一年級上冊美術《卡通明星總動員》說課稿、教案和課堂實錄

《卡通明星總動員》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是《卡通明星總動員》。我主要從指導思想、教材分析、學情分析、說教學方法與學法、說教學過程、說板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、指導思想通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉學習應用適當?shù)墓ぞ?、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。如將本課作為一次集體創(chuàng)作實踐活動，可以培養(yǎng)和鍛煉學生相互協(xié)作的集體主義精神。還可以將學生的集體創(chuàng)作懸掛展示，作為美化裝飾環(huán)境的作品。二、教材分析：本課收集了中外的卡通形象33個，自由分布在以藍天草地為背景的空間中。結合學生的學習興趣，力求讓學生學會認識并欣賞卡通形象，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術作品”。以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養(yǎng)學生用語言表達自己對美術作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識，使學生始終融入到卡通世界的樂趣中，并以此為動力在學習中獲得情感體驗，從而發(fā)展一年級學生語言表達能力。三、說教學目標根據(jù)新課程標準我對本課制定了以下目標：教學目標：1、通過欣賞卡通動畫、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。2、啟發(fā)學生大膽評述自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。四、說教學重點和難點教學重點：通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點，培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，充分感受到美術的獨特價值和藝術魅力。教學難點：創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。五、說教學方法：在本課欣賞動畫短片和大量精美的圖片，都給了學生強烈的視覺沖擊，起到了很好的教學效果，從中獲得了良好的審美體驗。我還結合了直觀教學法、對比教學法等方法，課前讓學生走入生活收集物品，對生活中的卡通形象進行欣賞與評述。這就是在生活中體驗、在實踐中積累，最終通過美術創(chuàng)造來提升生活的境界。雖然有些語言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛，對美的追求和向往！六、說學法指導：以低年級學生為主體,創(chuàng)造條件讓他們參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓他們體會到成功的喜悅。因此,學法運用得當學生將會更感興趣，更主動參與學習。我根據(jù)活動內(nèi)容和學生年齡特點，在學法指導時緊緊圍繞活動目標，提供豐富的材料，創(chuàng)造適宜的條件，讓學會們在認知、情感、語言等各方面得到了長足的提高。七、說教學過程：1．聽，體驗情境。在新課開始，我播放了一連串學生喜愛的卡通曲目，有正義機智的《黑貓警長》，可愛頑皮的《葫蘆娃》，還有日本經(jīng)典動畫《一休》，傳播知識的《海爾兄弟》，悅耳動聽的《哪吒》，神奇正義的《小鯉魚》，這些學生們耳熟能詳?shù)闹黝}曲極大地喚起了學生的生活記憶，激發(fā)了學生對卡通動畫的興趣還會不由自主地輕輕哼唱。不僅消除了學生在的心理約束，還使學生感到學習是沒有任何負擔，反而是一種享受，是一種娛樂，學習就象游戲一樣，學與玩是不相矛盾的，是有機結合的，使學生感到上課是那樣的輕松愉快。2、看，直觀感受。近年來隨著卡通畫的興起和發(fā)展，中外涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀卡通作品，通過展示卡通形象，播放一連串學生喜愛的卡通片，吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說動畫片里的主角形象和故事情節(jié)，學生爭先恐后地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個高潮。從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，調動了學生美術學習的積極性和主動性，真正做到面向全體。3、說，各抒己見。白雪公主、阿凡提、藍精靈、玩具總動員、花木蘭等經(jīng)典動畫引發(fā)了學生無限豐富的聯(lián)想：“我是孫悟空，我會七十二變！”“我是小哪吒，我有乾坤圈！”“尼莫可真險呀，好在重回大海了！”“我要向花木蘭學習，她太棒了！太勇敢了！”“小鯉魚真可愛，真機智！”你一言我一語，學生們興高采烈地表達自己對卡通形象的獨特感受。從這些富于時代精神、健康有益的卡通形象中，學生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。4、玩，盡情享受。把課前從生活中收集的卡通毛絨玩具帶到課堂，小組內(nèi)學生采用自我交換的方式，可以簡單地模擬動畫片里的臺詞，演繹一段真人版的卡通，盡情享受卡通玩具給他們樂趣，極大地將課內(nèi)知識延伸到課外。因為美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術學習也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機補充，并使這一課的教學體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。5、想，漫無邊際。想象能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域。給空間讓學生展開想象的翅膀，可以在以后的生活或在學習中怎樣運用這些可愛的卡通形象，比如畫一幅作品裝飾自己的房間，做一個卡通頭飾表演小話劇等等去體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的無窮樂趣，充分感受到美術的獨特價值和藝術魅力?？傊?，本課的教學設計充分體現(xiàn)了“學生的生活世界就是美術創(chuàng)作的源泉”這一理念，緊扣學生生活興趣的教學活動，真正讓學生“心動”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術課堂教學永遠都生機勃勃，煥發(fā)出強勁的生命力。我的說課到此結束，如有不當之處請大家指正。謝謝各位評委老師?！犊ㄍ餍强倓訂T》教學設計【教學目標】：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。（二）啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。（三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質?！窘虒W重點】：通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象?！窘虒W難點】：創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。【教學準備】：卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學課件課時：2課時【教學過程設計】：第一課時（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學生表演孫悟空的動作。5、小結：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：（教師根據(jù)學生回答，點按課件）同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲恕Ｎ乙蚕朐O計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：教師總結：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學生討論回答、教師適時小結：教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花：引導學生分析作品的造型特點發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。施教時間：11月7日——11月10日札記：卡通片學生真是最了解不過的，所以在分析時說得還真是頭頭是道，但真要畫起來就不是那么回事了，我還是領著大家具體分析了一個卡通明星的外形特征，才使大家明白了如何抓住他們的特征去表現(xiàn)。第二課時活動一：創(chuàng)設情境教師用課件創(chuàng)設出“動畫城”的情境，迎接學生“歡迎大家到動畫城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看‘迷人的動畫片’呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”活動二：交流、探究“你昨天收到KT貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？KT貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報一下吧！課件出示三項調查任務：“1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.你的爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最喜歡的是哪一部？”請學生交流一下自己的調查。教師總結：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結果。教師總結：“把一張張有細微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動就會產(chǎn)生‘動起來’視覺效果。動畫片就是利用這種原理制作的?！狈耪n件“比如《大鬧天宮》里孫悟空獨闖瑤池喝悶酒的一個鏡頭，就是畫師們畫了一些連續(xù)動作的畫面（自動播放），數(shù)一數(shù)有多少幅？還要經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成了這樣的一組動畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動畫片要花去制作者多少的心血呀?！被顒尤焊惺堋Ⅲw驗“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”“讓我們聽KT貓來介紹一下?！保ㄕn件展示動畫的發(fā)展）（畫外音）動畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學家兼畫家E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。電影發(fā)明以后，1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影，從此動畫電影在美國首先發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。（下一屏出示迪斯尼照片）話外音：迪斯尼從少年時期就酷愛動畫藝術，但早年創(chuàng)業(yè)很不成功，最困難的時候他曾經(jīng)睡在別人家樓梯拐角的地方，孤獨的他常把面包分給老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸張變化，于1928年創(chuàng)造了世界動畫史上最有名的一個卡通明星，同學們，你們知道它是誰嗎？活動四：感受、比較課件出示米老鼠的形象。教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。課件展示：上世紀三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主與七個小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋友喜愛的動畫片。這個時候日本、捷克等國家的動畫片也發(fā)展起來。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍精靈》《鼴鼠的故事》《花仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時候看到的外國動畫片。課件展示近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片。現(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導學生說：爸爸媽媽小時候看的動畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的，（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進步，動畫片中的色彩越來越細膩、富有變化。（最近的《海底總動員》、《精靈鼠小弟》片斷）上世紀九十年代開始，計算機技術的發(fā)展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動畫人物可以和真人同時出現(xiàn)在畫面上。“國外的動畫片大家都很熟悉，那中國的動畫片你看過多少？”學生回答。KT貓介紹：中國動畫開始于1920年。動畫先驅萬氏三兄弟從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？世界上第一部水墨動畫片是1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？KT貓有一個要求：你要仔細觀察：這部動畫片和我們?？吹膭赢嬈诋嫹ㄉ嫌惺裁床灰粯拥牡胤?？”課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學生帶著問題靜靜地觀看。學生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結：“這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫界人士的贊嘆。動作細膩，感情含蓄，完全是中國格調的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”（板書：水墨片）“中國動畫的形式多種多樣，下面KT貓還要請大家看一些動畫片的片斷，先看那一部？不過KT貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫片分別是運用了那種美術手段表現(xiàn)的？”教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學生分析它們分別是是哪一種類的動畫片?！保ò鍟耗九计?/p>

剪紙片折紙片）這些都是爸爸媽媽小的時候愛看的中國動畫，有一些咱們也看過。課件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動畫片的圖片《張飛審瓜》（這是哪一類的動畫片？對剪紙片，）《哪吒》《三個和尚》（這部作品整篇沒有對話，完全靠音樂來表達人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長》。再播放幾部動畫片來表現(xiàn)中國動畫的發(fā)展。（大鬧天宮、牧笛、九色鹿、阿凡提、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術制作的《寶蓮燈》）活動五：創(chuàng)作、評析“看來你們都很喜歡看動畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動畫片嗎？”通過舉例請學生談談動畫形象的特點。引導學生了解夸張與概括是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）大家這么喜歡動畫片，想不想運用咱們學過的美術手段來表現(xiàn)一個動畫形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動畫形象？準備用什么材料來表現(xiàn)？準備合作還是自己制作？小組討論，匯報。KT貓希望大家在制作的過程中一定要表現(xiàn)好動畫畫形象的特征，要是能自己創(chuàng)作一個形象就更好了！學生在《動畫城》主題曲中制作，教師指導。展示作業(yè)，請各組代表上來談談自己組的創(chuàng)意，再次強調動畫形象的特征?；顒游澹和卣狗耪n件：學生用數(shù)碼相機拍攝的自己制作的小動畫。希望同學們回家也來試一下。今天我們和KT貓一起在動畫城度過了美妙的四十分鐘，KT貓希望你能經(jīng)常到動畫城來作客，并且把你的新作品帶來?，F(xiàn)在讓我們跟她說再見吧！《卡通明星總動員》課堂實錄【教學目標】：1、通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型和色彩具有夸張性的特點，能夠用語言描述自己喜愛的卡通形象。2、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的感受，初步建立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生善于傾聽，善于合作的品質。3、啟發(fā)學生抓住卡通形象的特點，大膽設計自己喜愛的卡通形象，鼓勵學生以各種方式進行表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力?！窘虒W重點】：通過欣賞、評述，能夠發(fā)現(xiàn)卡通明星與現(xiàn)實中人、動物的不同特點?！窘虒W難點】：愿意大膽發(fā)表自己的觀點，學會小組討論交流的方法?！窘虒W準備】：卡通明星圖若干、動畫片剪輯、問題生成單、小白板、白板筆、水彩筆、卡紙?！窘虒W過程】：第一版塊：【欣賞導入，出示課題】一、欣賞卡通片片段《貓和老鼠》、《白雪公主》、《孫悟空》、《寶蓮燈》、《喜洋洋》、《葫蘆娃》等，出示部分課題：卡通明星。師：你們喜歡看卡通片嗎？生：喜歡。師：徐老師也很喜歡，現(xiàn)在讓我們一起來看吧。（教師用高漲的熱情投入）生1：哇！貓和老鼠。生2：七個小矮人?。∩?：猴哥，猴哥、、、（孩子們情不自禁的唱起來）師：卡通片中有各種可愛的卡通形象，像小明星一樣可愛，我們叫他們“卡通明星”吧！教師在黑板上出示部分課題------卡通明星二、說一說自己喜歡的卡通明星有哪些？師：1）你們喜歡哪些卡通明星呢？:（請5—6個同學講述，并將自己喜歡卡通圖貼在黑板上）生1：我喜歡喜洋洋。生2：我喜歡猴哥。生3：我喜歡葫蘆娃。生4：我喜歡白雪公主。生5：我喜歡獅子王。生6：我喜歡《貓和老鼠》里面的老鼠。師：2）徐老師也有很多喜歡的卡通明星，知道它們是誰嗎？。（貼出更多卡通圖片）3）這么多卡通，像不像卡通總動員呢？-----出示課題：總動員第二版塊：【質疑問題，交流討論，教師示范】一、拿出問題生成單，思考卡通形象的特點。個體活動師：1、現(xiàn)在請你們拿出預習生成單，與同伴交流一下自己喜歡的卡通明星，說說為什么喜歡他？（小組交流）2、有誰來說說自己喜歡的卡通明星？為什么喜歡它？（請2—3個同學回答）生1：我喜歡獅子王，因為她得毛看上去很柔順。生2：我喜歡猴哥，因為它本領很高。生3：我喜歡葫蘆娃。生4：我喜歡白雪公主，她實在是太美麗了。生5：我喜歡喜洋洋，因為它很聰明。生6：我喜歡《貓和老鼠》里面的老鼠，它實在是太可愛了生7：我喜歡七個小矮人，因為它們很善良。生8：我喜歡功夫熊貓里面的熊貓，因為它很愿意幫助別人。小組活動二、分組討論：分析思考卡通形象與自然形象的不同之處，加深對卡通形象特點的理解。師：1、同樣是動物和人，為什么卡通明星這樣受人喜歡呢？設計師們到底給它們做了怎樣的變化呢？我們一起找一找，討論分析一下。2、現(xiàn)在我們分成6組，分別討論（兔子、老鼠、豬、猴子、羊、人）卡通形象和生活中的形象有哪些不同？（出示問題條）3、討論完后每組推薦一位或者兩位代表上臺交流你們的意見。三、每組派代表上臺展示討論的成果，教師根據(jù)學生的講述歸納總結卡通形象的特點。師：1、請每組帶著小白板，派兩名代表上臺展示組內(nèi)討論的結論。2、請其他同學認真聽，看誰最聰明能夠把大家說的進行綜合歸納出卡通明星的特點。生1、2：我們組比較的是豬，卡通明星豬穿著紅色的衣服，還能用兩只腳站起來，可以現(xiàn)實生活中的豬只能用四只腳站在地上，而且它身上總是臟臟的。師：哦，那說明卡通明星身上的顏色怎么樣??？生：顏色更多了一些。師：對，卡通明星的顏色更加豐富了。生3、4：我們組比較的是兔子，現(xiàn)實中的小兔子也很可愛，不過它身上的顏色不是白色就是灰色，而卡通明星兔子可以穿很多衣服，還有的頭上扎著美麗的蝴蝶結，還會跳舞。師：觀察得真仔細，這說明卡通明星的動作怎么樣呢？生：動作比現(xiàn)實中的更多了。師：說明卡通明星的動態(tài)更加生動了。生5、6：我們組對比的是人，卡通明星的人眼睛好像比我們的更大，頭發(fā)有些還可以站起來，站的很直，而我們現(xiàn)實中的人就不行。師：說的好，這說明卡通明星的造型更加夸張。3、教師根據(jù)學生的展示，逐步將特點條幅：造型更夸張、顏色更豐富、動態(tài)更生動，粘貼在問題旁邊。4、教師快速示范設計出一張卡通圖，以加深孩子、對卡通形象