交流。同時，開展數(shù)學游戲活動，如“數(shù)字接龍”，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示數(shù)字組合的動畫效果，讓學生更直觀地理解加法運算。同時，借助實物教具，如計數(shù)棒、小卡片等，幫助學生鞏固所學知識。教學過程1.導入新課

“同學們，大家好！今天我們要學習一個有趣的數(shù)學問題：5個3加3個3等于幾個3呢？”（板書課題：5個3加3個3等于8個3）

2.探究新知

（1）講授新知

“同學們，我們首先來理解一下這個問題。5個3，就是3加3加3加3加3；3個3，就是3加3加3。那么，這兩個數(shù)相加等于幾個3呢？”（引導學生回答：8個3）

“回答得很正確！那么，我們可以怎么計算呢？同學們動動腦筋，想想看?！?/p>

（2）小組討論

“好，現(xiàn)在請大家分成小組，和你的同學們一起討論一下這個問題?？纯茨銈兡芟氤鰩追N不同的方法來計算5個3加3個3等于幾個3?！保▽W生分組討論，分享解題方法）

3.鞏固練習

（1）實踐活動

“同學們，我們來做一個小游戲。我會給大家一些數(shù)字卡片，請大家用卡片擺出5個3和3個3，然后告訴我它們相加等于幾個3?！保▽W生用卡片擺出數(shù)字，回答問題）

（2）數(shù)學接龍

“好了，接下來我們來玩一個數(shù)學接龍的游戲。我來說一個數(shù)字，你來接一個數(shù)字，讓我們看看誰接得最快?！保ㄟM行數(shù)學接龍游戲，鞏固數(shù)字組合和加法運算）

4.課堂小結

“通過今天的學習，我們知道了5個3加3個3等于8個3，也學會了用不同的方法來解決這個問題。同學們在日常生活中，也可以試著用這些方法來解決類似的數(shù)學問題。你們覺得今天的學習有趣嗎？”（學生回答：有趣）

5.作業(yè)布置

“好了，今天的課就到這里。同學們回家后，把這個題目再做一遍，還可以嘗試解決一些類似的數(shù)學問題。下節(jié)課我們再來分享答案。”（學生完成作業(yè)，鞏固所學知識）

6.課后反思

課后，教師對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識，以及教學方法和策略是否適合學生等，為下一節(jié)課的教學做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《數(shù)學故事會》：本節(jié)課結束后，請同學們閱讀《數(shù)學故事會》這本書。書中講述了許多有趣的數(shù)學故事，可以幫助同學們更好地理解數(shù)學知識，提高學習興趣。

《數(shù)學游戲》：同學們還可以嘗試玩一些數(shù)學游戲，如數(shù)獨、24點等。這些游戲不僅能鞏固所學知識，還能提高同學們的邏輯思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探究加法運算的其他規(guī)律：請同學們課后思考，加法運算還有哪些有趣的規(guī)律？比如，1個3加4個3等于幾個3？

（2）調(diào)查生活中的數(shù)學問題：同學們可以觀察一下日常生活中的一些數(shù)學問題，如購物時如何計算價格、家里用電量如何計算等。嘗試用今天學到的知識解決這些問題。

（3）舉辦數(shù)學手抄報：以“數(shù)學趣味知識”為主題，邀請同學們制作數(shù)學手抄報。通過收集、整理和展示數(shù)學知識，提高同學們對數(shù)學的興趣和熱愛。

（4）開展數(shù)學競賽：組織班級內(nèi)部的數(shù)學競賽，如速算比賽、數(shù)學謎語解答等。通過競賽，激發(fā)同學們的學習熱情，提高數(shù)學能力。

（5）參觀數(shù)學博物館：如果條件允許，可以組織同學們參觀數(shù)學博物館。了解數(shù)學的發(fā)展歷程，感受數(shù)學的博大精深，培養(yǎng)同學們的數(shù)學素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《數(shù)學的奇妙世界》、《數(shù)學的故事》等書籍，讓學生進一步了解數(shù)學的發(fā)展歷程，感受數(shù)學的趣味性和實用性。

視頻資源：《數(shù)學解密》、《數(shù)學的力量》等紀錄片，讓學生從視覺上感受數(shù)學的魅力，理解數(shù)學在生活中的應用。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

（3）在課后拓展學習過程中，教師應關注學生的學習進度和遇到的問題，及時給予指導和鼓勵，幫助學生克服困難，提高學習效果。

（4）學生可以將自己的學習心得和收獲與同學、老師分享，互相借鑒和學習，共同提高。

（5）課后拓展學習應結合本節(jié)課的知識點，讓學生在拓展學習的過程中，鞏固所學知識，提高自己的數(shù)學能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設計有趣的數(shù)學情境，讓學生在實際問題中感受數(shù)學的運用，提高學生的學習興趣和積極性。

2.合作學習：鼓勵學生進行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.實物教學：利用實物教具和數(shù)學工具，讓學生直觀地理解數(shù)學概念和運算規(guī)律，提高學生的動手操作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響教學效果。

2.教學方法單一：課堂教學中，教學方法較為單一，缺乏足夠的互動和啟發(fā)，不利于學生思維的發(fā)展。

3.教學評價不夠全面：教學評價過于注重學習成績，忽視了學生的學習過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的小組參與度。

2.豐富教學方法：采用多樣化的教學方法，如游戲教學、情境教學、探究式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.完善教學評價：建立全面的教學評價體系，關注學生的學習過程和能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮評價的激勵和導向作用。

4.加強校企合作：與企業(yè)、家長建立良好的溝通與合作關系，了解社會對數(shù)學人才的需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高學生的就業(yè)競爭力。

5.持續(xù)改進教學：教師應不斷反思自己的教學行為，借鑒先進的教學理念和方法，持續(xù)改進教學，提高教學質(zhì)量。板書設計①