12 我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“12我們小點(diǎn)兒聲”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的一章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合需要有不同的聲音水平，以及如何控制自己的音量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明白在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)話、小聲說(shuō)話、安靜傾聽(tīng)的重要性，并在日常生活中養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的需求，學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境中合理控制自己的音量，養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自我管理的能力，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，提高自身的道德修養(yǎng)和社會(huì)公德意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)適應(yīng)能力和自我管理能力，對(duì)于在集體中和諧相處有一定的理解。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)禮貌、尊重他人等道德觀念，對(duì)聲音的控制有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題充滿好奇，對(duì)于如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)實(shí)例和活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)，動(dòng)手能力和合作能力較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解為什么要控制音量、如何判斷和調(diào)整音量等方面，學(xué)生可能存在一定的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)于在特定場(chǎng)合如圖書(shū)館、電影院等地方需要小聲說(shuō)話的規(guī)則難以理解和接受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解聲音控制的重要性。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)適應(yīng)性控制音量。

-案例分析法：通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論在不同場(chǎng)合中保持適當(dāng)音量的必要性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示不同場(chǎng)合的音量控制實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行音量控制小游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-實(shí)物教具輔助：使用不同大小聲音的玩具或道具，幫助學(xué)生感知和比較音量的差異。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道在不同場(chǎng)合說(shuō)話要注意聲音大小嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聲音控制的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的必要性。

簡(jiǎn)短介紹聲音控制的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聲音控制基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲音控制的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解聲音控制的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聲音控制在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.聲音控制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聲音控制案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聲音控制解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聲音控制的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聲音控制相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聲音控制的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音控制的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲音控制的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)音量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聲音控制。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于聲音控制的重要性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于噪音控制和公共禮儀的兒童書(shū)籍，如《小聲說(shuō)話的大道理》、《安靜的力量》等，幫助學(xué)生從故事中理解聲音控制的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生觀看教育視頻，如關(guān)于噪音污染對(duì)環(huán)境和健康影響的紀(jì)錄片，以及公共場(chǎng)所噪音控制的宣傳短片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-社區(qū)資源：邀請(qǐng)社區(qū)噪音控制工作人員或相關(guān)專家來(lái)校進(jìn)行講座，分享噪音控制的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生了解噪音控制在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-開(kāi)展家庭噪音控制調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起調(diào)查家庭中的噪音來(lái)源和影響，并提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生在家庭環(huán)境中實(shí)踐噪音控制的能力。

-組織校園噪音控制宣傳活動(dòng)：學(xué)生可以自發(fā)組織校園噪音控制宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦主題班會(huì)等，提高全校師生對(duì)噪音控制的認(rèn)識(shí)和重視。

-開(kāi)展噪音控制創(chuàng)意比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)關(guān)于噪音控制的標(biāo)語(yǔ)、漫畫(huà)或小發(fā)明等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

-完成“我們小點(diǎn)兒聲”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以鞏固學(xué)生對(duì)噪音控制知識(shí)的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于噪音控制的情景劇，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和表演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于噪音控制的重要性的短文或報(bào)告，讓學(xué)生從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面深入思考噪音控制的意義和作用，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對(duì)于練習(xí)題，注意檢查學(xué)生對(duì)噪音控制知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，并給出正確的解析，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于情景劇作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的表演和劇本編寫(xiě)情況，對(duì)學(xué)生的表演技巧和劇本內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。

-對(duì)于短文或報(bào)告作業(yè)，注意檢查學(xué)生的論述邏輯、事實(shí)依據(jù)和語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行批注，并提供改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-噪音控制的基本概念

-不同場(chǎng)合的音量控制原則

-噪音控制的重要性和意義

②關(guān)鍵詞：

-噪音控制

-音量

-場(chǎng)合

-重要性

-意義

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色和圖標(biāo)來(lái)標(biāo)注不同場(chǎng)合的音量控制原則，如紅色代表需要小聲說(shuō)話的場(chǎng)合，藍(lán)色代表可以大聲說(shuō)話的場(chǎng)合等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的噪音控制小卡通形象，作為板書(shū)的引導(dǎo)和裝飾，讓學(xué)生更容易記住噪音控制的重要性。

-采用互動(dòng)式板書(shū)設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與板書(shū)過(guò)程，例如，讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出不同場(chǎng)合的圖標(biāo)，并解釋原因，增加學(xué)生的參與度和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于噪音控制和公共禮儀的兒童書(shū)籍，如《小聲說(shuō)話的大道理》、《安靜的力量》等，幫助學(xué)生從故事中理解聲音控制的重要性。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看教育視頻，如關(guān)于噪音污染對(duì)環(huán)境和健康影響的紀(jì)錄片，以及公共場(chǎng)所噪音控制的宣傳短片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)