青島版五四制小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課程綱要

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課程綱要課程類型：義務(wù)教育必修課程教學(xué)材料：青島出版社五四制小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)授課時(shí)間：23課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)：張波時(shí)間：2019年2月課程目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：認(rèn)識(shí)科學(xué)探究，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程。能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄表格，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述探究過(guò)程和結(jié)果，能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議。能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。會(huì)查閱書刊及其他信息源，學(xué)會(huì)將搜集的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、分類等，加工內(nèi)化成自己的信息。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：想知道、愛提問(wèn)，喜歡大膽想象，尊重證據(jù)，愿意合作交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；了解科技給人們帶來(lái)的正面和負(fù)面影響；意識(shí)到人和自然要和諧相處，懂得要珍愛生命?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：物質(zhì)世界：知道任何物體工作時(shí)都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式；認(rèn)識(shí)不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化；了解新能源。生命世界：知道生命體的基本特征。了解一些動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)；了解大自然帶給人們的各種信息；了解人類信息發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在人類生活中所起的作用。地球與宇宙:知道空氣對(duì)生命的意義；了解人類活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性；探究風(fēng)的成因；了解風(fēng)對(duì)人類生活的影響。知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的特點(diǎn)；知道太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的關(guān)系；了解人類對(duì)宇宙的探索歷史。課程內(nèi)容及課時(shí)安排：五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科書遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，注意用聯(lián)系的觀點(diǎn)整合不同的內(nèi)容，努力體現(xiàn)內(nèi)容的綜合性、系統(tǒng)性和事物周期性的變化，使學(xué)生學(xué)會(huì)在整體上領(lǐng)悟科學(xué)本質(zhì)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，構(gòu)建了《人的一生》、《地球和地表的變化》《無(wú)處不在的能量》、《探索宇宙》、《科技與能源》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元，共23個(gè)課題?！菊n時(shí)1】始業(yè)教育：解讀本學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)、使用方法及學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出新學(xué)期要求。第一單元：人的一生內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：讓學(xué)生明確生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的，知道人類通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代，我們應(yīng)該珍愛自己的生命，體會(huì)與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛，知道遺傳和變異是生命體的共同特征，了解生物繁殖新技術(shù)，感受科技的發(fā)展，展望科技發(fā)展的未來(lái)。教學(xué)安排：【課題1】細(xì)胞【課題2】我從哪里來(lái)【課題3】人的一生【課題4】我像誰(shuí)【課題5】生物繁殖新技術(shù)第二單元：地球和地表的變化內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道火山和地震發(fā)生時(shí)的主要特征，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自然災(zāi)害，掌握相關(guān)的自救知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種礦物，學(xué)會(huì)辨認(rèn)礦物，通過(guò)對(duì)地表的變化的認(rèn)識(shí)探究地貌形成的原因，探索事物之間的相互聯(lián)系。教學(xué)安排：【課題6】火山【課題7】地震【課題8】各種各樣的礦物【課題9】地表的變化【課題10】做一塊卵石第三單元：無(wú)處不在的能量?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道影響擺擺動(dòng)快慢的因素；知道鉆木取火的道理；知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素；知道任何物體工作時(shí)都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式；不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化；了解人類對(duì)新能源的開發(fā)與利用。教學(xué)安排：【課時(shí)11】擺的秘密【課時(shí)12】鉆木取火【課時(shí)13】通電的線圈（一）【課時(shí)14】通電的線圈（二）【課時(shí)15】無(wú)處不在的能量第四單元：探索宇宙內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的特點(diǎn)；知道太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的關(guān)系；了解人類對(duì)宇宙的探索歷史。教學(xué)安排：【課時(shí)16】太陽(yáng)家族【課時(shí)17】神秘星空【課時(shí)18】探索宇宙第五單元：科技與能源內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)生物原型啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平;開發(fā)新能源則為學(xué)生展現(xiàn)了能源開發(fā)的前景，讓學(xué)生感受科技發(fā)展的魅力。教學(xué)安排：【課時(shí)19】生物的啟發(fā)【課時(shí)20】開發(fā)新能源第六單元：研究與實(shí)踐內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)資料搜集和整理認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的意義，認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性；體驗(yàn)偽科學(xué)給人類帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到科學(xué)在人們生產(chǎn)和生活中的地位；在回顧自己的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)擁有豐富科學(xué)知識(shí)的自豪感和成就感。教學(xué)安排：【課時(shí)21】尋找達(dá)爾文的足跡【課時(shí)22】調(diào)查生活中的偽科學(xué)【課時(shí)23】我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程課程實(shí)施：五年級(jí)是小學(xué)階段的結(jié)束，也是小學(xué)階段《科學(xué)》學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的《科學(xué)》學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)探究、領(lǐng)悟新的科學(xué)知識(shí)等方面的欲望更強(qiáng)烈。在科學(xué)探究上，以自主性探究為重點(diǎn)，更加注重顯性探究方法的培養(yǎng)。在情感態(tài)度價(jià)值觀上，要求學(xué)生走向成熟，正確對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待自然，對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)生能用發(fā)展的、辯證的、充滿興趣的眼光看待科學(xué)。課程評(píng)價(jià)：整個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，由三部分組成：學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)（20%）+活動(dòng)作品評(píng)價(jià)（20%）+知識(shí)技能評(píng)價(jià)（60%）一、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)：采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。利用教材的單元評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，教師作出綜合評(píng)定。二、活動(dòng)作品評(píng)價(jià)：采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方法。主要測(cè)評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄單、模型制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)調(diào)查報(bào)告等。三、知識(shí)技能測(cè)評(píng)：主要采取教師評(píng)價(jià)的方式。設(shè)計(jì)趣味性試卷，測(cè)查學(xué)生一學(xué)期的知識(shí)目標(biāo)達(dá)成情