8比尾巴 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8比尾巴公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴"等11個(gè)生字，會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4、通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：背誦課文，正確書寫生字。

三、教學(xué)方法

講授法、朗讀法、游戲法。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它的名字叫“小猴子"。小猴子想和大家一起玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）小猴子說(shuō)：“我有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可以掛在樹(shù)上蕩秋千。你們知道還有哪些動(dòng)物有尾巴嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些常見(jiàn)動(dòng)物的名字，如兔子、松鼠、孔雀等。

（3）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物尾巴的課文——《比尾巴》。（板書課題）

2、初讀課文

（1）教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意生字的讀音。

（2）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

（3）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，指出讀錯(cuò)的地方。

（4）全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

3、學(xué)習(xí)生字

（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

（2）開(kāi)火車讀生字，鞏固讀音。

（3）交流識(shí)字方法。

加一加：“巴"加“提手旁”變成“把”，“公”加“八字頭"變成“分”。

減一減：“爸"減去“父”變成“巴"。

換一換：“誰(shuí)”的“言字旁"換成“提手旁”變成“推"。

（4）游戲鞏固生字。

摘蘋果：在黑板上畫一棵蘋果樹(shù)，上面掛滿寫有生字的蘋果。學(xué)生分成小組，每組派一名代表上臺(tái)摘蘋果，讀出蘋果上的生字，讀對(duì)了就可以把蘋果摘下來(lái)，放在小組的籃子里。最后，看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。

找朋友：把生字卡片和對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片打亂順序放在桌子上。學(xué)生分成小組，每組派一名代表上臺(tái)找朋友，把生字卡片和詞語(yǔ)卡片配對(duì)。找對(duì)了就可以把卡片拿回去，放在小組的桌子上。最后，看哪個(gè)小組找的朋友最多。

4、學(xué)習(xí)課文

（1）指名讀課文第一、二小節(jié)。

提問(wèn)：這兩個(gè)小節(jié)分別寫了哪些動(dòng)物在比尾巴？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生回答：第一小節(jié)寫了猴子、兔子和松鼠在比尾巴。猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

出示猴子、兔子和松鼠的圖片，讓學(xué)生觀察它們的尾巴，加深印象。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二小節(jié)，讀出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?？梢圆捎枚喾N朗讀方式，如個(gè)別讀、小組讀、齊讀等。

讓學(xué)生用“誰(shuí)的尾巴怎么樣”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。例如：猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。

（2）指名讀課文第三、四小節(jié)。

提問(wèn)：這兩個(gè)小節(jié)分別寫了哪些動(dòng)物在比尾巴？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生回答：第三小節(jié)寫了公雞、鴨子和孔雀在比尾巴。公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

出示公雞、鴨子和孔雀的圖片，讓學(xué)生觀察它們的尾巴，加深印象。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三、四小節(jié)，讀出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同樣可以采用多種朗讀方式，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

讓學(xué)生用“誰(shuí)的尾巴怎么樣"的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。例如：公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每础?/p>

（3）全班齊讀課文，要求讀出感情?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想象動(dòng)物們比尾巴的場(chǎng)景，帶著歡快、有趣的心情朗讀課文。

5、游戲環(huán)節(jié)

（1）比尾巴大賽

把學(xué)生分成六個(gè)小組，分別代表猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀。

每個(gè)小組的學(xué)生要說(shuō)出自己代表的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，說(shuō)得最好的小組獲勝?？梢詮奈舶偷拈L(zhǎng)度、形狀、顏色等方面進(jìn)行描述。

例如，猴子組的學(xué)生可以說(shuō)：“我們是猴子，我們的尾巴長(zhǎng)，可以掛在樹(shù)上蕩秋千?！蓖米咏M的學(xué)生可以說(shuō)：“我們是兔子，我們的尾巴短，像一個(gè)小絨球。"松鼠組的學(xué)生可以說(shuō)：“我們是松鼠，我們的尾巴好像一把傘，可以在下雨的時(shí)候遮雨?！惫u組的學(xué)生可以說(shuō)：“我們是公雞，我們的尾巴彎，像一把鐮刀。"鴨子組的學(xué)生可以說(shuō)：“我們是鴨子，我們的尾巴扁，像一把扇子?！笨兹附M的學(xué)生可以說(shuō)：“我們是孔雀，我們的尾巴最好看，像一把五彩斑斕的大扇子。"

教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

（2）猜尾巴游戲

教師出示一些動(dòng)物的尾巴圖片，讓學(xué)生猜猜是哪種動(dòng)物的尾巴?？梢韵日故疽恍┍容^容易辨認(rèn)的尾巴，如老虎的尾巴、貓的尾巴等，然后逐漸增加難度，展示一些不太常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴。

猜對(duì)的學(xué)生可以得到一顆小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么猜出動(dòng)物的名字的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

6、拓展延伸

（1）你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生從尾巴的功能、形狀、顏色等方面進(jìn)行描述。

教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如牛的尾巴可以趕蒼蠅，燕子的尾巴像剪刀等。

可以讓學(xué)生把自己知道的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)用“誰(shuí)的尾巴怎么樣”的句式說(shuō)一說(shuō)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）讓學(xué)生畫一畫自己喜歡的動(dòng)物的尾巴，并寫上它的特點(diǎn)。

學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一種動(dòng)物，用彩筆把它的尾巴畫出來(lái)，并在旁邊寫上尾巴的特點(diǎn)。

畫完后，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品，互相介紹自己畫的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

最后，教師可以挑選一些優(yōu)秀的作品在全班展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

7、課堂小結(jié)

（1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多生字，了解了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（2）希望同學(xué)們?cè)谏钪卸嘤^察動(dòng)物，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

8、布置作業(yè)

（1）朗讀課文，背誦課文。

（2）和爸爸媽媽一起玩猜尾巴游戲，或者給他們介紹一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

五、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了很多生字，了解了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并且在游戲環(huán)節(jié)中提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)