大單元教學3 復式統(tǒng)計表教學設計 人教版三年級下冊

大單元教學3復式統(tǒng)計表教學設計人教版三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版三年級下冊《復式統(tǒng)計表》

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據分析：學生能夠理解復式統(tǒng)計表的概念，掌握如何通過復式統(tǒng)計表對數(shù)據進行整理和分析，從而提取有用的信息。

2.邏輯思維：學生通過觀察和分析復式統(tǒng)計表，培養(yǎng)歸納總結、推理判斷的能力，能夠從數(shù)據中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題。

3.問題解決：學生能夠運用所學的知識，解決實際生活中遇到的數(shù)據整理和分析問題，提高解決實際問題的能力。

4.團隊合作：學生在小組活動中，學會與他人合作，共同完成數(shù)據整理和分析的任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）復式統(tǒng)計表的概念：學生需要理解復式統(tǒng)計表是一種將不同類別的數(shù)據分別列在不同的統(tǒng)計表中，以便于比較和分析的統(tǒng)計工具。

（2）制作復式統(tǒng)計表的方法：學生需要掌握如何將數(shù)據進行分類、整理和填寫，制作出清晰、完整的復式統(tǒng)計表。

（3）復式統(tǒng)計表的應用：學生需要能夠將所學的知識運用到實際生活中，解決實際問題。

2.教學難點

（1）復式統(tǒng)計表的制作方法：學生對于如何將數(shù)據進行分類、整理和填寫可能會感到困惑，不知道如何下手。

（2）數(shù)據分析能力的培養(yǎng)：學生對于如何從復式統(tǒng)計表中提取有用信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題可能會感到困難。

（3）實際問題的解決：學生可能對于如何將所學的知識運用到實際生活中，解決實際問題會感到迷茫。

針對以上的教學重點和難點，教師在教學過程中應當有針對性地進行講解和強調，通過舉例和練習幫助學生理解和掌握。同時，教師應當采取有效的教學方法，如分組討論、實踐操作等，幫助學生突破難點，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：人教版三年級下冊數(shù)學教材。

3.信息化資源：教學課件、統(tǒng)計圖示例、實際案例數(shù)據等。

4.教學手段：小組討論、實踐操作、問題解決、案例分析等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《復式統(tǒng)計表》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要整理大量數(shù)據的情況？”比如，你們班級同學的的身高、體重等數(shù)據。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索復式統(tǒng)計表的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解復式統(tǒng)計表的基本概念。復式統(tǒng)計表是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了復式統(tǒng)計表在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調復式統(tǒng)計表的制作方法和數(shù)據分析這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與復式統(tǒng)計表相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示復式統(tǒng)計表的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“復式統(tǒng)計表在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了復式統(tǒng)計表的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對復式統(tǒng)計表的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生們將能夠理解并掌握復式統(tǒng)計表的基本概念和制作方法，包括如何將數(shù)據進行分類、整理和填寫，制作出清晰、完整的復式統(tǒng)計表。

2.數(shù)據分析能力：學生們將能夠通過觀察和分析復式統(tǒng)計表，提取有用信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題，提高他們的數(shù)據分析能力。

3.問題解決能力：學生們將能夠運用所學的知識，解決實際生活中遇到的數(shù)據整理和分析問題，提高他們的問題解決能力。

4.團隊合作能力：學生們在小組活動中，學會與他人合作，共同完成數(shù)據整理和分析的任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.思維能力：學生們通過觀察、分析和解決問題，將能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、歸納總結和推理判斷能力。

6.學習興趣：通過實際案例和實踐活動，學生們將能夠激發(fā)對復式統(tǒng)計表學習的興趣，提高他們的學習積極性。

7.自主學習能力：學生們在小組討論和實踐活動過程中，將能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐互動：我在課堂上采用了分組討論和實驗操作的方式，讓學生們能夠親手操作，直觀地感受復式統(tǒng)計表的制作過程，這樣能夠讓理論知識更加深入人心。

2.情境教學：我通過生活案例的引入，使得學生們能夠直觀地理解復式統(tǒng)計表在實際生活中的應用，從而提高他們的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.學生理解程度不一：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于復式統(tǒng)計表的制作方法理解得比較困難，這可能是因為他們的基礎知識有所欠缺。

2.課堂時間分配不合理：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配可能不夠合理，導致有些學生還沒有來得及充分思考和展示自己的觀點，就已經到了下課時間。

（三）改進措施

1.針對學生理解程度不一的問題，我計劃在今后的教學中，對于基礎知識的講解更加細致，通過舉例和對比的方式，幫助所有學生都能夠理解和掌握。

2.對于課堂時間分配不合理的問題，我會重新調整課堂的時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓每個學生都有機會充分表達自己的觀點。同時，我也會考慮在課后提供一些延伸的學習材料，幫助學生們進一步鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《統(tǒng)計學入門》這本書，了解統(tǒng)計學的基本原理和應用。通過閱讀，學生們將能夠更深入地理解統(tǒng)計表的編制方法和數(shù)據分析技巧。

（2）視頻資源：推薦學生觀看“復式統(tǒng)計表制作教程”視頻，通過觀看教程，學生們將能夠直觀地學習復式統(tǒng)計表的制作過程，加深對知識點的理解。

（3）實際案例分析：讓學生收集一些實際生活中的統(tǒng)計數(shù)據，如班級學生的身高、體重、成績等，學生可以嘗試自己制作復式統(tǒng)計表，分析數(shù)據中的規(guī)律和問題。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、