人教版六年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文

1：－<-3(強調(diào)：在小學(xué)階段，通常用“四舍五入”法求一個數(shù)的分析本題中的兩道題考查的都是有關(guān)數(shù)位的知識。數(shù)位指一(分析本題考查的是多位數(shù)的寫法、改寫及省略。寫數(shù)時首先位…億億億位一萬位萬分之一(提示：要注意的是“小數(shù)的末尾”，而不是“小數(shù)點的后111，，分析此題考查的是學(xué)生對小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變推測出減數(shù)的小數(shù)部分也只有一位，即整數(shù)的小數(shù)點向左移動了一，，，333組5：小數(shù)點后前2012位上的數(shù)字和是(4＋2＋8＋5＋7+EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(小數(shù)的意義),小數(shù)的數(shù)位)順序表確的答案。[板書課題：分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))的認(rèn)識]例如：===。==。＝，＝，17≈=%＝，＝，1(強調(diào)：如果不是最簡分?jǐn)?shù)，要把分?jǐn)?shù)先化成最簡分?jǐn)?shù)后分析本題考查的是除法和分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別。第一個空填33515分析本題考查的是學(xué)生對分?jǐn)?shù)大小比較方法的掌握情況。本==1因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系是互相依存的。(強調(diào)：在研究因數(shù)和倍數(shù)時，所分析求一個較小數(shù)的因數(shù)的個數(shù)一般用列舉法，但求較大數(shù)求：a×b＝？a÷b=?EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(5),8)＋EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),4)＋EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(1),2)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(5),8)＋EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),4)＋EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(1),2)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(3),4)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(1),2)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(5),8)＋EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),4)＋EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(1),2)=8÷81=3EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(4),9)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(7),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(5),63)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(4),9)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(7),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(5),63)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(8),7)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(5),63)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(32),63)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),8)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),63)□+8＝7□=7－8□=56EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(甲數(shù)除以),數(shù)的倒數(shù))），-(b－c)＝a＋c－b。分析本題考查的是學(xué)生的簡算能力。兩個乘法算式中的分母88＝88…＋…＋9＝EQ\*jc3\*hps54\o\al(\s\up19([),l)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up2147483642(殊),項)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up22(差),數(shù))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up2147483642(相),湊)算器計算及借助計算器找規(guī)律計算。(板書課題：估算、用計算器計的估算方法(“四舍五入”法、“進一”法和“去尾”法)使估算的生3：用“四舍五入”法估算。47＋EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(估),加)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(原),減)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(進一),去尾)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(法),法)“選中間數(shù)”法應(yīng)用題入手，進入解決問題的復(fù)習(xí)。[板書課題：解決問題(一)]①審題，理解題意。(了解應(yīng)用題的內(nèi)容，知道應(yīng)用題的條件和②選擇算法和列式計算。(根據(jù)所給的條件和問題，聯(lián)系四則運③檢驗。(看所列算式和計算過程及結(jié)果是否正確，如果發(fā)現(xiàn)錯解題關(guān)鍵：從已知的一種對應(yīng)量中求出單一量(即歸一)，再以同時同地同向而行(速度慢的在后，速度快的在前)：路程差=速度差×?xí)r間]解題規(guī)律：(和＋差)÷2＝大數(shù)大數(shù)－差＝小數(shù)或(和－差)÷2=小數(shù)和－小數(shù)＝大數(shù)解題關(guān)鍵：找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)(即1倍數(shù))，一般來說，題中說是“誰”“行程”問題“行程”問題5解決問題(二)]11=35(條)11,乙隊的工作效率為1-3＝3。求甲、乙兩隊合修的時間，則用這兩隊余下的工作總量除=3÷8=3(天)12EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(1),6)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(2),5)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(1),6)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(2),5)=300(頁)用畫圖來分析分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題是一種很好的選擇，有時數(shù)字母在生活中隨處可見，這說明它很重要。今天我們就來進一t=vb=cS=2S=2S=底V=3等式的性質(zhì)(1)：等式兩邊同時加上(或減去)同一個數(shù)，所得的等式的性質(zhì)(2)：等式兩邊同時乘(或除以)同一個數(shù)(除數(shù)不能為分析方程必須具備兩個條件：(1)必須是等式；(2)必須含有未EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(□),5)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(1),3)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(＋),5)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(1),3)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(＋),5)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(1),3)x=3數(shù)運算定律運算定律分析本題考查學(xué)生列方程解決實際問題的能力，應(yīng)抓住總?cè)朔治鲆?年后父親的年齡是兒子的2倍為等量關(guān)系，假設(shè)現(xiàn)在=+把鹽的質(zhì)量看作單位“1”，則原來水的質(zhì)量相當(dāng)于鹽的EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(21),4)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(21),4)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(意義),關(guān)鍵)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(步),方)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(驟),法)應(yīng)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(、),問)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up25(題),倍問題)年齡問題課題：比和比例(一)]4分析本題考查的是學(xué)生求比值的能力。用比的前項除以后項24分析本題考查的是學(xué)生化簡比的能力。可以根據(jù)比的基本性質(zhì)化簡比，也可以用比的前項除以后項來化簡比?；啎r要注=612×55=612×77=252(噸)及用正、反比例的知識解決問題。[板書課題：比和比例(二)]如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值(也就是商)一定，這兩種量EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(y),x)(一定)，所以汽車行駛的路程和所用的時間成正比例。汽車從甲城總價錢，即軟糖質(zhì)量×3＝硬糖質(zhì)量×,可知差價與質(zhì)量成反比例。－＝－＝34平行四邊形、長方形、正方形)、多邊形(正EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up18(射),線)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up18(線),段)銳角、直角EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up33(、),四)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up33(周),平)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(邊分),四邊)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(邊),形)分析本題考查的是等腰三角形的特點及三角形內(nèi)角和的知情況一：假設(shè)等腰三角形兩個底角中的一個角是45°,則另一個底角也是45°,頂角為180°-45°×2＝90°。情況二：假設(shè)等腰三角形的頂角是45°,則兩個底角均為(180°-45°)÷2=°。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up18(射),線)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up18(線),段)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up44(銳角、直),直線圖形)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up44(、),四)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(分),正)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(邊),四)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(分),邊)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(邊形),形)導(dǎo)入：今天我們就分類來復(fù)習(xí)這些立體圖形的知識。(板書課A.分析這是一道具有實際意義的題。例如某處有洞漏水，我們經(jīng)觀察不難發(fā)現(xiàn)圓柱(B)符合條件。它從上往下看(俯視圖)是圓，從正面看(主視圖)或從側(cè)面看(左、右視圖)是正方形，所以應(yīng)選(3)三面涂紅色的是位于大正方體頂點的那一塊(如C處)。{{EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(12條棱的),8個頂點)長度都相等1+b)h。1。平行四邊形的面積與原來長方形的面積相比，()。梯形的面積＝(上底＋下底)×高÷2，所以上底＋下底＝梯形的等腰梯形的兩腰和＝梯形的周長－(上底＋下底)，腰＝等腰梯分析本題考查學(xué)生對測量、計算方法的掌握和對面積公式的底：cm，高：cm，面積：×=(cm2)表長方體、正方體、圓柱體積(容積)及圓錐體積(容積)的計算公1分析此題是求長方體的表面積及容積，主要考查對長方體表=5500×6=33000(kg)80×60×=4800×=12000(m3)分析本題考查的是學(xué)生運用圓柱表面積的知識解決問題的能=×400×2111-2=。因1EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up27(正),圓)EQ\*jc3\*hps38\o\al(\s\up0(S),2)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(1EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(1),3)②物體全部浸沒在水中(水未溢出)，上升部分水的體積等于物③以一個長方形的長(寬)為軸旋轉(zhuǎn)，得到的圖形為圓柱，圓柱的高是長方形的長(寬)，底面半徑是長方形的寬(長)；如果以一個正分析本題考查的是學(xué)生的空間想象能力及對平面展開圖與立“在平面內(nèi)，兩點間的線段最短”，把已知的立體圖形展開再連線。展開后發(fā)現(xiàn)點M、N分別是由2個小正方形所組成的一個大長一個直角三角形(如下圖)，分別沿著其中的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一分析以直角三角形的一條直角邊為中心軸旋轉(zhuǎn)一周可以得到11=30×15×5因為陰影部分是不規(guī)則的圖形，所以可采用陰影部分的面積=+++=(m2)(旋轉(zhuǎn)的三要素：一是旋轉(zhuǎn)中心，二是旋轉(zhuǎn)方向，三是旋(一個圖形沿著一條直線對折，對折后折痕兩邊的部分完先把三角形ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)90°,再向右平移6格。分析本題考查的是學(xué)生對旋轉(zhuǎn)、平移知識的掌握及運用能有5個同樣大小的圓片，用其中4個擺成右面的形狀，剩下的一(一個圖形的放大圖或縮小圖與原圖相比：形狀相同，大1分析本題考查的是圖形縮小的知識。原平行四邊形的上、下左、右邊分別是一個長6格、寬3格的長方形的一條對角線，縮小到1分析本題考查的是學(xué)生對線段比例尺與數(shù)值比例尺互化的掌1方法三因為同一幅圖的比例尺是固定的，所以可以根據(jù)比例1111)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(圖上距離),實際距離)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up18(實際),形式)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(段),圖)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(比),上)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(尺),距)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(求實際),求實際)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(圖上),圖上)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(周),面)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(長),積)從火車站出發(fā)向()方向行駛()到郵局，再向()方向行駛()到游泳館，再向()方向行駛()到少年宮，再向()方向行駛()到電影院，最后向()方向行駛()到動分析本題考查學(xué)生使用路線圖及用方向和距離的知識描述簡解答從火車站出發(fā)向(東南)方向行駛(2km)到郵局，再向(正再向(正東)方向行駛(4km)到電影院，最后向(東南)方向行駛(1km)1(22×2+×4＋23×1+×14＋24×7+×1＋25×1)÷30=解答-×(50－1)＝(分)(2)這位病人的體溫最高是()℃,最低是()℃。“惡化”)在37℃上下波動的幅度最大是℃,說明這段時間的體溫比較穩(wěn)定；圖中的黑粗虛線對應(yīng)的體溫是恒定的，表示正常體溫是37℃;從體(2)這位病人的體溫最高是℃,最低是℃。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up33(統(tǒng)計表),統(tǒng)計圖)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(條),折)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(計),計)EQ\*jc3