甘肅省定西市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

甘肅省定西市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xìnìxīshēngluòtuoxīshuài。lǐngyùpáihuáipáoxiàodǐyù。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）A．風(fēng)箏元宵水源萬(wàn)不得己 B．唯恐善于測(cè)量見(jiàn)微知著C．消逝粗爆剝削五湖四海 D．援救日厲處鏡萬(wàn)像更新3．下面加點(diǎn)字的讀音和意思都正確的一項(xiàng)是（）A．熬粥（áo）棲息（xī）應(yīng)憐屐齒印蒼苔（憐惜B．隱藏（cáng）花蕊（xīn）孰為汝多知乎（知道）C．出版（bǎn）開(kāi)鑿（záo）為是其智弗若與（因?yàn)椋〥．炊煙（cuī）阻攔（lán）纖纖擢素手（白皙）4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我的弟弟活潑可愛(ài)，伶伶俐俐的，很討人喜歡。B．他還沒(méi)走進(jìn)屋，就輕輕悄悄地嚷開(kāi)了，真是未見(jiàn)其人，先聞其聲啊。C．身處異鄉(xiāng)繁華的都市，他心中卻感到空空落落的，有一種說(shuō)不出的孤獨(dú)與悵惘。D．成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清凈了，卻似乎少了點(diǎn)什么。5．下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）。A．我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。B．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。C．人們摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。D．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。6．下列句中破折號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。A．但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧。B．于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。C．醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文起，我的語(yǔ)文成績(jī)便遙遙領(lǐng)先。D．這就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪。7．將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選詞填空。別出走馬全神。司空死得身臨。與畫(huà)線詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)是。這件事讓我明白了，學(xué)習(xí)要肯下功夫，不能。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫的擺成一個(gè)十字。（縮句）（2）黃山美景不僅享譽(yù)世界，而且聞名全國(guó)。（修改病句）（3）沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。（改為反問(wèn)句）（4）一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（5）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。選擇一個(gè)情境，畫(huà)上橫線，再寫(xiě)一寫(xiě)不同心情時(shí)的感受。走在林蔭小路上等人劃船心情好：。心情不好：。9．根據(jù)積累填空。（1）我國(guó)文學(xué)史上，被稱為“詩(shī)仙”的是，被稱為“詩(shī)圣”的是。（2）《七律長(zhǎng)征》中運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)紅軍神勇的頸聯(lián)詩(shī)句是，。（3）學(xué)了《學(xué)弈》一文，我明白了的道理。（4）我們感嘆家人在月圓之夜不能團(tuán)圓，只能寄情思于月亮?xí)r，可以吟誦：“今夜月明人盡望，。”我們?cè)诿銊?lì)自己時(shí)，以“，更有早行人”來(lái)告誡自己要勤奮進(jìn)取。（5）孩子們畢業(yè)在即，老師想給同學(xué)們送上寄語(yǔ)：愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)和自信；愿你能遨游書(shū)海，因?yàn)椤?，事非?jīng)過(guò)不知難”。10．口語(yǔ)表達(dá)我爺爺今年70歲了，最近迷上了直播帶貨，非要學(xué)習(xí)怎樣做主播，幫鄉(xiāng)親們銷售土特產(chǎn)。我爸爸不同意，說(shuō)他年紀(jì)大了，應(yīng)該在家多休息，養(yǎng)好身體最重要。兩個(gè)人誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是全家圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了一場(chǎng)辯論，下面是他們雙方的辯論詞，請(qǐng)你把它們補(bǔ)充完整。爺爺：俗話說(shuō)，“活到老學(xué)到老”，我。爸爸：年紀(jì)大了，身體最重要，因?yàn)椤敔敚?。爸爸：。二、閱讀題課內(nèi)閱讀。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，就比泰山還重；替法西斯賣力，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。____我們是為人民服務(wù)的，____，我們____有缺點(diǎn)，____不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。11．《為人民服務(wù)》一文是同志為悼念同志而作的演講。12．根據(jù)課文，在選文中的括號(hào)里填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。13．節(jié)選第一段中，用了論證和論證的論證方法。14．第二自然段畫(huà)波浪線的4句話中，第①句表明“我們”，第②句表明“我們”，第③句表明“我們”，第④句明確了正確批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。（填序號(hào)）A.接受任何人的只要正確的批評(píng)B.歡迎任何人的批評(píng)C.歡迎批評(píng)非連續(xù)性文本閱讀。材料一：中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。剪紙善于把多種形象組合在一起，以呈現(xiàn)理想中的美好寓意。剪紙中的形象皆“以象寓意”或“以意構(gòu)象”來(lái)造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來(lái)造型。剪紙善于用比興的手法創(chuàng)造出多種吉祥物，并將追求吉祥的寓意成為剪紙意象組合的最終目的之一。剪紙的分類標(biāo)準(zhǔn)多種多樣，按照內(nèi)容題材分，有日月星辰、山水花木、人物鳥(niǎo)獸、故事傳說(shuō)等題材；按照剪法分，有陰剪（剪去線條，留下平面）、陽(yáng)剪（留下勾畫(huà)形象的線條）、陰陽(yáng)剪、對(duì)稱剪等剪法；按照地域派別分，有南派、北派、江浙派等。材料二：剪紙圖案材料三：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見(jiàn)》指出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證，是聯(lián)結(jié)民族情感，維系國(guó)家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。15．閱讀材料，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”①剪紙藝術(shù)，善于把多種形象組合起來(lái)，以呈現(xiàn)理想中的美好寓意。()②剪紙中的形象是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來(lái)創(chuàng)造的。(）③圖①中的“鹿”和“祿”是諧音，這體現(xiàn)出剪紙藝術(shù)的“以音傳意”的特點(diǎn)。（）④圖③中的“?！焙蛨D④中的“囍”，用的是對(duì)稱剪的技藝。（）16．小明的姐姐要結(jié)婚了，她可以選擇材料二中的哪一副剪紙送給姐姐？為什么__________________________________________________________________________________________17．在網(wǎng)頁(yè)上需要一段宣傳剪紙藝術(shù)的話，請(qǐng)你結(jié)合材料，將這段話補(bǔ)全。剪紙，是指尖的魔術(shù)，是；剪紙，是藝術(shù)的瑰寶，是；剪紙，是，是。18．保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有什么意義，我們青少年又能為此做些什么呢？文言文閱讀。翠鳥(niǎo)移巢翠鳥(niǎo)先高作巢以避患。及生子，愛(ài)之，恐墜，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢，而人遂得而取之矣?！咀⑨尅恳妫焊印?9．解釋句中加點(diǎn)字。翠鳥(niǎo)先高作巢以避患。20．翠鳥(niǎo)“稍下作巢”的原因是什么？（請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．“翠鳥(niǎo)移巢”的結(jié)果是。22．這個(gè)故事告訴我們的道理。__________________________________________________________________________________________三、習(xí)作23．習(xí)作。六年的小學(xué)生活中，總有一些人給過(guò)我們幫助、教誨、關(guān)愛(ài)、啟迪……讓我們感動(dòng)、進(jìn)步、成長(zhǎng)……請(qǐng)以“是你，改變了我”為題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

要求：①圍繞題目，選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龑?xiě)一篇記敘文；②語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③450字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】細(xì)膩；犧牲；駱駝；蟋蟀；領(lǐng)域；徘徊；咆哮；抵御【解析】【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“細(xì)膩”的“膩”不要寫(xiě)成形近字“貳”，“領(lǐng)域”的“域”不要寫(xiě)成形近字“城”，“抵御”的“御”不要寫(xiě)成形近字“卸”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：細(xì)膩、犧牲、駱駝、蟋蟀、領(lǐng)域、徘徊、咆哮、抵御

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A.有誤，萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有辦法；不得不這樣。故“萬(wàn)不得己"的“己"錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，粗暴：魯莽；暴躁。故"粗爆”的“爆"錯(cuò)誤。

D.有誤，日歷：記錄日期和時(shí)間順序的工具。故“日厲"的“厲"錯(cuò)誤。處境：一個(gè)人或事物所處的具體環(huán)境或狀況。故"處鏡"的“鏡"錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】C【解析】【分析】考查了漢字讀音、字詞解釋。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.有誤?！皸⒌摹皸?應(yīng)讀“qī”。

B.有誤。"花蕊"的“蕊"應(yīng)讀"ruǐ"。孰為汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢?“知"通"智"。意思為聰明、智慧。

C.正確。

D.有誤?！按稛?的“炊"應(yīng)讀“chuī"。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

A、C、D正確。

B選項(xiàng)有誤，輕輕悄悄：形容走路的聲音很小。不符合這句話的語(yǔ)境。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【答案】A【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、句子把“故事"比作“春雨”，是比喻的修辭手法。

B、“春節(jié)眨眼就到了"“夸大了時(shí)間得快，用了夸張的修辭手法。

C、“淚水如雨，灑了一地"夸大了淚水得多，用了夸張的修辭手法。

D、“大山都抖了三抖"夸大了他聲音得大，用了夸張的修辭手法。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。6．【答案】B【解析】【分析】考查了破折號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示及破折號(hào)的用法判斷即可。

A“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧。"這里的破折號(hào)用來(lái)引出對(duì)問(wèn)題的推測(cè)性回答，是對(duì)前面問(wèn)題的解釋或補(bǔ)充。

B“于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。"這里的破折號(hào)用來(lái)表示話題的轉(zhuǎn)換。

C"醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文起，我的語(yǔ)文成績(jī)便遙遙領(lǐng)先。"這里的破折號(hào)用來(lái)引出具體的報(bào)償表現(xiàn)，是對(duì)“報(bào)償"的具體解釋。

D“這就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪。"這里的破折號(hào)用來(lái)引出具體的山峰名稱，是對(duì)“最高山峰"的具體說(shuō)明。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】破折號(hào)的幾種常見(jiàn)用法：表示解釋說(shuō)明或補(bǔ)充信息；表示話題的轉(zhuǎn)換或跳躍；表示聲音的延長(zhǎng)或中斷；引出總結(jié)性的話語(yǔ)。7．【答案】心裁；觀花；貫注；見(jiàn)慣；其所；其境；專心致志；走馬觀花?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查補(bǔ)全詞語(yǔ)、近義詞、選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，不會(huì)看得很清楚。指大略地觀察一下。比喻觀察事物或了解情況不深入細(xì)致。

全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上，形容注意力高度集中。

司空見(jiàn)慣：比喻常見(jiàn)之事，不足為奇。

死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值。

身臨其境：親自到了某個(gè)環(huán)境中來(lái)。指親身面臨那種境地。

“全神貫注"的近義詞是“專心致志"?！皩Ｐ闹轮?的意思是把心思全都放在上面，形容一心—意、聚精會(huì)神。

根據(jù)語(yǔ)境和詞義，應(yīng)填：走馬觀花。

故答案為：心裁、觀花、貫注、見(jiàn)慣、其所、其境；專心致志、走馬觀花?！军c(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。8．【答案】（1）筷子擺成十字。（2）黃山美景不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。（3）沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，怎會(huì)有我今天的一切？（4）一個(gè)孩子說(shuō)，他認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近（5）走在林蔭小路上，微風(fēng)習(xí)習(xí)，小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌兒。；走在林蔭小路上，路面泥濘潮濕，我的心情更是郁悶到了極點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“他身邊桌上那兩只、很浪漫的、一個(gè)”，留下主干：筷子擺成十字。

（2）考查了修改病句。語(yǔ)序不當(dāng)，“享譽(yù)世界"與“聞名全國(guó)”應(yīng)交換位置。

（3）考查了改反問(wèn)句。把“不會(huì)”改為“怎會(huì)”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

（4）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把引號(hào)中的“我"改為“他"，去掉引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)。

（5）考查了擴(kuò)展寫(xiě)話。選擇一個(gè)情境，寫(xiě)一寫(xiě)不同的心情，注意修辭、描寫(xiě)手法的使用。

故答案為：（1）筷子擺成十字。（2）黃山美景不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。（3）沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，怎會(huì)有我今天的一切?（4）一個(gè)孩子說(shuō)，他認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。（5）走在林蔭小路上，微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹在身上真舒服，小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌兒，好像是為了映襯我美好的心情。/走在林蔭小路上，路面泥濘潮濕，可惡蟲(chóng)子在地上爬來(lái)爬去，我的心情更是郁悶到了極點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)、縮句、修改病句、擴(kuò)展寫(xiě)話。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)?？s句口訣：“的"“地”去前“得"去后，數(shù)詞量詞也要去?！爸?“了"“過(guò)"要保留，專有名詞不能縮。9．【答案】（1）李白；杜甫（2）金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒（3）只有專心致志，才能有所收獲（4）不知秋思落誰(shuí)家；莫道君行早（5）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；書(shū)到用時(shí)方恨少【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文的默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)、名言和課文理解，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，理解詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

（1）考查文學(xué)常識(shí)。李白被稱為“詩(shī)仙”，杜甫被稱為“詩(shī)圣"。

（2）《七律長(zhǎng)征》中運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)紅軍神勇的頸聯(lián)詩(shī)句是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這一聯(lián)詩(shī)句通過(guò)鮮明的對(duì)比，?生動(dòng)地描繪了紅軍在長(zhǎng)征途中的英勇表現(xiàn)。?其中，?“金沙水拍云崖暖”描繪了紅軍在強(qiáng)渡金沙江時(shí)的情景，?盡管天氣炎熱，?但紅軍的英勇行為使得這個(gè)原本艱難的行程變得溫暖，?體現(xiàn)了紅軍面對(duì)困難的樂(lè)觀態(tài)度和英勇精神。?（3）《學(xué)弈》這篇小短文中通過(guò)對(duì)比兩個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果，告訴我們只有專心致志，才能有所收獲的道理。

（4）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家"出自唐代王建的《十五夜望月》；“莫道君行早，更有早行人"告誡我們要勤奮進(jìn)取。

（5）“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北"出自清代鄭燮的《竹石》；“書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難"告誡我們要多讀書(shū)，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。

故答案為：（1）李白；杜甫（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒（3）只有專心致志，才能有所收獲（4）不知秋思落誰(shuí)家；莫道君行早（5）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；書(shū)到用時(shí)方恨少?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。10．【答案】雖然年紀(jì)大了，但是還有可以想要學(xué)習(xí)的心，想要跟上時(shí)代的腳步，幫助鄉(xiāng)親們致富。；身體才是革命的本錢，健康比什么都重要。；趁現(xiàn)在還有精力和體力更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，讓生命更有價(jià)值。；但是凡事都要在保證身體的前提下去完成，否則就算成功了，身體卻累垮了，也是徒勞的。【解析】【分析】根據(jù)題干可知，“爺爺"和“爸爸"是圍繞是否支持“爺爺"學(xué)習(xí)直播帶貨進(jìn)行的辯論?！盃敔?的主要觀點(diǎn)是想要學(xué)習(xí)直播帶貨，而“爸爸"因?yàn)閾?dān)心“爺爺"的身體反對(duì)學(xué)習(xí)直播帶貨，根據(jù)此情景進(jìn)行補(bǔ)充對(duì)話即可。

故答案為：雖然年紀(jì)大了，但是還有可以想要學(xué)習(xí)的心，想要跟上時(shí)代的腳步，幫助鄉(xiāng)親們致富。/身體才是革命的本錢，健康比什么都重要。/趁現(xiàn)在還有精力和體力更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，讓生命更有價(jià)值。/但是凡事都要在保證身體的前提下去完成，否則就算成功了，身體卻累垮了，也是徒勞的?！军c(diǎn)評(píng)】考查了情景對(duì)話。對(duì)話是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題目，目的在于促使學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書(shū)面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

情景對(duì)話就是根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境出現(xiàn)的對(duì)話情景。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果?！敬鸢浮?1．毛澤東；張思德12．因?yàn)樗匀绻?3．事實(shí)；對(duì)比14．C；B；A【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自《為人民服務(wù)》，課文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。11．本題考查作家及其作品?！稙槿嗣穹?wù)》—文是毛澤東同志為悼念張思德同志而作的演講。

故答案為：毛澤東、張思德12．本題考查關(guān)聯(lián)詞。前兩句句子間是因果關(guān)系。所以用表示因果的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗?.…"，后兩句句子間是條件關(guān)系。所以用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果就”。

故答案為：因?yàn)?、所以；如果、?3．本題考查論證方法。根據(jù)短文中“人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。"可知，運(yùn)用了事實(shí)論證：毛澤東同志在演講中列舉了許多為人民服務(wù)的典范，如張思德同志等，通過(guò)這些生動(dòng)的事例，充分證明了為人民服務(wù)的偉大事業(yè)。事實(shí)勝于雄辯，這些真實(shí)的事例使得人民服務(wù)的理念更加深入人心。運(yùn)用了對(duì)比論證：毛澤東同志在演講中明確指出，共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨人的根本區(qū)別在于前者始終堅(jiān)持為人民服務(wù)，后者則不然。通過(guò)對(duì)比兩者的差異，彰顯了為人民服務(wù)的重要性。這種對(duì)比論證使得人民服務(wù)的觀念更加鮮明，有助于提高黨員干部為人民服務(wù)的自覺(jué)性。

故答案為：事實(shí)、對(duì)比14．本題考查句子的理解與分析。根據(jù)短文中“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的。所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。"可知，表明“我們"歡迎批評(píng)。句子“不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。"表明“我們"歡迎任何人的批評(píng)。句子“只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。"表明“我們"接受任何人的只要正確的批評(píng)。故分別選：C、B、A。

故答案為：C、B、A【答案】15．①正確。②錯(cuò)誤。③正確。④錯(cuò)誤16．小明的姐姐要結(jié)婚了，她可以選擇材料二中的圖②剪紙送給姐姐，因?yàn)閳D②剪紙中的形象是“喜鵲登梅”，梅花是春天的使者，喜鵲是好運(yùn)與福氣的象征，因此“喜鵲登梅”寓意喜慶、吉祥，非常適合作為新婚禮物送給別人。17．中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的代表；人們思想和創(chuàng)造力的結(jié)晶；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；人們對(duì)生活的美好祝愿18．保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。作為我們青少年我們應(yīng)該了解和感受文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力和歷史價(jià)值，同時(shí)也可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。倡導(dǎo)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，讓更多人了解和支持文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】材料一：介紹了什么是剪紙藝術(shù)、剪紙的特點(diǎn)、剪紙的分類標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)。

材料二：以圖片形式展示了四幅剪紙作品。

材料三：介紹保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原因及意義。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。15．考查文章內(nèi)容的理解。①正確。②錯(cuò)誤。根據(jù)“剪紙中的形象皆'以象寓意'或'以意構(gòu)象'來(lái)造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來(lái)造型"可知題干的表述是錯(cuò)誤的。③正確。④錯(cuò)誤。圖③中的“福"用的不是對(duì)稱剪的技藝，圖④中的“蕾"用的是對(duì)稱剪的技藝。因此題干的表述是錯(cuò)誤的。

故答案為：①正確。②錯(cuò)誤。③正確。④錯(cuò)誤16．考查文章內(nèi)容的理解。圖②剪紙中的形象是"喜鵲登梅”，梅花是春天的使者，喜鵲是好運(yùn)與福氣的象征，因此“喜鵲登梅"寓意喜慶、吉祥，非常適合作為新婚禮物送給別人。小明的姐姐要結(jié)婚了，因此她可以選擇材料二中的圖②。

故答案為：小明的姐姐要結(jié)婚了，她可以選擇材料二中的圖②剪紙送給姐姐，因?yàn)閳D②剪紙中的形象是“喜鵲登梅”，梅花是春天的使者，喜鵲是好運(yùn)與福氣的象征，因此“喜鵲登梅”寓意喜慶、吉祥，非常適合作為新婚禮物送給別人。17．考查補(bǔ)充句子。注意要“宣傳剪紙藝術(shù)“結(jié)合材料”。如：剪紙，是指尖的魔術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的代表；剪紙，是藝術(shù)的瑰寶，是人們思想和創(chuàng)造力的結(jié)晶；剪紙，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人們對(duì)生活的美好祝愿。

故答案為：中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的代表/人們思想和創(chuàng)造力的結(jié)晶/優(yōu)秀傳統(tǒng)文化/人們對(duì)生活的美好祝愿18．考查開(kāi)放探究。作答時(shí)要按題干要求作答。根據(jù)“保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義"可知：保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義：可以延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。作為我們青少年我們應(yīng)該了解和感受文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力和歷史價(jià)值，同時(shí)也可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。倡導(dǎo)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。青少年應(yīng)該向身邊的家人、朋友和同學(xué)等人宣傳和倡導(dǎo)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，讓更多人了解和支持文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

故答案為：保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。作為我們青少年我們應(yīng)該了解和感受文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力和歷史價(jià)值，同時(shí)也可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。倡導(dǎo)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，讓更多人了解和支持文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作?！敬鸢浮?9．建造禍患、危險(xiǎn)20．恐墜21．而人遂得而取之矣；22．過(guò)度的關(guān)愛(ài)和保護(hù)可能會(huì)帶來(lái)反效果，甚至導(dǎo)致原本想要避免的危險(xiǎn)，應(yīng)該適度放手?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。1.“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保留不變。2.“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也"——沛公的侍衛(wèi)樊噲?！罢咭?是語(yǔ)尾助詞，不譯。3.“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。①變單音詞為雙音詞。②補(bǔ)出省略句中的省略成分。③補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。4.“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予"等換成“我"，把“爾、汝”等換成“你”。5.“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。6."變”，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如"波湖不驚”，可活澤成“(湖面)風(fēng)平浪靜”。

參考譯文：

翠鳥(niǎo)先在高處筑巢以防禍患。等到生了小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)它們，擔(dān)心它們掉下來(lái)，就在稍低的地方筑巢。小鳥(niǎo)長(zhǎng)出了羽毛，更加愛(ài)護(hù)它們，又再次在更低的地方筑巢，于是人們就輕易地把它們捉住了。19．本題考查字詞解釋。識(shí)別加點(diǎn)字的上下文：首先需要理解整個(gè)句子的意思，以便更好地解釋加點(diǎn)字。查閱或回憶字義：如果不確定加點(diǎn)字的具體意思，可以查閱古漢語(yǔ)詞典或根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行回憶。結(jié)合上下文解釋：將字義與上下文結(jié)合起來(lái)，確保解釋符合句子的語(yǔ)境?！白?在古漢語(yǔ)中常表示“建造"制作"等意思。在這個(gè)句子中，“作巢"指的是建造巢穴?！盎?通常表示“禍患""危險(xiǎn)"等意思。在這里，“避患”指的是避開(kāi)危險(xiǎn)。

故答案為：建造禍患、危險(xiǎn)20．本題考查內(nèi)容理解。定位相關(guān)信息：在文章中找到與"稍下作巢"相關(guān)的描述。提取原因：找出導(dǎo)致翠鳥(niǎo)這樣做的原因，并用原文中的語(yǔ)句回答。文章中提到翠鳥(niǎo)因?yàn)椤翱謮?而選擇稍微低一點(diǎn)的地方建巢。這是翠鳥(niǎo)“稍下作巢”的直接原因。因此，答案是"恐墜”。

故答案為：恐墜21．本