【教師資格證試題】教師資格考試(教育心理學(xué)A級)專家預(yù)測試題(三)

【教師資格證試題】教師資格考試（教育心理學(xué)A級）專家預(yù)

測試題（3）

希望考生們都能取得好成績。

2021年四川省教師資格考試（教育心理學(xué)A級）專家預(yù)測試題（3）一、單項選

擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只

有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選

均無分。

1、教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）

Ao19世紀(jì)20年代以前B。19世紀(jì)80年代C。20世紀(jì)20年代以前D。20

世紀(jì)80年代2、在柯爾伯格的道德判斷發(fā)展階段的研究中，社會契約取向階段

屬于__________

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威水平

3、在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都需要建立一個解釋測驗

結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰，明確，這一參照指標(biāo)指的是

A.常模

B.效度

C.難度

D.信度

4、新教師的課后評價要比教師更多的關(guān)注課堂中發(fā)生的

A.活動

B.細(xì)節(jié)

C.經(jīng)驗

D.形式

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5、小老鼠通過嘗試一錯誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。

A.獨立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.有意義學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)

6、教師善于快速準(zhǔn)確的抓住學(xué)生的重要特征,標(biāo)準(zhǔn)判斷學(xué)生的情緒和愿望，

這是說教師的觀察力具有o

A.客觀性

B.全面性

C.精密性

D.敏銳性

7、以下屬于元認(rèn)知計劃策略的是（）

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.對材料進(jìn)行自我提問

C.測驗先做簡單題目

D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間

8、人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才能實現(xiàn)，其主要交往

工具是語言符號系統(tǒng)和o

A.暗示影響系統(tǒng)

B.非語言符號系統(tǒng)

C.文字符號系統(tǒng)

D.情感感染

9、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的

A.促進(jìn)者和引導(dǎo)者

B.領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

C.管理者

D.示范者

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10、認(rèn)為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段，道德教育的目標(biāo)就是從兒童達(dá)

到自律道德的心理學(xué)家是

A.華生

B.加涅

C.柯爾伯格

D.皮亞杰11、在情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。是低級的價值內(nèi)化水平

A.接受

B.反應(yīng)

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

12、遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）。

A.發(fā)展了的心理官能

B.學(xué)習(xí)材料的相似性

C.已有經(jīng)驗的概括化

D.對情境關(guān)系的理解

13、決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。

A.能力

B.道德

C.態(tài)度

D.情緒

14、群體發(fā)展的最高階段是o

A,松散群體

B.聯(lián)合群體

C.非正式群體

D.集體

15、有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序，不遵守紀(jì)律和不道德的行為稱作

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A,沖動型問題行為

B.擾亂性的問題行為

C.多動型問題行為

D.自律障礙行為

16、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）

A.創(chuàng)造性

B.學(xué)習(xí)遷移

C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

D.學(xué)會學(xué)習(xí)

17、教師的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

A.記憶

B.思維

C.現(xiàn)象

D.觀察

18、由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作

（）

A.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

B.社會性動機(jī)

C.間接性動機(jī)

D.志向性動機(jī)

19、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個

體學(xué)業(yè)的測驗。

A.能力水平

B.成績水平

C.智力水平

D.知識水平

20、對活動起定向作用（）

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A.知識

B.能力

C.技能

D.智力二、填空題（本大題共15空，每空1分，共15分）請在每小題的空

格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。

21、指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事

物.易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。

22、研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到%時，記憶效果最好。

23、從實施教學(xué)評價的時機(jī)而言，教學(xué)評價有和之分。

24、教育心理學(xué)大致經(jīng)歷了、、、完善時期等四

個時期。

25、皮亞杰認(rèn)為，守恒是階段兒童具備的能力。

26、模仿的實質(zhì)是將頭腦中形成的以外顯的表現(xiàn)出來。

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

27、認(rèn)同

28、知識

29、信度和效度

30、起點行為

31、學(xué)校教育心理學(xué)四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

32、簡述標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)點？

33、簡述特殊班級制教學(xué)策略。

34、簡述編寫教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

35、簡述操作技能的培訓(xùn)要求。

36、怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)時間管理？五、論述題（本大題共2