小學(xué)生發(fā)展自主性思維

小學(xué)生發(fā)展自主性思維學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解技巧指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級二班

3.授課時間：2022年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文閱讀理解能力：提高學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.思維批判性：引導(dǎo)學(xué)生對閱讀材料進行批判性思考，分析作者的觀點和意圖，培養(yǎng)學(xué)生獨立判斷和評價的能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的能力。

4.合作能力：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生共同解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）語文閱讀理解技巧：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握語文閱讀理解的基本技巧，包括快速瀏覽、精細(xì)閱讀、理解作者意圖、分析文章結(jié)構(gòu)等。

（2）自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠獨立完成閱讀任務(wù)，自主尋找答案。

（3）合作能力：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會共同解決問題。

2.教學(xué)難點

（1）語文閱讀理解技巧的運用：對于學(xué)生來說，理解和掌握閱讀理解技巧并不難，難在于如何在實際閱讀中運用這些技巧，從而提高閱讀效果。

（2）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力。如何引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，是本節(jié)課的一個難點。

（3）合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和合作中，學(xué)生往往存在溝通不暢、分工不明確等問題，如何引導(dǎo)學(xué)生有效合作，提高合作效率，是本節(jié)課的另一個難點。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在閱讀過程中，往往只關(guān)注文章的表面內(nèi)容，難以分析和評價作者的觀點和意圖。如何引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，是本節(jié)課的另一個重點和難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語文》四年級上冊教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括文章結(jié)構(gòu)分析圖、閱讀技巧提示卡等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、自主學(xué)習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)三個部分。講解區(qū)位于教室前方，用于教師講解和學(xué)生聽講；自主學(xué)習(xí)區(qū)位于教室一側(cè)，配備桌椅和相關(guān)資料，供學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)；小組討論區(qū)位于教室另一側(cè)，配備桌椅和白板，供學(xué)生進行小組討論和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以及教學(xué)PPT、word文檔等軟件資源。

6.課前準(zhǔn)備：教師在課前檢查教材和輔助材料的完整性，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料；檢查多媒體資源的播放效果，確保教學(xué)過程中能夠順利進行；檢查教室環(huán)境布置，確保教學(xué)區(qū)域整潔、舒適。

7.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、多媒體資源、實驗器材等教學(xué)資源進行整合，制定合理的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容與資源相互關(guān)聯(lián)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解語文閱讀理解技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)語文閱讀理解技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確語文閱讀理解技巧教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文閱讀理解技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入語文閱讀理解技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文閱讀理解技巧內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解語文閱讀理解技巧知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀理解技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語文閱讀理解技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀理解技巧問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與語文閱讀理解技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合語文閱讀理解技巧內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)語文閱讀理解技巧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語文閱讀理解技巧內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語文閱讀理解技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.閱讀理解的基本概念：閱讀理解是指讀者在閱讀過程中，對文本內(nèi)容進行理解、分析和評價的能力。它包括對文章主旨、觀點、論證方法、語言特點等方面的理解。

2.快速瀏覽技巧：快速瀏覽是指在閱讀文章時，迅速捕捉文章的主旨和大意。通過略讀、掃讀等方法，快速獲取文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點。

3.精細(xì)閱讀技巧：精細(xì)閱讀是指在閱讀文章時，對文章的每一個細(xì)節(jié)進行深入理解和分析。通過分析文章的論證方法、論據(jù)、語言特點等，深入理解文章的含義和作者的觀點。

4.理解作者意圖：在閱讀過程中，要善于捕捉作者的觀點和意圖，分析作者的立場和態(tài)度。通過閱讀文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等部分，判斷文章的主旨和作者的觀點。

5.分析文章結(jié)構(gòu)：在閱讀過程中，要了解文章的結(jié)構(gòu)和布局，掌握文章的組織方式。通過分析文章的段落劃分、論點分布等，有助于理解文章的主旨和作者的觀點。

6.評價文章觀點：在閱讀過程中，要對作者的觀點進行評價和分析。通過分析文章的論據(jù)、論證方法等，判斷作者的觀點是否合理，并提出自己的看法和評價。

7.自主學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生能夠獨立完成閱讀任務(wù)，自主尋找答案的能力。培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)材料和方法的能力。

8.合作能力：在閱讀過程中，要學(xué)會與他人合作，共同解決問題。通過小組討論、分工合作等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，如關(guān)于閱讀理解技巧的范文、文章結(jié)構(gòu)分析的案例等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與閱讀理解技巧相關(guān)的教學(xué)視頻，如名師講解、課堂實錄等。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后閱讀和觀看。鼓勵學(xué)生做好筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的知識點和問題，進行小組討論或請教教師，尋求解答和指導(dǎo)。

（3）學(xué)生需在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進行分享，如撰寫讀后感、心得體會等，互相交流和學(xué)習(xí)。

（4）教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固拓展知識。

（5）鼓勵學(xué)生積極參與與閱讀理解相關(guān)的課外活動，如閱讀俱樂部、作文比賽等，提高自己的閱讀和寫作能力。

（6）學(xué)生可利用課后時間，進行自主閱讀和實踐，嘗試運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧，解決實際閱讀中的問題。

（7）教師可組織課后輔導(dǎo)班或線上答疑，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（8）學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和拓展習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①閱讀理解技巧概述

-快速瀏覽：略讀、掃讀

-精細(xì)閱讀：段落劃分、論點分析

-理解作者意圖：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾

-分析文章結(jié)構(gòu)：段落劃分、論點分布

②自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-制定學(xué)習(xí)計劃

-選擇學(xué)習(xí)材料

-獨立完成閱讀任務(wù)

-分享學(xué)習(xí)心得

③合作能力的培養(yǎng)

-小組討論

-分工合作

-共同解決問題

-分享學(xué)習(xí)成果

④課后拓展要求

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